《高雄市鼓岩国民小学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高雄市鼓岩国民小学（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高雄市鼓岩國民小學新舊課程銜接計畫與教學活動設計壹、學習領域名稱：語文學習領域貳、適用對象： 小三升小四 小六升國一參、設計者： 高雄市鼓岩國民小學侯美容、陳佳音、陳麗娟 老師肆、銜接策略：待銜接能力指標待銜接能力指標 或學習內涵或學習內涵新課程本學新課程本學 期內容期內容舊基礎能力舊基礎能力銜接策略或方式銜接策略或方式實施時間實施時間A-1-6-6-1 能應用注 音符號，輔助學習 鄉土語言。B-1-3-9-2 能聽出說 話者表達的技巧。F-1-8-2-1 能分辨並 欣賞文章中的修辭 技巧。F-1-1-9-4 能經由作 品欣賞，及朗讀、 美讀等方式，培養 寫作的興趣。建國國小所 編輯的鄉土 語
2、言教材。利用情境教 學或技巧演 練，以增強 學生分析、 辨別說話者 表達技巧。能學習並運 用譬喻、排 比的修飾技 巧能讀出文章 的抑揚頓挫 與文章情感。利用注音符 號，幫助識 字，增進閱 讀能力。說話要點的 練習：語音。了解文章大 意、要點及 作法，並熟 習詞句。具有表達思 想情意的語 體文寫作能 力與興趣。於鄉土教學中，加強 鄉土語言注音符號練 習和應用。於語文學習領域教學 中，訓練學生說故事 的能力，加強說話表 達技巧。於語文學習領域教學 中，加強各單元文章、 詞句教學，並學習詞 句修飾技巧。1. 於語文學習領域教 學中，提供優秀予 以學生朗讀、美讀。2. 實施作文教學。0904 鄉土 語
3、言（1 節）0917 語文 課教學 （1 節）1022 語文 課教學 （1 節）1126 語文 課教學 （1 節）1212 語文 課教學 （2 節）伍、教學活動設計： 待銜接能力指標待銜接能力指標 或學習內涵或學習內涵單元名稱單元名稱 或主題或主題教學活動內容教學活動內容評量方式評量方式 教學教學 時間時間教學教學 資源資源A-1-6-6-1 能應用注 音符號，輔助學習 鄉土語言。阮的厝內(一) 可愛的家人 1. 分組，每人扮 演家中角色， 如爸爸、媽媽、 兄弟姊妹等。 2. 表演時須以閩 南語演出、對 話。 (二) 唸一唸、說一說 1. 練習應用注音 符號唸讀閩南 語課文 2. 對話練習小組
4、討論 情形表演口頭發表1 節演出道 具B-1-3-9-2 能聽出說 話者表達的技巧。故事接龍(一) 故事接龍 1. 分組，發下海 報紙 今天是一個風 和日麗的早晨， 於是我決定騎著 我最心愛的腳踏 車出去逛逛。沒 想到一出門就摔 了一跤，我這才 發現門口有香蕉 皮2. 小組討論後寫 下後段故事 3. 說說我們的故 事 4. 討論小組討論 情形 口頭發表1 節海報紙 數張F-1-8-2-1 能分辨並 欣賞文章中的修辭 技巧。聲音魔法師 (一)擬聲練習 以文字描寫人或 事物的聲音，叫做擬 聲。 擬聲的好處是使口頭發表 1 節收錄音 機、各 種聲音 的錄音事物更具體化，而且 具音樂感。 1. 撥放錄音帶： 狗叫聲 2. 請學生形容用 描寫聲音的語 辭來造一短句 3. 例如：小狗汪 汪的叫著帶F-1-1-9-4 能經由作 品欣賞，及朗讀、 美讀等方式，培養 寫作的興趣。大地生病了全家一起做 環保(一)朗讀練習 1. 分組討論大 地生病了內 容大意 2. 依文中語句性 質及結構練習 朗讀 3. 以分組讀、男 女讀、分排讀、 輪讀方式進行(二) 作文練習 1. 討論 (1) 重視環保的 結果(2) 不重視環保 的結果 (3) 我們可以作 得到的行動 策略2. 各自習寫作文口頭發表作品1 節2 節課文陸、自選編之教材內容：附件一：阮的厝內 附件二：大地生病了
