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1、小数的加法 教学目标： 1.结合小数加法的横式计算理解小数加法的计算方法。 2.会用竖式正确计算小数的加法。 3.培养学生对灾区儿童的关怀之情。 教学重点：会用竖式正确计算小数的加法。 教学难点：理解小数加法的算理。 教学过程： 1谈话引入 师：同学们，在前不久，我们云南盈江地区发生了 5.3 级地震，很多云南的小朋友都因为 这次地震失去了自己的家园，更无法去学校学习。为此，学校全体师生特地为灾区小朋友 进行了献爱心募捐活动。我们一起去看看大家都捐了多少吧。 2新课探究 师：小胖他们也参加了这次的活动，并且前后两次捐出了自己的零用钱。 （出示表格）1.列式 师：你能根据这张三表哥中给我们的信息
2、，说说该如何知道小胖两次捐款的总数？ 5.256.53 2.比较揭题 师：仔细观察这两个算是，和我们以前的加法算是有什么不同？（今天我们的两个加数都 是什么数？） 这就是今天我们要学习的小数的加法。 3.探究 计算 5.256.53 A.小组探究 B.集体交流方法 （1）用元角分的知识来计算，相同单位的数相加。 （2）用小数的组成来想，相同计数单位的数相加。 （3）用竖式来算，相同数位要对齐。 （你是怎么想到的？为什么可以这样算？） 你喜欢哪种方法？ 4.补充例证5.46.58 A.学生独立用竖式计算：你能用竖式计算小巧的捐款总数吗？请你试一试。 B.交流：你是怎样列式的？为什么把 5 和 6 对齐，4 和 8 对齐？和的百分位上的 8 是怎么 来的？ C.出示数位不对齐的情况：对这种计算你有什么意见？有什么好办法能很快使相同数位对 齐呢？ 3巩固练习 1.用竖式计算下列各题 18.4215.345.6812.5215185.62.数学医院改错：改错：3.应用（1）请问四年级两次一共捐款多少元？（2）请问四、五年级第二次一共捐款多少元？4全课总结 今天我们一起学习了什么？你有什么收获？
