1近年新高考生物命题的趋势与特点近年新高考生物命题的趋势与特点成都市龙泉驿区第四中学 刘云华摘摘 要要从 2010 年秋季开始，新一轮课程改革在全国全面展开2013 年 6 月，四川第一届课改年级将参加新高考新高考怎么考？,它山之石可以攻玉，已经先试点的天津、福建、广东等地的高考可供参考关键词关键词 新高考 命题趋势一、考试形式一、考试形式近三年新课标省份高考，福建卷采用理科综合三科合卷的方式考查，即物理、化学、生物分开命题，在一套试卷同时出现总分仍然为 300 分，其中生物 80 分，分别为选择题 1 至 5 题，30 分；非选择题分为必考题和选考题，第 26、27 题为必考题，40 分；第 32 题为选考题，10 分二、试卷统计二、试卷统计2009 年2010 年2011 年题型小题(题号)主要考点小题分及模块分值小题(题号)主要考点小题分及模块分值小题(题号)主要考点小题分及模块分值1. 检测生物组织中的还原糖、叶绿体色素的提取、观察细胞有丝分裂、探究培养液中酵母菌数量的动态变化共 6 分必修 1=4.5 分必修 3=1.5 分1. 免疫调节中的细胞免疫共 6 分必修 3=6分1.细胞代谢和细胞器的结构和功能共 6 分必修 1=4.5分必修 2=1.5分2. 生态系统的稳定性、生物多样性的价值共 6 分必修 3=6 分2.细胞呼吸；基因的表达；分泌蛋白的运输共 6 分必修 1=3分必修 2=3分2. 光合作用和呼吸作用共 6 分必修 1=6 分3. 细胞有丝分裂、减数分裂、DNA 分子复制、基因重组、基因突变、染色体变异共 6 分必修 2=6 分3. 低温诱导染色体加倍实验分析共 6 分必修 2=6分3. 激素、酶和神经递质的区别与联系共 6 分必修 1=3 分必修 3=3 分选择题4. 蛋白质的结构和功能、核酸的结构和功能、脂质的种类和作用、DNA片段中的遗传信息共 6 分必修 1=4.5 分必修 2=1.5 分4.血糖平衡调节过程及其结构基础共 6 分必修 3=6分4. 物质循环、能量流动、内环境稳态及反馈调节共 6 分必修 3=6 分2三、试卷分析三、试卷分析1 1 、结构变化、结构变化091011备注（平均）选择5555题数简答2+12+12+132 题为选考题（主要是现代生物技术 10 分）选择30303030分数简答40+1040+1040+1050选择703538452565试卷字 数简答1373176715921578选择2132试题图 表简答5243.7问题条数13161414.4填空数22242323字数234184144187.3第 II卷解答（答案）图解题11109 年为遗传图解，10 年为坐标曲线图，11 年为基因型的示意图从试卷结构看，福建卷近三年试卷题型结构基本稳定，选择题方面，表现为稳定的 5 个题，每题 6 分共 30 分，文字阅读量逐年减少，通过使用图表增加学生的信息获得量。
近三年共使用图5. 植物生长素的发现和利用、生长素应用共 6 分必修 3=6 分5. 基因突变共 6 分必修 2=6分5. 减数分裂、伴性遗传共 6 分必修 2=6 分26．与细胞呼吸有关的实验探究；体温调节和免疫调节共 25 分必修 1=15 分必修 3=10 分26．光合作用、种群、群落、基因频率共 25 分必修 1=15分；必修3=10 分26.免疫、诱变育种、教材基础实验，细胞呼吸共 28 分必修 1=12 分必修 2=6 分必修 3=10 分27. 基因对性状的控制；基因突变；遗传的基本规律共 15 分必修 2=15 分27.基因的分离定律和自由组合定律共 15 分必修 2=15分27．基因的自由组合定律共 12 分必修 2=12 分简答题32.基因工程操作及应用共 10 分必修2 和现代生物技术融合32.基因工程和细胞工程的应用共 10 分必修 2 和现代生物技术融合32．体外受精、胚胎移植、基因诊断共 10 分现代生物技术分项统计总分 80；字数 2076 字；第 I 卷 703 字；第 II 卷 1373 字；答案字数 234 字；填空 22 个；图像 4 个；表格 3 个总分 80；字数 2305 字；第 I 卷 538 字；第 II 卷 1767 字；答案字数 184 字；填空 24 个；画图 1 个；图像 2 个；表格 1 个总分 80 字数 2044 字；第 I 卷 452 字；第 II 卷 1592 字；答案字数144 字；填空 23 个；画图 1 个；图像 3个；表格 4 个 3表 6 个，11 年使用了 3 个图表分布在 2 个题中。
简答题方面，固定题序为 26、27、32 题其中 26题又分为ⅠⅡ两部分，这两部分相关性较低，事实上就是 4 个题这 4 个题当中，问题条数平均14.4 条，需要填空数平均 23 个空，图解题 1 个2 2、内容分布、内容分布2009 年2010 年2011 年分数题型分数题型分数题型必修 124选择题、填空题18选择题、填空题25.5选择题、填空题必修 222.5选择题、填空题30选择题、填空题25.5选择题、填空题必修分数必修 323.5选择题、填空题22选择题、填空题19选择题、填空题分数101010题型简答简答选择、简答选修考查考查形式单独考查单独考查单独考查实验题涉及的模块及分值必修 1=18必修 3=6必修 1=15必修 2=21必修 1=6必修 2=6必修 3=6从考试内容看各模块比例均衡 试题强调对主干知识的考查，其中遗传、代谢、人体内环境稳态、基因工程、细胞工程等主干知识的内容较多关于遗传规律中基因型、表现型的判断及比例的推导在连续三年出现在 27 题中，成为高频考点另外免疫的内容连续 3 年出现在选择、填空中第 26 题为实验探究题，第 27 题固定为遗传题 15 分，第 32 题为固定的现代生物技术的题目 10 分，实验考题的来源主要来自教材，如 09 年的选择题 1,11 年 26 题的第二部分就直接考查了生物知识内容表'所列的实验，三大营养物质的鉴定中的还原糖、脂肪的鉴定，观察 DNA、RAN 的分布、线粒体的鉴定，叶绿体中色素的提取，观察细胞的有丝分裂，酵母菌的计数等。
还有一部分实验来自于教材中的某些主干知识的探究过程，如 09 年 26 题探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况，10 年以赤潮为背景考查光合作用的实验分析3、新、旧课程、新、旧课程《《考试大纲考试大纲》》内容方面区别内容方面区别新《考试大纲》增加的内容新《考试大纲》中不作要求的旧《考试大纲》内 容知识部分1-2 细胞的结构（1）细胞学说建立的过程Ⅰ三、生物的新陈代谢（2）植物的水分代谢（3）植物的矿质代谢（5）生物固氮（6）人和动物体内糖类、脂质和 蛋白质的代谢四、生物的生殖与发育4（2）生物的个体发育2-2 遗传的分子基础（1）人类对遗传物质的探索过程Ⅱ2-3 遗传的基本规律（1）孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ五、遗传、变异和进化（5）细胞质遗传2-4 生物的变异（4）生物变异在育种上应用Ⅱ（5）转基因食品的安全Ⅰ2-6 生物的进化（1）现代生物进化理论的主要内容Ⅱ（2）生物进化与生物多样性的形成Ⅱ五、遗传、变异和进化（8）进化自然选择学说的主要内容现代生物进化理论简介七、微生物与发酵工程3-4 种群和群落（4）群落的演替Ⅰ八、生物与环境（1）生态因素3-5 生态系统（3）生态系统中的信息传递Ⅱ实验部分4-1 分子与细胞（1）观察 DNA、RNA 在细胞中的分布（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（9）探究酵母菌的呼吸方式（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系3）观察细胞质的流动（5）比较过氧化氢酶和 Fe3+的催化效率（10）植物向性运动的实验设计和观察4-2 遗传与进化（1）观察细胞的减数分裂（2）低温诱导染色体加倍4-3 稳态与环境（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2）模拟尿糖的检测（3）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化（4）土壤中动物类群丰富度的研究（5）探究水族箱（鱼缸）中群落的演替（11）设计实验.观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响（15）设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性（16）调查环境污染对生物的影响（17）观察 SO2 对植物的影响选修内容5-1 基因工程（4）蛋白质工程Ⅰ5-3 胚胎工程（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础（2）胚胎干细胞的移植（3）胚胎工程的应用5-4 生物技术的安全性和伦理问题旧《考试大纲》无相应内容5（1）转基因生物的安全性（2）生物武器对人类的威胁（3）生物技术中的伦理问题新增加的内容体现了新课程的理念，更加关注：①生物科学发展史上的重要事件。
如增加了细胞学说建立的过程（Ⅰ） 、人类对遗传物质的探索过程（Ⅱ） 、孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ） ②关注日常生活、医疗、环境保护、经济活动等方面内容如增加了生物变异在育种上应（Ⅱ） 、植物激素的应用（Ⅱ） 、动物激素在生产中的应用（Ⅱ） 、艾滋病的流行和预防（Ⅰ） 、转基因生物的安全性（Ⅰ） 、生物武器对人类的威胁（Ⅰ） 、生物技术中的伦理问题（Ⅰ）等③生物科学发展的新内容如群落的演替（Ⅰ） 、生态系统中的信息传递（Ⅱ） ， “现代生物进化理论的主要内容”在旧考纲只是简介而在新考纲中为（Ⅱ）的层次， “细胞的分化、衰老和凋亡”在新考纲的要求更加细化、层次更高等④实验与探究能力新《考试大纲》必考部分的实验 19 个，选考部分的实验 4 个，而旧《考试大纲》的实验总共 17 个，新《考试大纲》探究实验的数量增加较多从新旧教材的对比和考试内容两方面综合分析，新课改的目的：提高学生生物科学素养，培养学生的基本技能、倡导探究性学习在高考试卷中体现非常充分考试内容来自教材重点章节或是学生熟悉的生活实际，考查了学生理解能力、实验与探究能力、 获取信息的能力、 综合运用能力四、试卷评价四、试卷评价1、福建高考试卷的特点、福建高考试卷的特点（1） 、福建卷生物采用理科综合形式考查。
分必考题和选考题两部分2） 、试卷结构“基本不变” ，第 I 卷 1 至 5 题，30 分；第 II 卷必考题 26、27 题，40 分；选考题 32 题，10 分，总分 80 分3） 、分值在各模块中的分布较均衡，必修 3 个模块的分值均在 20 分左右，偏差不大，选修关于现代生物技术单独出题，固定在 32 题，10 分4） 、试卷图表偏多，2011 年有 6 个图表，并要求学生画图，三年考题一年一个画图题，09 年画遗传图解，10 年坐标曲线，11 年基因在染色体上的分布的示意图；阅读文字量适中，平均字数2000 个左右；考生答题字数逐年减少，11 年的答案字数接近 1505） 、考查内容以主干知识为主 主干核心知识年年考如细胞、遗传的基本规律、内环境与稳态及动植物生命活动的调节等6） 、实验能力的考查常考常新如实验与探究能力实验探究能力在试卷中占有重要的比例例如，第 1 题侧重考查考生“能独立完成‘生物知识内容表’所列的生物实验”的能力;第 26-Ⅰ题侧重考查考生“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法”的能力。
7） 、试题跟实际生活联系紧密，结合热点，如把福岛核辐射作为题目背景把赤潮作为背景考6查光合作用等2、对我省高考的建议、对我省高考的建议四川的高 2013 届的学生从高一就开始学习生物，在时间上有了保障从福建考题来看，突出主干知识，强化实验探究，与实际生活的联系而《考试大纲》中对理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力、综合运用能力等方面都有明确、具体的要求，建议教师进行全程备课，将这些目标分解到各阶段的复习教学中，确定培养各项能力的适合的学习内容，分步到位，落实《考试大纲》规定的学生活动强化实验技能训练，杜绝教师讲实验、学生背。