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1、重庆市重庆市 2014 年秋季教师资格证考试综合复习题(三)年秋季教师资格证考试综合复习题(三)教育学部分(共 50 分)一、 单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分)在每小题列出的四个备选项 中,只有一个最符合题目要求,请将其代码填写在括号内,错选、多选均不得分。 1、作为教育学独立成为一门学科标志的大教学论的作者是(A ) A、 夸美纽斯B、 赫尔巴特 C、 斯宾塞D、 洛克 2、 主张“有教无类”的中国古代教育家是( A) A、孔子B、孟子 C、荀子D、韩非子 3、直接决定受教育权的因素是(D ) A、生产力B、文化 C、科学技术D、政治经济制度 4、校园文化的核
2、心是( B) A、观念和制度B、精神或观念 C、组织和制度D、制度行为 5、任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的(B ) A 、阶段性B、顺序性 C 、不平衡性D、互补性 6、 “龙生龙、凤生凤、老鼠生来会打洞” ,反映的观点是( D) A、教育万能论B、环境决定论 C、多因素作用论D、遗传决定论 7、 “古之王者,建国君民,教学为先” ,体现的教育目的观是(B ) A、教育无目的论B、社会本位论 B、科学本位论D、个人本位论 8、在全面发展教育中起导向和动力作用的是( B) A、德育B、智育 C、传道者角色D、美誉 9、 “道之所存,师之所存也”体现了教师职业的( C)
3、A、示范者角色B、授业解惑者角色 C、传道者角色D、研究者角色 10、师生关系在人格上是(B ) A、授受关系B、民主平等关系 C、相互促进关系D、依附关系 11、一级课程指的是(A ) A、国家课程B、地方课程 C、学习课程D、学科课程 12、学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径是(B ) A、课外活动B、教学活动 C、实践活动D、团队活动 13、教学活动中认识的主体是( B) A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 14、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪,以获取知识方法是 (C ) A、讲授法B、谈话法 C、讨论法D、试验法 15、既是教师教学的起始环节,也是上
4、好课的先决条件的是(A ) A、备课B、上课 C、课外辅导D、作业的检查与批改 16、这个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,我们称为测量的(B ) A、信度B、效度 C、难度D、区分度 17、活动和交往是德育过程的( B) A、方法B、基础 C、原则D、途径 18、班集体生活与成员意愿的反映是(A ) A、班风B、校风 C、班集体舆论D、校训 19、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( C) A、激发学生积极思维B、确立学生的主体地位 C、严格遵守职业道德D、建立民主平等师生关系 20、班主任工作的中心环节是(B ) A、了解和研究学生B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作D、统一
5、多方面教育力量 二、判断题(本大题 10 小题,每小题 1 分)请在每小题后的括号内,正确的“” ,错误的 打“” 。 21、有了人类就有了教育,也就形成了教育学。( ) 22、学生文化具有过渡性,是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。( ) 23、遗传素质可以决定人的发展。( ) 24、不同的社会制度,其教育目的也不相同。( ) 25、教学就是教师讲、学生听的一种信息传输过程。( ) 26、学校课程是指在学校中开设的所有学科。( ) 27、 “授人以鱼,不如授人以渔” ,说明学习方法比传授知识更重要。( ) 28、课外辅导是因材施教的重要途径之一。( ) 29、德育过程具有多端性。() 3
6、0、班级管理体现的是师生之间的一种互动关系。( ) 三、简答题(本大题共 2 小题,每小题 5 分,共 10 分) 31、班级管理的模式主要有哪些? 答:常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。 (P174)32、德育过程的规律有哪些?(P154) 答:知情意行统一发展、活动与交往中形成学生的思想品德、内部矛盾不断转化、品的形成 的长期性与反复性。四、案例分析题(本大题共 1 小题,10 分) 33、北宋时期,王安石写过一篇 伤仲永的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的 少年,5 岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二、三岁时写的诗却不 如以前了,到 20 岁左右,则“泯然众人矣”
7、 请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用的理论,分析方仲永为什么会“泯然众 人矣” 。 (P48)答:1、方仲永天资聪颖,5 岁作诗,体现了遗传对人发展的积极作用。遗传为个体身心发 展提供了前提和可能性, 这种可能性如果正确加以利用, 对个体身心发展具有巨大的促进作 用。但是,遗传的作用不能夸大,那些认为遗传决定人的发展的人,注定会自食恶果。方仲 永的结局就是很好的例子。 2、造成方仲永“泯然众人矣”的第二个原因是其所处的环境,尤其是家中父亲唯利是 图,眼光短浅,不及时让其接受教育。环境为人的发展可以提供多种可能性,拥有良好天赋 的方仲永,在一个消极的环境中终成众人。 3、造成方仲永“泯然
8、众人矣”的第三个原因是没有及时接受教育,教育对个体身心发 展剧有主导作用,为给身心发展指明方向,有加速个体发展的特殊功能,对各他发展既有及 时性的影响,也有延时性影响,还能发展人的特长和个性。方仲永拥有良好的发展可能性, 但是把这种可能转化成现实的途径是教育, 正是由于其没有及时接受教育, 才最后沦为芸芸 众生。 个体的身心发展是由多种因素共同作用的,因此造成方仲永沦落的原因也有很多。心理学部分(共 50 分)一、 单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分)在每小题列出的四个备选项 中,只有一个最符合题目要求,请将其代码填写在括号内,错选、多选均不得分。1、提出最近发展区
9、理论的心理学家是(A)A、维果茨基B、冯特C、弗洛伊德D、桑代克2、根据布鲁姆的教育目标分类理论,认知目标中层次最高的是(A )A、评价B、分析C、综合D、领会3、奥苏泊尔根据学习进行的方式吧学习分为( A)A、接受学习和发现学习B、机械学习和意义学习C、接受学习和意义学习D、机械学习和发现学习4、认为学习是新旧经验之间双向相互作用的过程是( D)A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义5、整合所学新知识之间,新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构,这种认知策略是 (B )A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、管理策略6、“一朝被蛇咬,十年怕井绳”指的是 ( A)A、刺激泛化B
10、、刺激分化C、刺激获得D、刺激消退7、 学生有了鸟的概念之后, 再根据鸟的特征把麻雀归属鸟类, 这种学习属于(D )A、上位学习B、并列结合学习C、下为学习D、概念学习8、根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的发展是不均衡的,其规律是( A)A、先快后慢B、先慢后快C、快慢不定D、一直较慢9、平时我们所讲的“举一反三” “闻一知十”都属于( D)A、垂直迁移B、重组性迁移C、顺应性迁移D、同化性迁移10、1903 年,西方第一部教育心理学出版,该书的作者是(C )A、布鲁姆B、斯金纳C、桑代克D、皮亚杰11、一持久性的心境低落为特征的神经症是( B)A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症12、基于某种
11、特定的标准,评价学生掌握与教学密切关联的具体知识和技能程度,这属于 (C)A、形成性评价B、常模参照评价C、标准参照评价D、配置性评价13、在学校群体中,班级,小组和少先队都属于 ( A)A、正式群体B、小集团C、非正式群体D、团伙 14、 看到一颗别针, 学生想到了很多不同的用途, 这种思维属于( B)A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、线性思维 15、 学习的目的在于, 用发现学习的方式, 使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构, 提出这一主张的是 ( A)A、行为主义B、构建主义C、结构主义D、人本主义16、鱼和熊掌不可兼得,体现的动机冲突是(D )A、双避冲突B、趋避冲突C、回
12、避冲突D、双趋冲突17、一个学生的智力年龄是 16 岁 6 个月,实际年龄 15 岁,根据 S-B 量表计算,这个学生的 智商是( B)A、120B、110C、130D、10018、个体有与他人建立感情联系的欲望,这属于( C) A、安全的需要B、自我实现的需要 C、归属于爱的需要D、尊重的需要 19、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人接近, 这属于品德发展的(A) A、认同阶段B、依从阶段 C、内化阶段D、模仿阶段 20、在皮亚杰划分的认知发展阶段中,7-11 岁属于( B ) A、前运算阶段B、具体运算阶段 C、形式运算阶段D、感知运算阶段二、多项选择题
13、(本大题共 5 小题,每小题 2 分,共 10 分)在每小题列出 的备选项中,有两个或两个以上的符合题目要求,请将其代码填写在括号内,错 选、多选、少选或未选均不得分。 21 、 根 据 迁 移 过 程 中 所 需 的 内 在 心 理 机 制 的 不 同 , 迁 移 可 以 分 为 ( ABE) A、同化性迁移B、具体性迁移C、垂直性迁移D、顺应性迁移E、重组性迁移22根 据 知 识 本 身 的 存 在 形 式 和 复 杂 程 度 , 知 识 学 习 可 分 为(ACE)A、符号学习B、并列合并学习C、概念学习D、类属学习E、命题学习23学 与 教 是 一 个 复 杂 的 系 统 , 构 成
14、这 一 系 统 的 要 素 包 括 (ABCDE)A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境24、自我意识包括的基本成分有 ( ADE)A、自我认识B、自我欣赏C、自我反思D、自我体验E、自我监控25、品德的心理结构主要包括 ( ABC)A、道德认识B 、道德情感C、道德行为D、道德标准E、道德评价三、简答题(本大题共 2 小题,每小题 5 分,共 10 分)26、简述激发学生的学习动机的主要措施。答:1、创设问题情境,实施启发式教学.2.根据作业难度,恰当控制动机水平3.充分利用反馈信息,妥善进行奖惩4.正确指导结果归因,促使学生继续努力27、简述影响课堂管理的因素。答:1、教师的
15、领导风格2、班级规模3、班级性质4、对教师的期望四、论述题(本大题共 1 小题,共 10 分)28、结合实际,论述如何培养学生良好的态度与品德。答:1、有效的说服2、树立良好的榜样3、利用群体制约4、价值辨析5、给予恰当 的奖励和惩罚。教育法律法规部分(共 35 分)一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 在每小题列出的四个选项中, 只有一个最符合题目要求, 请将其代码填在括号内, 错选,多选或未选均不得分。 1、根据教育法第六条规定,国家在受教育者中除了进行爱国主义、集体主义的教育, 进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育外,还包括(B) A、文化教育
16、B、心理健康教育 C、社会主义教育D、艺术教育2、教育对中华民族优秀的历史文化传统应当(B) A、评判地继承B、继承和弘扬 C、全部继承D、继承和扬弃 3、 教育法第八条规定,教育活动必须符合国家利益和(D) A、地方利益B、个人利益 C、集体利益D、社会公共利益4、属于学校权利的是(D) A、制定学费标准B、制定课程标准 C、审定教科书D、聘任教师及其他职工 5、在中小学校,保障教职工参与学校民主管理和监督的组织形式是(D) A、教师协会B、教师工会 C、学校校务委员会D、教职工代表大会 6、国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要,实施教育并为其提 供(B) A、帮助和资助B、帮助和便利 C、帮助和捐助D、资助和便利 7、税务机关征收的教育费附加,由教育行政部门统筹管理,主要用于(C) A、重点高中建设B、发展职业教育 C、实施义务教育D、幼儿教育 8、集资办学的批准机关是(A) A、县级人民政府B、乡人民政府 C、镇人民政府D、村委会义务教育法 9、 国务院和县级以上的地方人民政府, 应当合理配置教育资源, 促进义务