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1、我们的生活离不开水我们的生活离不开水说课稿说课稿汽车区第四小学汽车区第四小学 郭翠竹郭翠竹二年级上品德与生活第五单元水和我们的生活包括“我们的生活离不开水”、“变来变去的水”、“保护水节约水”三个活动主题。今天我说课的内容是第一课我们的生活离不开水。( (一一) )教材分析教材分析 本课活动是根据课程标准中“了解水在生活中的重要作用，感受水与 生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。水是儿童 非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和生活中，儿童也已 经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等， 儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助
2、他们在知识上、认识上得到 提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。引导他们尝试用多种方法去 认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和 宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。（二）学情分析（二）学情分析对于儿童来说，虽然水是司空见惯的物质，但是由于儿童的生活经验与年龄的特点，对水的重要性认识不足，容易造成熟视无睹。因此本次活动设计，从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、调查、记录水在生活中的作用，想象生活中离开水的情景，使儿童感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。( (三三) ) 教学目标：教学目标：本课
3、的主题目标是 1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。 2、感受水与生活的密切关系，激发探索水，保护水的意识。根据本课的主题目标，确定本课的教学目标如下：知识与技能：知识与技能：1、了解水与我们日常生活关系密切。2、了解水在工业、农业、消防、动物、植物等方面的重要用途。3、了解水资源情况，知道地球上淡水资源缺乏。4、联系儿童生活实际，让学生明白在生活中如何节约用水，进一步认识水的重要性。过程与方法：过程与方法：培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。情感态度及价值观：情感态度及价值观：1、激发对水的兴趣，感受到水在人类生活中的
4、重要作用。2、增强爱护、珍惜水资源的意识。行为与习惯：行为与习惯：1、初步养成能用多种方法收集资料，进行简单的整理和应用的好习惯，能在教师的帮助下，总结提升获得的经验和信息。2、逐步养成爱水、惜水的好习惯。( (四四) )活动重难点：活动重难点： 了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。激发探索水保护水的意识。基于这几点教学目标，我对此课进行如下设计;( (五五) )教学过程教学过程活动一：生活入手，情境导入；活动一：生活入手，情境导入；品德与社会课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础”。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学
5、习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。因此在课前我创设如下情境：老师不小心手沾了墨，还弄脏了手臂，然后 ，师问：“唉，你们看，老师不小心弄脏了手，怎么办？谁有办法帮帮老师？”(课前先在教坛上准备一盆水) 2、让学生出主意。这样通过师生之间的互动，不但拉近了师生之间的距离，而且能激发学生这样通过师生之间的互动，不但拉近了师生之间的距离，而且能激发学生的学习兴趣，并为课内的活动做好了铺垫。的学习兴趣，并为课内的活动做好了铺垫。然后很自然的进入第二个活动 活动二：联系实际，切入主题；活动二：联系实际，切入主题；过渡：水真好，如果没有水，老师的手就没办法洗
6、干净,一不小心还会弄 到脸上变成丑八怪。所以水真有用。你们愿意和它交朋友吗?老师今天也把它请 到我们课堂上来了,你们看!( (播放幻灯片播放幻灯片) )其实，水还有很多用处呢。下面我们 就来研究一下水的用处。在这里教师依次播放火灾图片,干裂的禾苗图,养鱼图,游水图和发电厂的图,使 学生认识到水在工业,消防,动物,植物等方面都有重要的用途,从而认识到水的 作用很大!然后继续( (播放课件播放课件) ) 活动三：分组讨论，深化体验；活动三：分组讨论，深化体验； 除了这几个用处外，水还有很多用处。接下来请同学们分组讨论联系课前的调查说说水还有哪些用处，比一比在 指定的时间内哪个小组列举的最多，并记录
7、在手中的纸上。 、小组讨论并合作填卡，老师巡视指导。 、各小组汇报.请每个小组派代表来汇报. 讨论是最常用的儿童学习交流的活动形式，它能使儿童有机运用多种方法讨论是最常用的儿童学习交流的活动形式，它能使儿童有机运用多种方法 表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。通过表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。通过 学生已有的经验及感性的认识，认识到水的用处无处不在，从家庭学生已有的经验及感性的认识，认识到水的用处无处不在，从家庭学校学校社社 会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地
8、深化体验到水给我们的生活带来 种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。水的用处真多啊! 水在我们的生活中真是无处不在。此时此刻你最想说的 一句话是什么?很自然的引出课题 板书:我们的生活离不开水活动四：体验生活，认知升华；活动四：体验生活，认知升华；通过资料感知淡水资源的宝贵。1、课件展示课件展示：这就是我们生活的地球，它表面大部分面积都被水覆盖，占地球的 71%，你们可别认为水有很多很多，取之不尽，用之不竭。其实，地球上有许多海水，只有小部分水是淡水，海水占了水资源的 97.3%海水不能喝也不能浇地，真正与我们生产生活密切相关的淡水却很
9、少很少。淡水只占地球总水量 2.7%，真正能开发利用的仅占总水量的千分之三。而人类用是最多的就是淡水。2、生共同演示。（一杯水、一汤匙、一滴管）如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水相当于一汤匙，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。3、谈谈感受。看到这些，你在想什么？让学生了解我们应该像爱惜自己的生命一样，珍惜每一滴水，节约每一滴水。活动五：辨明是非，明理导行；活动五：辨明是非，明理导行；过渡：我们的生活处处需要水,假如有一天水没了会出现什么情况？ （同（同 学们充分发言后播放：学们充分发言后播放：FLASHFLASH 课件）课件）汇报小结。没有水就没有美丽的世界，就没有你和我。活动六：拓展延伸
10、，结束全课。活动六：拓展延伸，结束全课。看了以上资料的演示,你想说些什么呢?出示课件:节约用水,刻不容缓那么我们应该怎么做呢?出示:节水公约.活动总结。我们的生活离不开水，我们要加倍地保护水，节约水。我们下一个活动的主题是“保护水，节约水”，同学们赶快行动起来吧。 设计意图：以形象直观的图片文字，让学生一目了然知道了淡水资源的缺乏，设计意图：以形象直观的图片文字，让学生一目了然知道了淡水资源的缺乏，并内化为道德认识（水来之不易）、道德情感（珍惜水，保护水）必然得引向并内化为道德认识（水来之不易）、道德情感（珍惜水，保护水）必然得引向道德行为，同时为后面的活动延续做好过渡。道德行为，同时为后面的活动延续做好过渡。 以上便是我对我们的生活离不开水这一课的一些粗浅认识，不当之处，欢迎 各位同行指出并斧正！
