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1、编辑：高三生物科编辑：高三生物科 2013-4 复习专题十一：植物生命活动的调节复习专题十一：植物生命活动的调节一考纲要求一考纲要求知知 识识 内内 容容要要 求求3-1 植物的激素调节植物的激素调节 （1）植物生长素的发现和作用）植物生长素的发现和作用 （2）其他植物激素）其他植物激素 （3）植物激素的应用）植物激素的应用 二知识网络二知识网络复习笔记：复习笔记：1.植物生命活动调节激素调节应用向性运动植物体受到单一方向外界刺激而引起的定向运动 是植物对于外界环境的适应性生长素发现主要在叶原基、嫩叶和发育的种子产生大多集中在胚芽鞘、分生组织、形成层及发育的种子和子房分布（略）运输只能由形态学
2、上端向形态学下端运输，不能倒过来运输10-1010-810-610-410-21浓度/molL-10促进生长抑制生长根芽茎两重性赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯促进生长存在于分裂部位。促进细胞分裂、分化促进叶片脱落促进果实成熟其他激素植物激素调节生理作用既能促进生长，又能抑制生长既能促进发芽，又能抑制发芽既能保花保果，又能疏花疏果促进生长抑制生长取决于生长素浓度 植物的器官的种类生长素类似物浸泡插枝下端促进插枝生根促进果实发育防止落花落果无籽番茄涂抹未受粉柱头喷洒植株（棉花） 保蕾保铃涂抹未受粉柱头发根增多抑制促进抑制顶端优势疏花疏果除草三选择题（三选择题（1-6 题为单项，题为单项，7-8 题为双
3、选）题为双选）1右图所示一去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块，右图所示一去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块， 将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。胚芽将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。胚芽 鞘的生长情况是鞘的生长情况是( ) A直立生长直立生长 B向右弯曲生长向右弯曲生长 C向左弯曲生长向左弯曲生长 D不生长不弯曲不生长不弯曲2(2012汕头模拟汕头模拟)下列关于植物激素调节的叙述，正确的是下列关于植物激素调节的叙述，正确的是( ) A植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现植物激素的效应通过其直接
4、参与的代谢过程体现 B扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素 C温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是 IAA D苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关3(2012琼海一模琼海一模)经实验检测出某经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如右图所示，一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如右图所示， 横坐标表示生长素的浓度。根据实验结果，可以获得的正确结论是横坐标表示生长素的浓度。根据实验结果，可以获得的正确结论是( ) A当生长素浓度为当生长素浓度为 109 mol
5、L1时，抑制根的生长时，抑制根的生长 B若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于 106 molL1 C低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于 108 molL14(2012深圳一模深圳一模)实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍 高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是高浓度的生长素则抑制根系生长。
6、有关解释合理的是( ) A生长素与乙烯相互转化生长素与乙烯相互转化 B生长素可诱导乙烯的合成生长素可诱导乙烯的合成 C生长素与乙烯的化学本质相同生长素与乙烯的化学本质相同 D生长素对乙烯进行负反馈调节生长素对乙烯进行负反馈调节5(2012浙江高考浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如右图 所示。下列有关叙述正确的是所示。下列有关叙述正确的是( ) A乙烯浓度越高脱落率越高乙烯浓度越高脱落率越高 B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C生长素和乙烯对叶片脱落的
7、作用是相互对抗的生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率6(2012安徽高考安徽高考)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和 2,4-D 对留树保鲜柑橘的落果率和果对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析不正确的是实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析不正确的是( )A喷施赤霉素和喷施赤霉素和 2,4-D 能有效减少留树保鲜过程中的落果能有效减少留树保鲜过程中的落果 B留树保鲜过程中赤霉素与
8、留树保鲜过程中赤霉素与 2,4-D 对落果的调控有协同作用对落果的调控有协同作用 C喷施赤霉素和喷施赤霉素和 2,4-D 能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸 含量的升高含量的升高 D赤霉素、赤霉素、2,4-D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 7将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如 下表的处理，实验结果如下图所示。据图表判断，下列叙述下表的处理，实验结果如下图所示。据图表判断，下列叙述 正确的是正确的是( ) 组别组别甲甲乙乙丙丙 顶芽顶芽摘除摘除保留保留保留保留 细胞分裂素细
9、胞分裂素(浸泡浸泡 浓度浓度)0 ppm2 ppm0 ppmA细胞分裂素的作用可抵消顶端优势细胞分裂素的作用可抵消顶端优势 B顶芽摘除后，侧芽生长停滞顶芽摘除后，侧芽生长停滞 C顶芽的存在并不影响侧芽的生长顶芽的存在并不影响侧芽的生长 D细胞分裂素与侧芽的生长有关细胞分裂素与侧芽的生长有关 8拟南芥拟南芥 X 基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥，基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥， 也会造成相似的花发育异常。下列有关的叙述中，正确的是也会造成相似的花发育异常。下列有关的叙述中，正确的是( ) A花的发育与生长素的运输方向有关花
10、的发育与生长素的运输方向有关 BX 基因与植物生长素的合成有关基因与植物生长素的合成有关 C花的发育受基因控制和环境条件的影响花的发育受基因控制和环境条件的影响 D D生长素极性运输抑制剂诱发生长素极性运输抑制剂诱发 X X 基因突变基因突变四四 非选择题非选择题9(2011浙江高考浙江高考)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答：请回答： (1)比较曲线比较曲线 1、2、3 与与 4，可知，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素 是是
11、_，而且，而且_(激素激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲 线线 3 所采用的措施外，还可通过喷施所采用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。的化合物促进侧芽生长。 (2)比较曲线比较曲线 4 与与 5，可知赤霉素能明显促进，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉 素产生于素产生于_组织。组织。 (3)分析上图，推测侧芽生长分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。浓度或比例的改变。10某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过
12、程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。 (1)下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化 及侧芽长度变化坐标曲线图。及侧芽长度变化坐标曲线图。 激素甲代表的是激素甲代表的是_。高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 _。 (2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做 了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的
13、生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。 发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制 也越强。也越强。 该实验的因变量是该实验的因变量是_。 为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_。据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了 乙乙烯，从而烯，从而_。专题十一参考答案专题十一参考答案1-6：BBBBDD 7AD 8AC 9. 答案：答案：(1)顶芽顶芽 生长素生长素 细胞分裂素细胞分裂素 对抗生长素对抗生长素 (2)侧芽的伸长侧芽的伸长 分生分生 (3)植物激素植物激素10. 答案：答案：(1)生长素生长素高浓度的生长素起抑制作用，而细胞分裂素起促进作用高浓度的生长素起抑制作用，而细胞分裂素起促进作用来源来源:学学,科科,网网(2)乙烯浓度和根的生长情况乙烯浓度和根的生长情况取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中抑制根近地侧的生长抑制根近地侧的生长
