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1、1让折翅的鸟儿自由飞【摘要】后进生是教育中普遍存在的现象，作为班主任，对这些孩子是不能忽视的。在工作中应该从多个方面入手，促进后进生的转化。 【关键词】后进生；转化；问题 孩子们像快乐的鸟儿，在属于他们的天空自由飞翔，而有些孩子却由于各种原因，像折了翅的鸟儿，只能在“被阳光遗忘的角落”里独自黯然神伤，或破罐子破摔。作为班主任，对这些孩子是不能忽视的，那么，在与后进生接触中教师应该注意些什么问题呢？下面，笔者就个人的工作粗浅地谈几点认识。 一、教师应有良好的心理素质 “师者，传道授业解惑也。 ”教师应随时随地帮助学生排忧解难，消除疑惑，最终达到维护学生的心理健康和促进学生健康人格形成的目标。从这
2、一层面上可看出，教师良好的心理素质是学生人格和心理发展的需要。同时，教师对学生的态度也是影响学生心理发展的重要因素。心理学家勒温曾做过一个试验，他把学生分成几个班级，各班级学生的作业相同，但各班教师对学生的态度却不一致，有的表现出一种独裁的态度，有的对学生特别友爱。实验表明，前者都变得精神沮丧，同学互相倾轧，不能合作，并把对教师的怨恨报复到无辜的同学身上；后者则彼此和谐相处，在公平、和蔼、正直、互助、合作等社会性品质方面，也获得充分发展。所以说，教师良好的心理素质是学生人格和心理发展的需要。 二、构建融洽和谐的师生关系 融洽和谐的师生关系是改进学生学习和思想状况，改善他们道德品质，促进他们自我
3、教育的“灵丹妙药”。在认识上，如果师生关系融洽，学生确信教师的指导和影响的正确性，学生对教师的教导和要求，就较容易转化为自己的需要，从而引发2起积极的自觉行为。在感情上，学生乐于接受教师的影响，教师的精神感召能召唤起学生相应的情感体验，教师的表扬能引起学生自豪的情绪，批评学生能唤起学生的悔悟自责和内疚的心情。如果师生关系不好，教师会处处看学生不顺眼，时时指责和批评，而学生则会认为老师肯定是讨厌自己，处处为难自己，从而引起更多的反感，最终会导致这样的结果：要么消极“反抗”，要么公开唱对台戏，时不时的故意制造一些问题出来，甚至是暗地里“报复”。所以，融洽的师生关系，对于转化后进生来说，也是必不可少
4、的有利条件之一。 三、摆正教育心态，重视道德教育 意大利著名教育学家蒙台梭利曾在幼儿教育一文中这样写道：“道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。 ”我国是一个历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”闻名于世，中国人历来重视道德修养和文明礼貌，对于后进生，应先教会其做人，再在其基础上提升学习成绩。所以，在分数的巨大压力面前，教师应摆正心态，不可为了分数而把学生变成一个没有道德的知识容器。而后进生的问题从根本上来讲，大多数又是道德观念上的，所以对于他们尤为重要。教师应重视后进生的思想转化工作，把道德教育与集体主义教育、尊纪守法的行为规范教育、孝敬父母、尊敬
5、师长的文明礼貌教育相结合，教会后进生知荣辱、懂廉耻、与人为善、尊老爱幼、严于律已，加强道德修养，树立正确的人生观和价值观，从而达到自我教育的目的。 只有先做好一个合格的人，符合了最起码的道德要求，才有可能成为国家的栋梁之才。如果他不能成为栋梁，至少，还是个合格的公民，一个对社会有用的人。所以，在分数和道德之间，教师应更重视后进生的道德教育。 四、关心热爱后进生，不厌不弃 3后进学生的情况分很多种，有的属于道德缺失，这种学生在其中占相当比重；有的是属于学习困难。而往往，道德缺失的学生往往学习“困难”，但学习困难的学生却不一定道德缺失。总而言之，这些后进生有的是受不良社会风气影响，有的父母不和，不
6、正常的家庭教育，有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师的批评、家长的指责、同学的白眼，他们往往在同学中抬不起头，他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。在日常生活中，教师应该从各方面去关心他们，在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们能时时感受到来自教师的爱护和关心，从而逐渐改正错误和缺点。 五、因势利导，一分为二 法国教育学家卢梭在他的爱弥儿一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到
7、十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至于以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至于永远也把它们拔不掉了。 ”对于大多数情况下道德观念偏差的后进生，教师应因势利导，一分为二地引导这些学生。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现；他们也有优点，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。这点不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。作为教师特别是班主任，应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给充分的肯定和表扬，积极引导，创造条件让他们看到希望，增强进步的信心。 班里曾有过这样一个后进生：学习很差，纪律性更差，动辄犯错，有时候还会公开顶撞
8、老师。有一次学校组织学生为贫困山区捐款，没想到他一下子捐了五十4块钱，远远超出了其他的同学，校长在全校大会上表扬了他。我以此为契机，在班里再一次表扬了他，并号召同学们向他学习，此后，他的表现有了进步，再加上对他投入更多的关注和耐心指导，他的进步越来越大，纪律性也强了，第二学期，大家选他为劳动委员，他很乐意的接受了，并且工作起来很卖力。 总之，后进生转化工作是个永不停息的问题，每年，每个班都会或多或少的存在几个后进生，教师不能用要求其他同学的标准去要求他们，而应该付出更多的耐心、爱心、关心来引导他们，摆正自己的教育心态，转化教育观念，采用恰当的、切实可行的方法，来帮助他们更好的成长成才。 快乐是孩子的天性，鸟儿有鸟儿的天空，教师应该让每只鸟儿都有一双健康有力的翅膀，让他们都能快乐地在属于自己的天空自由飞翔，而不是丢下一两只“折翅”的鸟儿，领着大多数前行！
