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1、学子杀师学子杀师, ,谁该反思谁该反思江西省抚州市临川二中江西省抚州市临川二中1414日发生一起命案，该校高三学生雷某因不满班主日发生一起命案，该校高三学生雷某因不满班主任孙某的严格管理，产生积怨，将其杀害致死。案发后，江西抚州临川区警方、任孙某的严格管理，产生积怨，将其杀害致死。案发后，江西抚州临川区警方、教育主管领导赶到案发现场，安排案件侦破和缉凶工作。截至发稿时，嫌犯在教育主管领导赶到案发现场，安排案件侦破和缉凶工作。截至发稿时，嫌犯在逃，警方正在全力追捕。逃，警方正在全力追捕。 （9 9月月1515日中国新闻网）日中国新闻网）有道是有道是“师如父母师如父母” ，也有，也有“师父师父”一
2、说；这江西临川一名高三学生将班主一说；这江西临川一名高三学生将班主任杀死，此等任杀死，此等“杀师杀师” ，如同，如同“杀父杀父” 。这年头，不少中学的高中部，几近这年头，不少中学的高中部，几近“军事化管理军事化管理” ，学子们大部分时光，学子们大部分时光“从从寝室到教室，从教室到寝室寝室到教室，从教室到寝室”而而“两点一线两点一线” ，他们长年，他们长年“从从书海书海到到题题海海 ” ，累得，累得“头抬不起来，腰直不起来头抬不起来，腰直不起来” ；这其间，；这其间， “考，考，考考，考，考”之后是之后是“比，比，比，比比，比” ，班主任对落后者的，班主任对落后者的“批评批评”是肯定的，也不知知
3、临川这名高三学生有是肯定的，也不知知临川这名高三学生有没有被班主任没有被班主任“羞辱羞辱”？如此如此“泰山压顶泰山压顶”之下，之下， “学子杀师学子杀师” ，谁该反思？，谁该反思？首先，应反思的是那位学子。退一万步说，即便班主任老师有着再多的过首先，应反思的是那位学子。退一万步说，即便班主任老师有着再多的过失，大不了失，大不了“高考不考了，大学不上了高考不考了，大学不上了” ，千不该，万不该，不该杀死自己的老，千不该，万不该，不该杀死自己的老师；毕竟，现在已是师；毕竟，现在已是“讲法治讲法治”的时代，动手杀人，且杀死了人，害人亦害已。的时代，动手杀人，且杀死了人，害人亦害已。还该反思的是学校。
4、表面上看，临川二中风光无限：还该反思的是学校。表面上看，临川二中风光无限：“江西省优秀重点中江西省优秀重点中学学” ，高考质量一直位居全省同类学校前茅，截至，高考质量一直位居全省同类学校前茅，截至20112011年底，年底， “输送少年班大学输送少年班大学生生2929人，人，146146人免试保送全国重点大学，人免试保送全国重点大学，9090人录取北大、清华人录取北大、清华”云云；但，云云；但， “翻翻开面子看里子开面子看里子” ，其，其“管理严，教风良，学风好，校风优，质量高管理严，教风良，学风好，校风优，质量高”闻名于省内闻名于省内外，何等外，何等“严严”字当头？字当头？“学子杀师学子杀师
5、” ，让我们，让我们“浮想联翩浮想联翩” ；这其间，追求；这其间，追求“高考高分高考高分” ，也成为校长们，也成为校长们“唯一政绩唯一政绩”所在，什么所在，什么“德智体诸方面全面发展德智体诸方面全面发展”，最终还是，最终还是“以考分论英雄以考分论英雄” ，殊不知，高三学子们，殊不知，高三学子们“读死书，死读书读死书，死读书”的承受的承受力已达临界点。力已达临界点。最该反思的是教育部。现行的高考制度，其指挥棒指向最该反思的是教育部。现行的高考制度，其指挥棒指向“分分分分分分” ，从小学，从小学到中学，学子们负担过重，压得大家喘不过气来。喊减负、查补课、反奥数，到中学，学子们负担过重，压得大家喘不
6、过气来。喊减负、查补课、反奥数，这些年，教育部门殚精竭虑，其结果却是这些年，教育部门殚精竭虑，其结果却是“减负减负、负负得正减负减负、负负得正” ，越减负担越，越减负担越重。想当年，恢复高考制度，教育部雷厉风行；而如今，深化改革现行的高考重。想当年，恢复高考制度，教育部雷厉风行；而如今，深化改革现行的高考制度，口号喊了多年，可就是制度，口号喊了多年，可就是“干打雷，不下雨干打雷，不下雨” ，以致于，以致于“应试教育应试教育”依然如依然如故，甚至于被逼出故，甚至于被逼出“学子杀师学子杀师” 。悲剧不该再演。上上下下，方方面面，减轻学生负担而改革悲剧不该再演。上上下下，方方面面，减轻学生负担而改革“应试教育应试教育” ，最为紧迫的是最为紧迫的是“从现在做起从现在做起”！20132013年年9 9月月1515日日 10:2610:26来源:东方网 作者:张传发 选稿:陆扬
