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1、引言引言一、奇妙的物理现象一、奇妙的物理现象【课前预习课前预习】 1课本图 0-2 的实验中，你猜想一下小金鱼会_，请你就你的猜想提出一个问 题_。 2动手做一做课本图 0-3 的实验，你能看到_，你想到的问题是 _。 3动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你 观察的现象是_，由此你提出一个问题_。 【课堂重点课堂重点】学习过程学习过程 出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。由此引 入新课。 (一) 物理研究对象 (二) 力、声、热、光、电等现象。 (三) 有趣的物理现象 实验 1：点燃的蜡烛如何熄灭？ 学生回答：吹、搧、罩
2、如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究 什么问题？ (四) 研究方法 (五) 1提出问题 2提出猜想 3设计实验 4实验验 证 5得出结论 6交流合作 7提出新猜想 能否提出一个与容器有关的更深一部的问题？ 如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响? 用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。 实验 2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？ 实验 3：用酒精灯加热试管中的水，手会感觉烫吗？ 结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。 实验 4：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的 下落情况。 实验 5：
3、学生自行实验，用一装水的被子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。 要点归纳要点归纳 在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。当堂反馈当堂反馈 1P3 W. W. W. 第 1 题 2评价手册 P1 巩固练习【课后巩固课后巩固】 1学生回家做：用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。P3 第 2 题（2） 。二、体验科学探究 【课前预习课前预习】 1科学探究的一般步骤有 _、_、_、_、_ 、_等。 2取一只杯子，在杯中倒满水后将一只回形针轻轻放入水中，水_（会/不会）溢出。 由此你能提出一个什么问题_。 【课堂重点课堂重点】学习过程学习过程 一、提问上节课布
4、置完成的实验1检查学生做惯性实验的结果。2蜡烛在水与油的混合液中，会处于什么状况？葡萄呢？ 二、教学内容1学生阅读 P3-5，物理学家进行科学探究的故事。 发现的现象 实验过程 实验研究 实验结果意大利科学家伽伐尼、伏打等从偶然发现到找出其本质联系的艰辛探究的历程。在这 以过程中所渗透的科学（献身）精神。2活动：装满水的杯子里还能放多少回形针。 提出问题：装满水的杯子里还能放多少回形针 提出猜想：能装 10 100 根等等（水是否会溢出） 设计实验：杯子、水、回形针 实验验证：向装满水的杯内放回形针 结论：放入的回形针的根数与容器有关 新的猜想：玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗？通过上面的实
5、验，你一定会感到有趣。同时也会感到吃惊猜想和实验的结果竟会 有很大的差别。这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。要点归纳要点归纳科学探究经历的环节。当堂反馈当堂反馈评价手册 P3 当堂评价【课后巩固课后巩固】1评价手册 P3 巩固练习第一章 物体的运动一、运动的描述【课前预习课前预习】 1、 是机械运动， 是参照物； _是动能。 2、选择不同的参照物研究同一物体的运动，结论往往是 的；这就是“运动”和 “静止”的 性。 3、行驶的汽车上，你发现车厢里的人是静止的，而路边的人认为他们是运动的。请你解释 这个现象_ _。 4、二战期间，有一位法国飞行员驾驶飞机在高空飞行时，发现旁边有一只
6、“小昆虫” ，他 顺手抓来一看，竟然是一颗子弹，请你想一想发现这件怪事的原因是_ _。 学习过程学习过程 （一）议一议，书图 5-37 中小明和小华谁说得对？如何判断物体是运动的还是静止的？ 1.一个物体相对于参照物的位置的改变叫机械运动，简称运动。如果一个物体相对于参照 物的位置不变，我们就说这个物体是静止的。 2.判断物体是否运动的一般步骤：首先选取参照物，然后看被研究的物体相对于参照物的 位置是否改变。 （二）运动和静止的相对性 1.选取不同的参照物，同一物体的运动情况可能是不同的。 2.以地面为参照物，两个物体都是运动的，若以其中的一个物体为参照物，另一个物体是 静止的，则这两个物体保
7、持相对静止。 3.两个物体保持相对静止的条件：两个物体都在运动且速度大小和运动方向完全相同。 （三）运动的物体具有动能 要点归纳要点归纳 1.判断物体是运动还是静止的方法 2.理解运动和静止的相对性 3.保持相对静止的条件 4.运动的物体具有动能 当堂反馈当堂反馈 1、下列说法中正确的是 ( ) 物体的运动和静止都是绝对的 只能选静止不动的物体作为参照物 宇宙中除机械运动外，再也没有其他形式的运动 选择不同参照物，同一物体在同一时刻可能是运动的也可能是静止 2、在新型飞机研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，便可模拟空中 飞行情况。此时飞行员感觉飞机在飞行，则他所选的参照物是
8、( ) A飞机 B模拟气流 C地面 D他本人 3、在放学回家的路上小王和小刚并肩行走，以 为参照物，小王是静止的。 4、歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中的“游”和“走”的参照物分别是和 5、下列各类现象与相对静止无关的是（ ） （1）跑着给长跑运动员递饮料 （2）彩云追月 （3）太阳从西边落下 （4）如影随形 （5）空中加油 A. （1） （2） （3） B. （2） （3） （4） C. （1） （4） （5） D. （2） （3） 【课后巩固课后巩固】 1、关于运动和静止，下列说法中错误的是：（ ） A. 对于同一物体，我们可以说它是运动的，也可说它是静止的 B. 说物体是静止，
9、就是说该物体相对于参照物的位置没有变化 C. 说地球是运动的，那么所选参照物可以是地球上不动的物体 D. 平常所说的运动和静止都是相对于参照物而言的，相对于不同的参照物判断的结果可 能是不同的 2、航天飞机在太空宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须 此时两物体间彼此处于相对 状态。 3、电影泰坦尼克号中有旁白：“冰山迎面压了过来” 、 “泰坦尼克号终于撞上了冰山” ， 前一句描写是以 参照物来研究 的运动情况，后一句是以 为参照物来研究 的运动情况。 4、小红在商场乘自动扶梯上楼时，她相对于扶梯是 ，相对于扶梯的踏板是 （填“静止”或“运动” ） 5、李白在望天门山中写道：“两
10、岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ”这两句诗中写 “青山”与“孤帆”运动选择的参照物分别是：（ ） A. 帆船 河岸 B 河岸 帆船 C. 青山 太阳 D. 青山 划船的人 6、甲乙两人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙也在匀速上升，乙看见楼房在匀 速上升，甲在匀速下降，则他们相当于地面（ ） A. 甲上升，乙下降 B. 甲下降，乙上升 C. 甲乙都下降，但甲比乙慢 D 甲乙都下降，且甲比乙快 7、一人骑自行车由东向西行驶，这里有辆汽车从他后面向西疾驶而过，若以这辆车为参照 物，此人（ ）A向东运动 B向西运动 C不运动 D运动方向无法判断 8、电视直播足球赛时，我们常常感觉到运动员跑得很
11、快，但实际上他们始终处于电视机屏 幕上，这是为什么？二、运动的快慢【课前预习课前预习】 1、你知道在日常生活中是如何比较物体的运动快慢？写出你的方法。_ 2、速度是描述 的物理量，大小等于 。 3、速度的公式是 。 4、在国际单位制中速度的单位是 ，读作 。15m/s 表示的意思 是 ，你还知道其他速度的单位吗？换算关系写下来。_ _学习过程学习过程 （一） 活动活动 5.55.5 比较纸锥下落的快慢 做成两个锥角不等的大小纸锥，将它们从同一高度同时释放，猜想哪一个纸锥下落得较快， 讨论怎样比较纸锥运动的快慢，有没有其他比较物体运动快慢的方法？如果将两个纸锥从 不同的高度同时释放，怎样比较它们
12、运动的快慢？ （二） 速度及其测量 速度是描述物体运动快慢的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的路程。 速度公式:v=s/t 在国际单位制中，速度的单位是“米/秒” ，读作“米每秒” ，符号为“m/s”.常用的速度单 位还有千米/时（km/h）等。 了解一些物体运动的速度，对速度的大小和单位形成认识。 活动活动 5.65.6 测量纸锥下落的速度 要测量纸锥下落的速度，你的测量依据是什么？应测量哪些物理量？选用哪些测量器材？ 如何设计实验步骤和记录实验数据的表格？交流两位同学的不同设计，比较并作出评价， 设计中还有哪些需要改进的地方。 投影例题和“标志牌”图片，图中“标志牌”的含义是什么？速度计显示速度的大小是多 少？交流学生的解法，强调物理计算题与数学应用题相比更注重公式的运用、单位的带入 等。 要点归纳要点归纳 1.速度是表示
