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1、1校本课程开发与实施的研究【摘要】校本课程的开发与实施是学校贯彻教育方针、真正实施素质教育、培养全面发展未来人才的具体体现。一个学校之所以具有不同于他校的特色，其核心就在于它具有独特的办学理念。校本课程开发是提升学校办学品位、强化内功，从而提高人才质量、实施素质教育、形成自己的办学特色的重要途径。把校本课程的开发纳入到学校工作的重点中来，不再以教材为培养学生的唯一资源，让校本课程这一特殊的资源真正走进课堂。【关键词】办学特色；提高品味；素质教育【Abstract】The development and implementation of school-based curriculum is t
2、he school implementing the education policy, the real implementation of quality education and training the future comprehensive development of a concrete manifestation of talent. The reason why a school with characteristics different from other schools, the core lies in its unique educational philos
3、ophy. School-based curriculum development is to upgrade the schools quality, and strengthen internal organs, thereby enhancing the quality of talent, quality education, to form their own important way to school characteristics. The development of the school curriculum into the school the focus of th
4、e past, no longer the only teaching resource for training students for this particular resource based curriculum into the classroom real.【Key words】School characteristics;Improve taste;Quality education 校本课程作为国家课程、地方课程的重要补充，他是为满足学生的发展需求，为创办学校的办学特色，为促进教师的专业化发展而发展起来的重要课程。为了打造出我校独有的校本课程品牌，我校经过多方谋划、深入思考
5、，开发出了独属于我校的两本校本课程教材。本人现将编撰的过程、内容和实施结果简写如下。1 校本课程开发的组织与成书11 成立课程开发小组，把握整体方向。校领导充分重视，认真研究，挑选骨干，成立了校本课程开发小组，并制定出校本课程开发方案。由组长杜秀华校长亲2自带领课程开发研究组成员，进行研究、分析并制定了具有长白山和我校特色的课程纲要。经过反复学习、讨论和论证之后，分别把学会学习学会做人、 东方神韵长白山作为学科拓展型的校本课程进行研究开发，在开发过程中，不断学习和吸收先进的教育理念，不断加深认识校本课程的开发与使用的重要意义，它不仅仅局限于学科的拓展，应是综合、立体的工作。在有关专家的指导、帮
6、助下，使我们的编写工作不断向纵深，多角度去探索、开发出了既联系学校实际，又着眼于对教育资源的综合性、应用性、趣味性及动态性的开发利用，同时又注意了学科整合的校本教材。12 结合实际，确定校本课程的内容。根据课程开发方案，从学校现状、学生需求、教师资源等多个角度进行思考，并在学生思维发展、学生体能发展等相关理论的指导下，确立校本课程系列，丰富学校的课程资源。“亲爱的同学们：欢迎你们来到池北二中，感谢你们选择了池北二中！衷心地祝福你们在三年的初中学习和生活中健康快乐、平安美好。 ”这是学会学习学会做人特色校本教材热情洋溢的开篇校长寄语，从中可以看出，该教材的使用对象是由小学刚刚升入中学的新生。其编
7、写宗旨是：通过我们全体教师的努力，使学生们不仅在知识面方面将有更大的拓展，而且能力将得到进一步的提升；思想也日臻成熟，较好地完成由懵懂的少年向青少年及成人的过渡。在这里，他们不但应努力学习文化课，更重要的是，通过我们的努力，他们要开始树立起正确的人生观、价值观，学会学习、学会交往、学会生活，为他们自己的终身发展奠定坚实的基础。“以诗情画意融入历史与现实的悲欢，长白山从遥远的天际向我们走来，有多少悲壮幻化成起伏的血脉，有多少崇高演绎出庄严的风采，有多少神奇弥漫着英雄的气概，有多少神秘摇曳出粗犷的豪迈。 ”这是东方神韵长白山特色校本教材其中一章的开篇辞。该教材的编写就是要通过中国名景长白山，来让学
8、生了3解家乡、热爱家乡，从而为将来建设家乡打下良好的理论及技术基础。都能得到充分的发展。 2 加强调控，实施校本课程随着校本课程的内容的确立，校本课程也悄然地开始了运作、实施。21 在实施过程中，加强调控指导。校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，在实施之初出现些困难：有些学生、家长会提出一些异议；或者教师在教学过程中，安排不合理，影响实效等等，这时学校都给予了必要的指导和帮助。在开设课程一段时间后，我们便对学生进行了调查，大多数同学喜欢上校本课，认为对学习有益，扩展了思维，让自己的想象插上了翅膀。校本课程实验之初，就收获了丰硕的成果，使教师们更加坚定了“校本课程能办特色学
9、校”的认识。22 在校本课程实施过程中，兼顾课程互补，增强实效。任何学科的课程都不是孤立存在的，它与其他学科之间或多或少都有一定的联系，校本课程作为学校自行开发的课程，同样与国家课程存在一定的联系。那么，我们在教学中就要注意它与其它学科间的联系，利用好这一点，使它更好地弥补其他课程的不足。 学会学习学会做人就整合了思想品德学科， 东方神韵长白山整合了音乐、美术、历史、生物等学科。课程主要以做活动为主，让学生在活动中，思维和行为都得到锻炼。这样，使校本课程在学校的课程设置中，起到补充作用，从而增强校本课程的实效性。23 改变学习方式，提高学生综合素质。在校本实施过程中，教师不拘泥于以往的“课堂、
10、教师与教科书”，而是突出学生的主体，注重开发学生的潜力，进而培养学生的各种能力和个性，提高学生的综合素质，通过不断探索，使学生学有所长，人人获得成功。24 开展各种活动，促进校本课程的实施。在校本课程实施到一阶段时，学校适4时组织一些活动。如学生书画、摄影作品展等，这些活动的开展，极大的调动了同学们的积极性，他们乐于参加，尽情展示自身风采，使同学们的思维能力、组织能力、实践本领都得到了锻炼和提高，把校本课程又向前推进了一大步，促进了校本课程的实施。3 校本课程开发的显著成果31 学生思维活跃，能力增强。通过校本课程的实施，使学生们对实践学习产生了浓厚的兴趣，具有了较强的观察能力，思维的灵活性、
11、广阔性、独创性都相对增强。如学生们在实践走访中的书画、摄影作品成果显著，实践报告大多有独到见解，受到广大教师和专家的好评。32 促进了学生的主动、全面的发展。校本课活动不但内容丰富，更为学生提供了自主发展的广阔时空。我们将每一课学习后都有一小活动，每一章都设定一项大的实践活动，将学生们自然分组，更好地培养了学生收集、处理、反馈、交流信息的能力。实践活动给学生们带来的可喜收获是：能力迅猛发展，学生特长体现明显。语言表达能力、思维能力、组织能力、实践本领、认识水平均得到一定的锻炼和提高。心理素质、承受挫折的能力有了较大的发展。33 健身、健美、健心能力训练的魅力所在。作为初中生，可塑性很强，学校进
12、行一些有效的、力所能及的能力训练，能更好地促进学生身体素质的提高，从而形成健康的身心，达到了健康的目的。学生在音乐声中了解家乡，在诗情画意中描绘家乡，让我们深深感受到学生对美的热爱与追求，同时学生的运动能力、协调能力、实践能力都有了一定的提高。在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步，在吉林省科学技术协会和吉林省教育厅举办的吉林省青少年第十七届科技艺术大赛活动中我校有 285名同学获奖，我校还被吉林省教育科学院基础教育研究所评为 2009 年度“吉林省基础教育校本科研先进单位”。展望未来，我们充满信心，让我校的校本课程更具有生机与活力，让我们的校园国家课程、地方课程、校本课程百花齐放，让学生们在三级课程管理之下，每一个学生的每一个方面
