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1、期末测试分析及改进措施年级：5.1 科目：数学 任课教师： 一、一、结结果分析：果分析：本次数学考试情况较为理想，等级情况：A 级:32 人 B 级:10 人 C 级:5 人 D 级：4 人二、命二、命题题分析：分析：从本次试卷及学生做题的情况来看，本试卷题难易程度适宜，适合大部分同学。本试卷内容较广泛，试卷还注意了各个知识领域交叉安排，各个部分内容的有机融合。三、学生掌握情况：三、学生掌握情况：主要表现在以下几方面：1.总体来说，学生的应变能力较差，学生不会构建数学知识点，不善于把握数学问题与现实生活的联系。基本概念把握的不够深刻，本质的数学概念没有很好的吸收，吃透。2.在第一题填空题中的第
2、 3 小题，告诉一个等腰三角形的底是 15 厘米，腰是 a 厘米，高是 b 厘米，求它的周长与面积。部分同学不会用字母表示。3.判断题的第 1 小题，甲数乘 0.5 等于乙数除以 0.5（甲、乙均不为 0），那么甲数大于乙数。这道题偏难，有许多同学不理解而出错。4.列方程计算还是学生失分较多的地方。原题说，15 减去一个数的 2 倍等于 3.4，求这个数。解这道题需要用到减法各部分之间的关系，而我们平时是利用等式的基本性质来解，超出了大纲的范围，导致大部分同学出错5.学生普遍存在计算粗心的现象。学生在其它题上出错较少。不过，试卷基本上符合我们本年级的要求，我们平时也注重了基础知识的复习，对试卷中学生出现的错误今后要采取措施纠正。四、工作四、工作对对策，改策，改进进措施：措施：1、培养学生认真审题的习惯养成做题细心的好习惯。2、对学有余力的学生增加知识的深度和广度，提高学生灵活运用知识的能力。3、进一步加强概念教学，加强易混、易错题目的练习，增强联系的实效性。4、多从学生生活实际出发，来讲解数学。
