《让语文学习真正成为学生的乐趣》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让语文学习真正成为学生的乐趣（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让语文学习真正成为学生的乐趣武陟县谢旗营镇谢旗营小学 贾文丽 【摘要】语文因其广阔所以精彩，因其丰富所以博大。但往往在学习时也因其广阔丰富而 繁琐乏味，所以很多学生不喜欢学语文。如何让语文学习真正成为学生的乐趣，是语文教师探 索不息的不竭动力。首先，了解学生的兴趣，让兴趣成为引领学生学习的动力和导师；其次，教 学观念要与时俱进，教学方法要灵活创新；最后，开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学习的内容和形式。 【关键词】兴趣 课堂 创新 课外活动 【作者简介】贾文丽 武陟县谢旗营镇谢旗营小学教师、小学高级语文，犹如一片汪洋，站在岸边的人看起来也许只是风平浪静和波涛汹涌两种表象。如 果不是潜入水底，你
2、很难发现它五彩斑斓的美丽和博大精深的内涵。有一句谚语说得好：站 在岸边学不会游泳。这就是说，必须自己亲历亲为亲身体会，才能得出真谛。但往往许多人 的眼睛始终停留在表象上，只看到了它的单调和乏味，并没有耐心去领略它的丰富，它的精 彩。因为探索其内容总是需要付出艰辛与努力的。这就如学生学习语文的通病。因为语文知 识繁琐，浩大，无章可循，无律可找，无捷径可攀，再加上小学生三分钟热度，所以学习起 来只觉得它枯燥，索然无味，从而对它厌烦，倦怠，不喜欢学语文。 如何让语文学习真正成为学生的乐趣，我主要从自己的尝试谈起。一、让兴趣成为学生的导师俗话说，兴趣是最好的老师。要想让兴趣真正成为引领学生学习的动力和
3、导师，说起来 容易，做起来难。 首先，教师要转变观念。摒弃那种师之尊严高高在上、不可侵犯的旧观念。要学会蹲下 身来，平视学生，把自己放在与学生平等的位置上，真正倾听学生的心声，与学生话语沟通， 与学生情感交流，了解学生的需求，了解学生的兴趣，了解时代学生的独特性。我曾带过这 样一个班级，学生的底子薄意志力差，不良习惯较多。刚接手这个班级时，面对这样的局面， 我内心十分着急，由于急功近利和好胜心理作祟，经常对学生发脾气，抱怨、指责、批评、 什么都有。总认为对这样无知的学生就应该采用这样严厉的办法。时间一长，我发觉学生的 目光更黯淡了，头埋得更低了，即使有灵感的闪现也不敢表达了。他们的眼睛里只有畏
4、惧的 光芒。我认识到了事情的严重性，正是由于我的自以为是，抹杀了学生智慧和积极的一面， 使得他们更加自卑、胆小、闭塞。越是这样的学生就越发需要我的关怀和帮助。改变自己就 能影响学生。于是，我开始放下老师的架子，走进学生，和他们亲切交谈，了解学生心目中 的好老师形象，和他们交换意见，了解学生各自的特点，告诉他们我愿意帮助并和他们一起 进步。渐渐地，我们的心拉近了，他们变得乐观开朗活泼起来。看到他们的张张笑脸，我猛 然醒悟：他们其实都很聪明，只是我的方法不当。走进学生一步，解决问题的方法就会越近 一步。 其次，了解学生的兴趣所在，从兴趣入手，循序渐进，合理迁移。有了心与心的沟通做 基石，想了解学生
5、的兴趣，易如反掌。比如他们喜欢运动，我便把学生分组，让他们比赛跳 绳，在跳绳中，有的学生体力不支时，我便和同学们一起为他加油，告诉他再坚持一下就能 达到多少了，或是就能破记录了等一类的话，用这样的方法培养学生的耐力、意志力、竞争力、责任感、荣誉感等，以学生感兴趣的事物为载体，培养出来的良好品质和习惯，是有嫁 接和迁移功能的，学生会在不自觉中运用到学习语文上的。二、让课堂新起来、动起来现在的孩子和我们生活的时代太不一样了。走在大街上，吃的、穿的、玩的，看的、听 的、用的，应有尽有，无所不能。这些物品因其新、奇、特吸引着人们的眼球，触动着人们 的每一根神经。要在这样一个充满诱惑、物欲横流的时代有一
6、席之地，教育这一株古树就必 须焕发异彩，盛开新花。如果不能与时俱进，势必会被淘汰，成为一株枯树。 现在的孩子不喜欢语文，其中一个重要原因就是教师教学方法因循守旧，课堂气氛死气 沉闷，没有课堂之外的东西更能触动他的感官。作为一个语文教师，如果孩子不喜欢上你的 课，或是对语文不感兴趣，你就应该思考一下，在当今斑斓璀璨的社会里，你的方法变了吗？ 因此，我们教师要不断学习，不断求新，大胆改革，勇于实践。我所担任的班级学生上课专 心听讲程度不够，精神不够集中，学习效果较差，在教学时，我会根据学生的情况及时调整 课堂。在学生不想听时，我会停下来，让他们唱自己喜欢的歌，或是让他们站起来伸一伸懒 腰，或是给他
7、们讲一个小笑话或小故事。当然，这只是用来解燃眉之急的，并不能从本质上 解决问题。更重要的是钻研好的教学方法。首先要给学生创造一个宽松愉快的学习空间，真 正体现学生的主体地位，把课堂还给学生。可以设计多个活动环节，让学生用自己的手去探 索，用自己的眼睛去发现，用自己的大脑去思考。必要时也可以征求学生的意见，看他们愿 意怎么学，如果比较合理又科学，也可以采取他们的办法。先进的教学手段的使用也是一种 很好的方法。在教学长城时，我利用网络教学，让学生在网络间游览了长城，直观的形 象使学生自然而然的感受到了长城的雄伟气势，体会到了古代劳动人民的伟大智慧。学生学 习起来兴趣盎然，且在“广言堂”上留下了自己
8、真实得感受，生与生之间也得到了情感的交 流。 教是为了不教，良好方法的使用能达到教师不言学生自通的效果。三、开展丰富多彩的语文活动课外活动作为一种教育途径，它与课堂教学相辅相成，其培养目标都是向学生实施“全 面发展，发展特长”的教育。其中，语文课外活动通过听、说、读、写能力的训练，对开拓 学生视野，发展学生智力，培养学生能力，对实现语文教育现代化起着不可忽视的作用。 由于课堂教学本身固有形式的限制，不管学生怎样积极学习，课堂气氛如何热烈，也不 可能做到每个学生都能充分进行听、说、读、写的训练，在课外活动中，学生突破时空限制， 接触丰富的语言现象，运用课堂上学到的知识和方法，进行语言实践。课外活
9、动为学生提供 广阔的人际交往环境，学生要跟同学、老师、家长等各方面的人打交道，必然促进学生在实 践中增强听说能力。如识字教学，有些老师可能会反复讲，可学生还是错误不断。那么，可 以知道学生成立“文字稽查队” ，利用课外活动时间组织学生上街头去“捉错别字” 。学生发 现路牌、广告上有错别字，甚至报纸上，书上也有错别字。他们发现一个，就像在游戏中抓 到一个俘虏那么高兴。他们处处留心，一看到错别字，便逐一记录，不但订正了别人的错别 字，对自己的成就也感到自豪，而且向全校学生发出倡议书，对掌握并正确使用汉字产生了 浓厚的兴趣。 “天地大课堂，万物皆书卷” 。课外语文学习活动的内容新颖丰富，形式生动活泼，将学与玩巧妙地糅合在一起，引发学生兴趣，从“要我学”变成“我要学” 。特别是那些竞争性、 游艺性、表演性、社会实践性的活动，更新鲜有趣，富有强烈的吸引力，容易激起学生兴趣， 激发学生学习的积极性和主动性。课外活动的丰富多彩的内容和生动活泼的形式也使学生广 泛地、综合地、跨学科地运用所学的语文知识，使所学知识更好地运用于实际。 语文的学习要想真正成为学生的乐趣，还需要教师不断探索，不断求新。我们改变一点 点，学生就会前进一点点；接近学生一点点，学习空间就会宽松一点点。请不要停止自己的 脚步，让我们一起努力吧！
