三语上课程纲要

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1、科目名称科目名称小学语文教学材料教学材料人教版义务教育课程标准实验教科书学学 校校郑州市中原区华山路小学适用年级适用年级三年级总课时数总课时数112 课时日日 期期2011-10-25授授 课课 时时 间间课 文 56 课时语 文 园 地 40 课时综合性 学习 4 课时机 动 时 间 12 课时总 计 112 课时编写人编写人何连伟学学习习目目标标1、养成主动识字的习惯。能借助工具书，自学字词，具有初步独立识字的能力。会认 200 个字，会写 300 个字，正确读写词语表中的355 个词语。能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累说出词句的

2、意思，初步学习并掌握课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能在熟读课文的基础上，清楚地表述课文的主要内容；与作者产生情感共鸣。同时能够积累一些优美的词句。并能和别人分享交流自己的见闻和收获。4、通过对文本的阅读和了解，能说出句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。5、掌握阅读的基本方法，会独立阅读一些课堂延伸材料以及有益的课外读物报刊杂志，并愿意和他人交流分享自己的阅读收获。6、积累课文中的优美词语、精彩句段，能将自己在课外阅读和生活中获得的语言材料在自己的生活与学习中适时运用。7、对一些故事性较强的课文，能用自己的话把它复述下来，并能转述

3、给他人听。8、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少 15 篇（段）。9、学会默读。对课文中不理解的地方敢于提出疑问。学会略读，能说出文章的大概意思。10、初步养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。课外阅读总量不少于 10 万字。11、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，开始练习写作，有书面表达的愿望和兴趣。能运用阅读中学到的表达方式，不拘形式地写下自己的真实见闻、感受和想象。12、能用普通话与人交流，做到尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见。讲述故事时努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻时努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。1

4、3、积极参加有趣味的语文实践活动，在活动中做到细心观察生活，了解中国传统文化，做到书面与口头相结合，表达自己的观察所得，并能在日常的生活与学习中，运用所学的语文知识和能力解决简单的问题。小小学学数数学学课课程程纲纲要要科科目目名名称称小学数学课课程程类类型型必修课程课课程程名名称称义务教育课程标准实验教科书四年级下册学学校校新华路小学适适用用年年级级四年级总总课课时时数数50 课时左右日日期期2011 年 2 月学学生生、 教教材材及及 其其 他他资资源源背背景景分分析析本学期是小学的第二学段，学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然和社会现象有了一定的好奇心。本学段教材内容丰富，关注了学生

5、的经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励算法多样化，改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法。本册学习的内容有“四则运算” 、 “位置与方向” 、 “运算定律和简便计算” 、 “小数的意义和性质” 、 “三角形” 、“小数的加法和减法” 、 “统计”和“数学广角” 。由于学习内容丰富，因此知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得尤为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。课课程程目目标标1、数数与与代代数数：理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法；掌握四则混合运算的运算顺序，会进

6、行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。2、空空间间与与图图形形：认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类， 知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180度；初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。3、统统计计与与概概率率：认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。4、实实践践活活动动：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数

7、学知识解决问题的能力；了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。5、通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。制定目标制定目标的依据的依据 1、对课程标准对课程标准的分解的分解 2、对学生的研对学生的研究究 3、对教、对教材和其他资材和其他资源的分析。源的分析。单元序号单元序号单元专题单元专题单元训练重点单元训练重点学习内容学习内容课时安排课时安排1多彩的生活1、开始学习默读，能 大概说出文章意思。 2、认真观察，感受课

8、余生活的丰富多彩。1.我们的民族小学 2.金色的草地 3.爬 天都峰 4*槐乡的孩 子 语文园地一122名人故事1、通过默读和朗读理 解词语，感受名人的优 秀品质。 2、培养边读边思考的 习惯，积累语言。5.灰雀 6.小摄影 师 7.奇怪的大石 头 8*我不能失信 语文园地二123心中的秋天一边读一边想象，充分 利用生活积累，感受秋 天的美好。9.古诗两首 11.秋 天的雨 10.风筝 12* 听听，秋的声 音 语文园地三124细心观察观察周围的花和其他事 物，学写观察日记。13.花钟 14.蜜蜂 15.玩出了名堂 16* 找骆驼 语文园地 四125灿烂的中华文 化多侧面了解中华传统文 化，增

9、强民族自豪感。17.孔子拜师 18. 盘古开天地 19.赵州桥 20*一 幅名扬中外的画 语文园地五126壮丽的祖国山 河学习作者观察和表达的 方法，把观察到的景物 写清楚、具体。21.古诗两首 22.富 饶的西沙群岛 23. 美丽的西沙群岛 24*香港，璀璨的明 珠 语文园地六127科学的思想方 法边读边想，联系上下文 理解词句，初步受到科 学的思想方法的教育。25.矛和盾的集合 26.科利亚的木匣 27.陶罐和铁罐 28*狮子和鹿 语 文园地七12课课程程安安排排8献出我们的爱通过语言和动作的描写 体会主人公的心理情感 变化，感受人间真爱。29.掌声 30.一次 成功的试验 31.给 予树

10、 32*好汉查理 语文园地八12课课程程实实施施（一）（一）课课程程资资源的开源的开发发1、拓、拓宽领宽领域，挖掘学域，挖掘学习资习资源。源。新课程理念之一就是建设开放而有活力的语文课程。我们要植根于现实，努力挖掘课堂内外的学习资源，以此拓宽学生语文学习和运用的领域。如：利用工具书、小练笔、课堂阅读等方式帮助学生巩固识字；利用展示台、课堂辩论、分享读书收获等方式帮助学生丰富语文知识的积累等等。2、关注生活，挖掘、关注生活，挖掘实实践践资资源。源。鼓励学生走进大自然：游郑风苑、观黄帝故里、爬始祖山、探车马坑既开阔了学生视野，又积累了练笔素材。还可以结合重大节日开展综合实践活动，启迪学生情感，发展

11、学生能力。如学习“神奇的科技术要领：技术要领：教学教学实施建议实施建议从四个方从四个方面来提：面来提：1、是要围、是要围绕教学重绕教学重技世界”这一单元时可以让学生收集相关的科学知识；又如学习第二单元时安排综合性学习“调查周围的环境”，采用小组合作的方式开展学习活动。 （二）教学（二）教学实实施施1、 、围绕专题围绕专题，丰富，丰富积积累。累。词、句训练贯穿于小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务有两个：理解和积累。本册教材的每个单元都有一定的专题，引导学生学习时，侧重引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和实际生活的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上

12、，通过背诵、摘抄等形式，积累稳重的优美词句、精彩片段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时采用阶段性评比展示交流等手法，多激励多表扬的机制，培养学生对好词佳句的敏感，养成读书积累的好习惯。2、重、重视视朗朗读读，培养，培养语语感。感。正确、流利，有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。同时，朗读也有助于真切地感知课文，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。教学时，要着重引导学生入情入境，采用“换位思考、情景再现、教师范读”等多种形式感知文本。同时，还要加强默读指导，重点是要培养学生一边默读，一边思考的习惯，要能对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，

13、读完后，要交流、讨论。作为略读课文的初始年级，重点放在略读文学习方法的指导，如：先参照提示语独立阅读、思考，然后，老师抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、交流等。3、大胆放手，凸、大胆放手，凸显显主体。主体。学生才是学习和发展的主体。教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。如：利用工具书独立识字；独立阅读课文，敢于提出问题、解决问题；同桌或小组合作交流学习收获等。4、 、强强化整合，鼓励写作。化整合，鼓励写作。三年级是学生写作的初始学期。教学时，要结合本册书的单元编排特点，引导学生运用单元学习中学到的表达方法进行写作练习，即发挥课文对习作的指导作用。注意多采用激励和肯定

14、的方法，消除学生的畏难情绪。同时，还要加强“综合性实践活动”、 “口语交际”、 “展示台”等栏目的整合作用，为学生的习作练习做好铺垫。如：“我们的课余生活”可以先引导总结、再安排展示交流、最后引导学生习作练习。以此帮助学生降低习作初始的难度，轻松入门。点（学段点（学段训练重点训练重点和读、写和读、写训练重点）训练重点）2、是从学、是从学生的学习生的学习难点和薄难点和薄弱方面来弱方面来提；提；3、是从教、是从教学资源的学资源的利用方面；利用方面；4、是学生、是学生学习活动学习活动的大致安的大致安排（大型排（大型活动）活动）课课程程评评价价评评价重点：价重点：学生识字写字的能力。 识字写字教学是贯

15、穿整个小学阶段的重要任务。且三年级的学生 已经具有一定的识字写字能力，本学期我将评价学生自主识字写字的 能力作为评价的重点。如：学习新课之前，都会安排学生借助工具书自 学生字词，读通课文。画出自己不理解的词语，在课堂上讨论交流。以 此为契机培养并提高学生借助工具书、自主学习的能力；写字教学将 依循“繁难指导、简易放手、勤学苦练、阶段评比”的原则，不断加强写 字教学成效。操作关键：操作关键：课程课程评价方式评价方式包括终结包括终结性评价和性评价和多多样评样评价：价： 为了更好地激励学生自主学习能力的发挥，本学期会注重评价形 式的多样化。在实行定量评价的同时，也运用定性评价。 定量评价-我们主要采

16、用日常考查的形式，通过课堂反馈、作 业检查、课下交流等形式对学生进行评价。 定性评价主要指“评语”，可以是口头评价、书面评价、随机评 价等等。 与此同时，我们还把终结性评价、过程性评价以及形成性评价结 合起来。 终结性评价主要指单元识字写字测试、期中检测、期末检测 等纸笔测试，通常采用十分制。 形成性评价主要以完善“成长袋”的形式，记录孩子成长道路 上的点点滴滴。 过程性评价我们的过程性评价更是精彩纷呈：后附设计的阅 读背诵表、小组评价表、识字写字卡，同时我们还精心为每一项作业 设计了考核表，凡是作业得优秀者都可以在班级的作业评价栏中得到 一朵小红花，累计够 5 颗红星升级一枚月亮印章，张贴在语文书的封 面上，积够 5 枚月亮印章还可以换取枚太阳印章。除此之外，我们还 采用了奖笑脸，利用班级展示板等多种形式让学生享受过程性评价带 给他们的快乐。