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1、学子杀师学子杀师, ,谁该反思谁该反思江西省抚州市临川二中江西省抚州市临川二中1414日发生一起命案,该校高三学生雷某因不满班主日发生一起命案,该校高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理,产生积怨,将其杀害致死。案发后,江西抚州临川区警方、任孙某的严格管理,产生积怨,将其杀害致死。案发后,江西抚州临川区警方、教育主管领导赶到案发现场,安排案件侦破和缉凶工作。截至发稿时,嫌犯在教育主管领导赶到案发现场,安排案件侦破和缉凶工作。截至发稿时,嫌犯在逃,警方正在全力追捕。逃,警方正在全力追捕。 (9 9月月1515日中国新闻网)日中国新闻网)有道是有道是“师如父母师如父母” ,也有,也有“师父师父”一
2、说;这江西临川一名高三学生将班主一说;这江西临川一名高三学生将班主任杀死,此等任杀死,此等“杀师杀师” ,如同,如同“杀父杀父” 。这年头,不少中学的高中部,几近这年头,不少中学的高中部,几近“军事化管理军事化管理” ,学子们大部分时光,学子们大部分时光“从从寝室到教室,从教室到寝室寝室到教室,从教室到寝室”而而“两点一线两点一线” ,他们长年,他们长年“从从书海书海到到题题海海 ” ,累得,累得“头抬不起来,腰直不起来头抬不起来,腰直不起来” ;这其间,;这其间, “考,考,考考,考,考”之后是之后是“比,比,比,比比,比” ,班主任对落后者的,班主任对落后者的“批评批评”是肯定的,也不知知
3、临川这名高三学生有是肯定的,也不知知临川这名高三学生有没有被班主任没有被班主任“羞辱羞辱”?如此如此“泰山压顶泰山压顶”之下,之下, “学子杀师学子杀师” ,谁该反思?,谁该反思?首先,应反思的是那位学子。退一万步说,即便班主任老师有着再多的过首先,应反思的是那位学子。退一万步说,即便班主任老师有着再多的过失,大不了失,大不了“高考不考了,大学不上了高考不考了,大学不上了” ,千不该,万不该,不该杀死自己的老,千不该,万不该,不该杀死自己的老师;毕竟,现在已是师;毕竟,现在已是“讲法治讲法治”的时代,动手杀人,且杀死了人,害人亦害已。的时代,动手杀人,且杀死了人,害人亦害已。还该反思的是学校。
4、表面上看,临川二中风光无限:还该反思的是学校。表面上看,临川二中风光无限:“江西省优秀重点中江西省优秀重点中学学” ,高考质量一直位居全省同类学校前茅,截至,高考质量一直位居全省同类学校前茅,截至20112011年底,年底, “输送少年班大学输送少年班大学生生2929人,人,146146人免试保送全国重点大学,人免试保送全国重点大学,9090人录取北大、清华人录取北大、清华”云云;但,云云;但, “翻翻开面子看里子开面子看里子” ,其,其“管理严,教风良,学风好,校风优,质量高管理严,教风良,学风好,校风优,质量高”闻名于省内闻名于省内外,何等外,何等“严严”字当头?字当头?“学子杀师学子杀师
5、” ,让我们,让我们“浮想联翩浮想联翩” ;这其间,追求;这其间,追求“高考高分高考高分” ,也成为校长们,也成为校长们“唯一政绩唯一政绩”所在,什么所在,什么“德智体诸方面全面发展德智体诸方面全面发展”,最终还是,最终还是“以考分论英雄以考分论英雄” ,殊不知,高三学子们,殊不知,高三学子们“读死书,死读书读死书,死读书”的承受的承受力已达临界点。力已达临界点。最该反思的是教育部。现行的高考制度,其指挥棒指向最该反思的是教育部。现行的高考制度,其指挥棒指向“分分分分分分” ,从小学,从小学到中学,学子们负担过重,压得大家喘不过气来。喊减负、查补课、反奥数,到中学,学子们负担过重,压得大家喘不
6、过气来。喊减负、查补课、反奥数,这些年,教育部门殚精竭虑,其结果却是这些年,教育部门殚精竭虑,其结果却是“减负减负、负负得正减负减负、负负得正” ,越减负担越,越减负担越重。想当年,恢复高考制度,教育部雷厉风行;而如今,深化改革现行的高考重。想当年,恢复高考制度,教育部雷厉风行;而如今,深化改革现行的高考制度,口号喊了多年,可就是制度,口号喊了多年,可就是“干打雷,不下雨干打雷,不下雨” ,以致于,以致于“应试教育应试教育”依然如依然如故,甚至于被逼出故,甚至于被逼出“学子杀师学子杀师” 。悲剧不该再演。上上下下,方方面面,减轻学生负担而改革悲剧不该再演。上上下下,方方面面,减轻学生负担而改革“应试教育应试教育” ,最为紧迫的是最为紧迫的是“从现在做起从现在做起”!20132013年年9 9月月1515日日 10:2610:26来源:东方网 作者:张传发 选稿:陆扬