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1、中考科学总复习教案集粹十七 探究题（一）探究题（一） 1、被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2），俗称双氧水，是一种无色液体，常作氧化剂、消毒杀 菌剂和漂白粉等。在较低温度和少量催化剂（如 MnO2）条件下，它能迅速分解，产生氧气和水。试回答：（1）过氧化氢分解的化学方程式_。（2）若在实验室里用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气，可采用实验室制取_气体的反应装置，主 要理由是_。 （3）2 支试管，1 支试管放入少量切成细条的新鲜土豆丝，分别向 2 支试管注入 30%的双氧水，发现放 入新鲜土豆丝的试管迅速产生大量气泡，插入_的木条，木条复燃。而另一试管无明显现象。 取出土豆丝，发现土豆丝的质量
2、和性质都没变，这证明了土豆里有一种生物酶能起_（填“氧化” “还原”“催化”或“吸附”）作用。 答案：1）2H2O2=催化剂=O2+2H2O 2）氢气 反应不需要加热 3）带火星的 催化2、下表是人类血浆、原尿和终尿的主要成分表：成分（%）A 液B 液C 液含水质量分数95909397 蛋白质质量分数079微量葡萄糖质量分数00.10.1 尿素质量分数20.30.03 尿酸质量分数0.050.0040.004 无机盐质量分数1.30.720.73（1）根据以上分析可知：A 液是_，理由是_；B 液是_，理由是_；C 液是_，理由是_。（2）A 液中尿素、尿酸、无机盐的质量分数明显高于 B、C
3、液，这是因为肾小管的_作用的缘故。（3）根据尿素含量，求算 A 液中氮元素的质量分数为_（尿素的化学式为 CO(NH2)2） 3、如右图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部。假如减少钟罩中的 CO2量，同时 增加钟罩中的 O2量，点燃蜡烛，蜡烛燃烧 1 分钟后自行熄灭。三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并 在熄灭前燃烧了 1 分钟。请据图回答下列问题：（1）这个实验回答了下列哪一个问题（ ）A、是否植物所有的部分都吸收 CO2，释放出 O2B、植物是否需要阳光才吸收 CO2和释放出 O2C、植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果D、植物吸收的 CO2的数量是否大于释放的 O2
4、的数量（2）你得出这种结论的理由是_。（3）为确保结论的正确，必须适当地更换实验条件，进行对比实验。为此应当更改下列哪项实验条 件（ ）A、换用一个较大的钟罩B、去掉蜡烛C、去掉植物D、用汇聚光束点燃蜡烛 答案：1）D 2）控制的相同条件和不同条件 3）D4、光合作用强度与光照强度、二氧化碳浓度、水分供给情况、气孔开闭情况等有关。光是光合作用的能 量来源，所以在光照增强时，光合作用也随着加强。但是，当光照增强到一定限度， 即达到光饱和后，光合作用就不再加强了。右图是某晴朗的夏日，棉花叶片光合作 用强度在白天的变化曲线图，纵坐标表示光合作用强度，横坐标表示时刻。根据图 表回答问题：（1）从 6
5、点到 10 点左右，光合作用强度_，原因是 _。（2）从 10 点左右到 13 点左右，光合作用强度发生变化的原因，除了达到光饱和外，还有一个更主 要原因是_。 （3）15 点左右到 18 点，光合作用强度减弱的原因又是_。 答案： 1）增强 光照增强 2） 二氧化碳浓度 水分供给情况 3）光照强度减弱 5、如图，在吸滤瓶内的湿润泥沙中生长着健壮的小麦三叶期幼苗。从上边导管通入二氧化碳，通一会儿 后，将气球紧包在吸滤瓶的侧管口，继续通入二氧化碳，使气球膨胀起来，然后用弹簧夹住上面的橡皮 导管。将吸滤瓶放在强光下晒 56 小时后，准备好集气装置，插入橡皮导管，松开弹簧夹，气球自然回 缩，将气体排
6、入集气瓶中。再将点燃的木条伸入集气瓶内，发现火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺，请 回答问题：（1）该实验说明了（ ）A、光合作用与呼吸作用同时进行B、光合作用需要阳光C、光合作用的原料是二氧化碳和水D、光合作用吸收二氧化碳放出氧气（2）在光照下的 56 个小时内，气球始终膨胀着，这段时间内，气球中气体的 压强_（填“等于”“稍小于”或“稍大于”）外界大气压。（3）气球内气体与吸滤瓶内小麦周围气体进行交换主要依靠_来实现。 答案：1）D 2）大于 3）叶绿体 6、如图，选一盆银边天竺葵（取叶边缘呈白色的种），预选放在黑暗中 48 小时，再将叶片左边用黑纸 夹住，然后把天竺葵放在阳光下照 4 小时，
7、再取下此叶片并用打孔器分别在该叶片的不同部位取下 A、B、C 三个大小相同的圆片，放在酒精溶液中加热脱色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘溶液。 （1）将植株放在黑暗处 48 小时的目的是_。 （2）A、B、C 三个圆片能变蓝色的是_。 （3）比较 A、B，说明 _。 （4）比较 B、C，说明 _。 （5）此实验说明光合作用的产物是_。（6）若要进一步证明此生理过程需要水，采用的主要措施是什么？ _。 答案：1）为了消耗已经产生的淀粉 2）B 3）光合作用是否需要光照 4） 光合作用是否需要叶绿体 5）淀粉6）再取一盆不浇水银边天竺葵作为对照 7、如图装置，A、B、C 三个试管中 A 试管内装入
8、一定量的潮湿种子；B 试管内装入一定量的干种子；C 试 管内装入一定量的经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个温度计，然后将三个试管放在室内 一段时间。 （1）A 与 B 装置中的温度计示数较高的是_，说明植物呼吸作用时_能量（放出或吸收）； 同时说明潮湿的种子比干燥的种子呼吸作用要_（填“强”或“弱”）。 （2）C 装置的温度计的示数_（填“变大”“变小”或“不变”），说明_。 （3）这个实验属_实验。答案：1）A 放出 强2）不变 种子的同化作用需要活的胚3）探究 探究题探究题( (二二) ) 1、在自然界中，各种生物间有着各种联系，包括种群之间或种群内部。 如图表示鹞鹰对不同鸽群进
9、行攻击时成功的概率。 （1）根据图表判断下列说法正确的是（ ） A、单独鸽子比在鸽群中的鸽子被抓住概率小 B、鹞鹰攻击较大的鸽群时更容易成功 C、鹞鹰只攻击单独的鸽子 D、攻击成功的概率与鸽群数量成反比 （2）某科考队员在野外调查时，发现鸽子一般是成群结队，他查阅了大 量资料，看到了上图后恍然大悟，你能说出其中的原因吗？_。 答案：1）D 2）被攻击的概率与鸽群数量成反比2下图是对“长江水系”调查后得出的相关资料：根据以上资料回答下列问题： （1）1998 年，长江流域 6 次特大洪水，其水量和峰高均与 1954 年大体相当，但水位却超过历史最 高值，给人民财产造成巨大损失。从上图可知，一方面
10、是因为长江沿岸大量森林的过度砍伐，使森林覆 盖率_，导致 20 世纪 90 年代水土流失比 50 年代_；另一方面由于水土流失加快，导 致湖底淤积，储水能力比 50 年代_，分洪量减少。（2）调查发现 1998 年长江流域特大洪水所造成的灾害，主要是人类活动所致，对自然资源的过度 利用导致了_。同时也表明在发展经济的同时，绝不能以破坏_为代价。答案：1）降低 多的多 差2）生态环境的破坏 生态环境 3、某自然科学兴趣小组对校园环境中各处细菌数量进行调查： 样品采取：取三支标有号码的洁净的试管，号放在教室，号放在校园草坪上，经过 1 小时后密封取回。 细菌培养：将号放在 200C 的环境中，号放
11、在 250C 的环境中，培养几小时。 检验；往三支试管中滴入亚甲基蓝，结果发现号试管最先褪色，号试管其次。 根据上面调查结果回答： （1）在_环境中细菌含量较多。 （2）和试管对比说明_。 （3）下列观点你不赞同的是（ ） A、公共场所细菌含量较多 B、细菌的繁殖与温度有关 C、多进行户外活动有利于健康，因为户外没有细菌 D、吃长期暴露在空气中的食物容易发生细 菌性食物中毒 答案：1）号放在教室 2）细菌的作用需要在一定的温度 3）C4、如图装置结构，第一次往锥形瓶中装入一定量的清水和小球藻，第二次往锥形瓶中装入同样的清 水和小球藻，外加入几粒尿素，试管内装的是同样的澄清石灰水。（1）将这两组
12、同时放在强光下照射一定时间后，比较第一组与第二组的区别是 _，原因是 _。（2）再将它们放入黑暗的房间内一定时间后，试管内会 _现象，原因是 _。 答案 1），小球藻的生长情况不同 尿素有利于光合作用2） 澄清石灰水浑浊 植物的呼吸作用放出二氧化碳 5、如图是证实植物进行光合作用的实验装置，取一个大烧杯装入大半杯水，烧杯内放入一些金鱼藻，并 通入一定量的气体 a，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，过一会 儿，试管内有许多气泡产生，管内液面降。根据这一实验，回答下列问题： （1）写出实验室制取气体 a 的化学方程式_。 （2）通入气体 a 的目的是_。 （3）当试
13、管内的液面处于图示位置时，试管内的气体压强_外界大气压强（填 “大于”“等于”或“小于”）。 （4）试管内的气体可用_来检验。 答案：1）CaCO3+2HCL=CaCl2+CO2+H2O 2）为植物进行光合作用提供原料 3）小于 4）带火星的木条6、某同学学习了“种子萌发的外界条件”后，动手设计了一个实验进行证实。他将三粒大豆种子用细绳 系在玻璃棒上，放入盛有水的烧杯中，实验装置如图（甲）所示。请回答下列问题：（1）该实验是_（填“探索性实验”或“验证性实验”）（2）经过一段时间后，发现 A、B、C 三粒种子中，只有 B 种子萌发，这说明种子萌发的外界条件是 _。（3）如要证实种子萌发需要适宜的温度，还必须设计一个实验装置（乙），若你手中只有一粒大豆 种子，则种子应系
