《文件与文件夹教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文件与文件夹教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文件与文件夹教学设计一、教材分析一、教材分析这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹的建立、文件及文件夹的选定、复制、移动，教材以任务形式详细地介绍了文件夹的新建、文件文件夹的复制、移动的操作方法，主要让学生通过教师指导，学会文件及文件夹的相关操作方法，最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的,计算机又如何管理文件文件夹的。这部分内容在本书中占重要地位，在以后各章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。二、教学对象分析二、教学对象分析初一同学在学到本节课内容时，已掌握了用“我的电脑”查看计算机中的资源，学习兴致非常高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认
2、知较直观，而对具体操作易于接受。三、教学目标：三、教学目标：1.认知目标：掌握用“我的电脑”建立文件夹，能对文件或文件夹进行选定、复制、移动操作。2.技能目标：通过启发、引导学生自我学习，掌握操作方法的同时，自学、分析、归纳、解决问题的能力有所提高，能利用信息技术的技能去获取知识。3.情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。四、教学重难点：四、教学重难点：文件夹的建立、文件和文件夹的复制、移动，文件和文件夹的复制、移动的几种方法五、教学模式五、教学模式：自主学习分层推进教学模式。六、教学手段六、教学手段：采用多媒体教学网。七、教学策略设计七、教学
3、策略设计根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，然后上机练习，教师总结指导，使学生先掌握操作，后理解理论，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。境设计乐学 、想学实例：在本课教学开始，老师将同学们感兴趣的一些图、音乐、动画放于网上，让学生去查找，去打开，学生非常感趣，这时将网上资源不共享，这时同学们看不到了，这使得学生非常想将这些文件放于自己的机器中，不受限制地看，通过这一设计，使学生特别想学习本节课文件夹的新建，文件文件夹的复制、移动。八、教学流程八、教学流程同学明确目标引
4、入新课 老师演示教师巡视指导 作业 学生练习 老师归纳总结九、教学过程新授文件及文件夹的复制、移动。文件及文件夹的复制、移动。 提问：我们选中文件后如何复制或 移动到自己的文件夹中，请同学们 自学教材并思考问题： （1）复制、移动的含义及菜单命 令是什么？ （2）用鼠标如何复制、移动？ （3）将教师机或服务器文件夹选 中的文件复制到自己的文件夹 中，再将 C 盘 Windows 文件夹 中 cloud 这个文件夹移动到 D 盘自己的文件夹中。巡回观察，解答个别提问，鼓励学 生开动脑筋，积极动手，突破一个 个问题认真思考问题，自学教 材，上机练习。集中问题： （1） 做复制怎么做成 移动？ （2
5、） 复制移动对象不 知到哪去了？ （3） 复制不到指定置指出难点菜单法菜单法： （1）同学演示自学时所做的第（3）题 （2）集体讨论：理解复制、移动的区别。 （3）教师打开机内 Media 文件夹，做复制移动演示并总结操 作步骤：选定（指将要复制的对象） 单击工具栏的“复制”按钮（这时屏幕上无任何变化） 定位（打开自己的文件夹） 单击工具栏“粘贴”按钮。 若要做移动操作，则将第（2）步中“复制”换为“剪切”十、小结菜单法 复制文件或 前题 选 移动 目的地文件夹 定 鼠标拖动 复制移动十一、作业1、思考对文件或文件夹的复制、移动还有哪些方法？2、预习文件或文件夹的删除、改名、磁盘的格式化操作。十二、教学设计意图及评价 1、学生相互评价各自完成任务情况。 2、学生之间相互评价。选一代表展示所做的任务，由其他学生给其打分。 3、 对照本节课知识点，将自己本节课学习情况填写表中，课后交给教师，便 于教师了解学生情况。
