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1、鹿角鹿角镇镇中心校教中心校教师师教学教学业务业务考考评评制制度度鹿角鹿角镇镇中心校教中心校教师师教学教学业务业务考考 评评 制制 度度 提高教育教学质量是我校永恒的主旋律。教师的教学业务水平是影响教育教学质量的关键因素，对教师的教学业务水平进行科学地考核评价，是教师提高教学业务水平的必然要求，是提高全校教育教学质量的重要保证。为全面、客观、公正地评价教师的教学业务水平，保证教育教学质量的稳步提高，特作如下规定。一、基本原则一、基本原则1、目标性原则：考评目标是提高教学质量，一切考评工作均应服从并服务于这一目标。2、发展性原则：以重视教师的劳动为出发点，注重教师的能力发展。3、导向性原则：评价指
2、标和评价方法不是一成不变的，应力求体现我校在一定时期的教学工作重点。4、科学性原则：评价时保证客观、公正、实事求是，对数据信息要采用先进方法科学分析。5、全面性原则：对教师教学工作各个方面给予考评，考评结果力求反映出教师教学工作的总体状态。二、评价对象：二、评价对象：全体专职教师三、评价内容三、评价内容1、学校行政领导小组考评(占20%)包括教师的教学态度、教学水平、教学效果；2、督导听课（占20%）包括教学常规、教师基本素质、教学内容和教学方法三个部分；3、学生评价（占60%）包括与教学内容、教学方法、教学态度等相关的具体评价和总体评价两个方面。四、评价办法四、评价办法1、结合本校教师工作性
3、质和特点，制定切实可行的考核评价方案。每学年结束时，按评价方案对教师进行评分，成绩记入教师业务考评表 ，归入教师业务档案，由校办公室统一存档；2、由教导处会同教研组对教学秩序、教师上交的教学文件等进行检查，对教师课堂教学进行评价；组织学生对任课教师的教学工作进行评价；3、教导处汇总各种检查、评价结果，形成对教师的综合评价，将评价结果向教师反馈，目的是促进教师教学工作，提高教学质量。附：教师教学业务考评实施细则附：教师教学业务考评实施细则附：教师教学业务考评实施细则为落实教师教学业务考评制度，教师考评工作的客观性与公证性，特制定本实施细则。一、考核办法与要求1、考核由行政领导小组考评（20%）
4、、教导处会同教研组听课（20%） 、学生评议（60%）三部分组成，每一部分均以百分记，汇总时，分别乘以各自的权重，再相加得到最后考核结果。教师考核成绩计算公式：教师考核成绩=行政考评成绩20教导处、教研组听课成绩20学生评议成绩602、考核结果依分数高低分为优秀、称职、不称职三类。3、优秀率不得超过系教师总数的40%。4、全年无课教师、在外进修学习教师原则上不能评为优秀类。5、本学年出现教学差错、事故的教师不能评为优秀类。6、本学年出现两次或两次以上教学事故的教师应定为不称职类7、教师考评每学年进行一次。8、如遇个别考核信息不全的情况，可按有该信息记载的最近一学年的成绩计算。二、考评结果的使用教师教学业务考评结果与教师的职务晋升、聘任使用、培训提高、奖励惩罚等相结合，并实行“教学一票否决” 。有下列情况之一的教师，将取消当年的职务晋升资格、聘任同级教师职务的资格和评选优秀教师资格，情节严重的将取消其教师资格。1、用错误的思想教育引导学生者；2、无故不承担教学任务和其它教学相关任务者；3、达不到教学基本工作量要求者；4、教学态度不端正，教学工作不认真，教学考评结果一次不称职者；5、不能达到教师基本素质要求者；6、不能积极参加学校、 、教研组组织的教学活动和教学改革者。7、有教学事故者。
