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1、教案示例教案示例第二课 我很整洁教学目标：1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。3、懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。课前准备：1、学生课前准备：(1)课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。(2)学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2、教学器材：(1)磁带 洗手歌 、洗澡歌 、清洁环境歌 、刷牙歌。(2)光盘 花仙子 (3)图片、奖品、挂图 (刷牙示意图 )3、教学课件：(1)牙防
2、锦囊游戏 爱牙乐园(2)你想把 “整洁儿童 ”花送给谁？(3)怎样才能做个整洁的孩子。教学设计学习内容学生活动教师活动1 看一看，比一比，我爱整洁。2 说一说，做一做，我会整洁。3 找一找，帮一帮，保持整洁很重要。4 看一看，夸一夸，整洁儿童人人爱。1自我评价或大家相互说今天我整洁吗？你从哪看我很整洁？2说一说，怎样才能做个整洁的孩子？做一做，请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸以及刷牙洗澡的方法。3.寻找课件中整洁的儿童，并把整洁儿童花点击给他(她),不整洁的帮他(她)提出改进意见.4.学生亲自把整洁儿童花送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话.1.教师提示,在看 VCD 中人物和同学时，要
3、仔细观察头发、牙齿、脸、衣服等是否整齐干净。2教师演示课件，出示“刷牙方法”挂图，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要时给学生做示范。3教师引导学生参与活动，并以此从旁协助、合作、指导。4教师提问：“谁愿意夸夸咱们班的整洁儿童？”并请其到老师处领取一朵“整洁儿童花”。教学过程设计：1、播放 VCD花仙子 ，请学生看一看，比一比，VCD 里的儿童整洁吗？自己整洁吗？仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。学生看到VCD 里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。再相互讨论评价一下自己今天看起来整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。有穿
4、衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象，更为实际，学生也更有兴趣。2、怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材45页所示图画，要做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。经常做到理发、洗澡、换衣服、洗头等。(1)学生一边随着 刷牙歌 的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。全体学生参与此活动。(2)学生一边听 洗手歌 的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣赏动听的音乐。体验洗手的快乐。全体学生参与此活动。请名学生到前面带领其他学生做。(3)播放 洗澡歌 ，学生边做动作边唱歌！课
5、堂是活跃动态的。同时学生学会洗澡的动作技巧。3、游戏：爱牙乐园，寻找健康的牙齿。播放课件。学生使用鼠标点击“爱牙乐园 ”里的健康牙齿，及使牙齿健康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案做 “放大镜 ”处理，点击该处即放大，再点击即复原。使学生在游戏中体验到保护牙齿需刷牙的道理。4、提问：游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢？及时洗手，不让细菌在手上过长时间的停留。随时随地保持清洁才能保持身体健康，也才能处处受欢迎。5、活动：出示课件：“你想把整洁儿童花送给谁？”学生用鼠标点击课件 (教材 4647 页图片 )中整洁的儿童，小红花即飞过去，挂在他 (她)们的胸前。而点击不整洁的儿童，小红花飞过去又
6、飞回来，不能挂在他 (她)们的胸前。意在告诉学生只有整洁的儿童才会受到大家的喜爱。6、教学生卫生三部曲(播放磁带 梦境大审判 小胖 )让学生听故事，提问： “卫生三部曲是什么？”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。要学习整洁的孩子，做到 “ 常常洗手、天天洗澡、处处打扫、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“卫生三部曲 ”。7、夸夸班里的整洁儿童！发奖章！音乐:“拉勾勾 ”。教师与学生交朋友。总结：爱整洁的人是受欢迎的人！8、板书设计附：歌词洗手歌：左手搓 右手搓 洗得细菌无处躲 手心搓 手背搓 饭前饭后做 舒服小威龙真不错 保护皮肤办法多 习惯好 每天做 健康乐呵呵洗澡歌：冲冲身 擦擦背 每天都要
7、洗洗澡 小地方也别放过 从头洗到脚 舒服小威龙真不错 保护身体细菌逃 不偷懒 天天洗 健康一定好清洁环境歌：擦擦窗 扫扫地 清洁环境好习惯 不乱扔 不乱丢 从小要做到 舒服小威龙真不错 保护皮肤办法多 爱清洁 讲卫生 天天身体好教教案案点点评评：1、内容丰富，带趣味性，儿童易于接受，期间设计了游戏爱牙乐园 ；故事 梦境大审判 ；课件 “你想把整洁儿童花 ”送给谁的活动 ；操作刷牙、洗手、洗澡等技能。2、注重学生的参与及主体性，并及时给予评价！整个教学过程，学生大部分时间都在参与活动。3、课前布置学生作业，观察自己身边的人整洁吗？课后巩固、追踪。能坚持两周刷牙的发爱牙奖状，能一个月坚持各方面保持
8、整洁的，给家长发喜报，并在墙上的公布栏中印红花四朵。4、导入部分，最好用一面大镜子放在门口，学生方便观察自己的整洁程度。过程设计应更明了，简洁。=典型例题典型例题例题 1：你想把 “整洁儿童花 ”送给谁？教材P46 P47 页图。谁不够整洁，你发现他 (她 )了吗？ 答案： A、用手擦鼻涕 B、鞋带散开了C、玩得满脸满身脏兮兮的 D、牙齿不清洁，口吐浊气分析：此题旨在让儿童注意不整洁所指的若干方面。同时，通过献花活动提供导向，引发儿童对做个“整洁儿童 ”的追求。例题 2： “牙防乐园 ”提供一张牙防乐园图，请同学找出与牙齿健康有关的用具和特点。答案： A、牙刷 B、牙膏 C、牙线 D、医院牙科
9、诊室分析：此题旨在让儿童认识对牙齿健康有好处的用具及地方。并以此提醒儿童及时保护牙齿，并讲解其使用方法。例题 3：请学生课后以此表自查“整洁星期花园 ”项目 星期刷牙洗脸梳头洗脚剪指甲洗澡星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七答案：如果哪天的哪一项做到了，请在相应的空格内贴上一朵小红花，看谁的花园的 “鲜花 ”最多，最漂亮。分析：此题为课后延续部分，目的是为了巩固儿童所学，使其在生活中真正可以使用这些知识技能，达到实效性，并养成习惯，长期坚持。做的好的同学，老师可以颁发 “整洁标兵 ”和 “爱牙标兵 ”奖状。例题 4：怎样才能做一个整洁的孩子，请填写此表。在相应的空格内贴上笑脸，请爸爸、妈
10、妈监督。选项选项洗手洗脸衣服整齐换衣服洗澡刷牙梳头洗脚剪指甲理发我每天做到我经常做到答案： 每天做到的事情包括：刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁；经常做到的事情包括：洗头、理发、洗澡和换衣服等。分析：此题旨在告诉学生怎么做才算爱整洁，同时也提示教师可结合此表内容对学生进行方法指导。=探究活动探究活动 比比谁最干净 1、小组交流：讲卫生应该怎样做？这样做的好处是什么？2、全班交流3、在小组中表演：我是这样讲卫生的。4、以小组为单位在全班表演5、夸夸班中讲卫生的好孩子6、现场采访：你是怎样做到讲卫生的？7、制定爱清洁讲卫生的小措施，定期评比。手的清洁很重要探究目标使学生认识勤洗手对身体健康的促进作
11、用。教育学生养成勤洗手的良好卫生习惯。使学生掌握保持手的清洁的正确方法。探究途径与方法 定期检查。每周定一个时间专门检查学生手部的清洁情况，督促学生勤洗手，勤剪指甲。民主评议。在班队会和晨、夕会活动中启发学生根据自己平时的观察评选出班级“保洁小能手”。现场示范。请教师或“保洁小能手”当场示范洗手及剪指甲的全过程，教学生对照学会。信息反馈。建立“家校联系卡”，恳请家长配合，反馈学生在家的手部保洁情况，进一步巩固学校教育的成果。探究过程一、准备备好肥皂、干毛巾、水盆、指甲剪等物品。二、过程1、启发谈话，导入主题：同学们，我们都有一双小小的手，这双小手的用处可大啦，吃饭、穿衣、做作业、玩玩具我们的许
12、多活动都离不开它。可你们知道吗，手既能帮人们做事，也能让人们坏事。手接触东西时会沾染上许多病菌，人的指甲缝里可藏无数的细菌，当我们用脏手吃东西时，这些病菌就会随食物进人身体，人就易患上各种疾病。因此，保持手的清洁对促进我们的身体健康极为重要。2、请同学们伸出自己的一双小手，比一比，看谁的手最干净，并询问手干净的原因。3、邀请几位手部特别清洁的同学告诉大家什么时候该洗手：手脏了；吃东西前；上厕所后。4、问：你们会洗手吗？请几位同学上台表演洗手，其余同学观摩，评议看谁洗得又快又干净。5、待学生评议后，教师小结正确的洗手方法：将双手伸到水中浸湿；在手上擦肥皂；仔细搓洗，手背、手心、手指都要搓洗到；用
13、清水冲洗去肥皂泡沫；用干毛巾将双手擦干。6、教师设问：洗手时，有的地方很难洗净，里面藏了许多污垢，我们该怎么办？指甲长得较短，可用指甲剪将里面的污垢挑出来。指甲长得较长，应该用指甲剪修剪。教师找一位指甲长的同学示范修剪指甲的全过程：先将指甲没有贴肉生长的部分逐个伸进指甲剪的剪口处将其剪掉(提醒学生不要剪漏，注意安全，不要剪伤手指)，再用指甲剪的有齿部分将剪后的指甲逐个修平，以免挂伤物件。7、结束：同学们，平时我们要保持手的清洁，不管是饭前。便后，还是做完作业、玩耍之后，都应及时清洗双手。指甲长了还要修剪。这样病菌就很难进入到我们的身体里了，能有效地促进我们的身体健康，你们能做到吗？探究实践每天
14、在家长指导下学习洗手、修剪指甲。洗手与健康在人的感觉器官中，直接接触外界而且机会最多、防护最差的就是手。所以手是最容易受污染的部位。据专家检测，每只脏手约带有细菌 440 万个，一只“干净”的手上，仅指甲盖大的皮肤上就有 3200 个细菌，指甲缝里的污垢可以窝藏 30 多万个细菌。在 1 克重的指甲垢里竞藏有 38亿个细菌。经常寄居在手上和指甲缝里的病原体有痢疾、伤寒、肠炎、肝炎、结核、白喉等对多种病菌。经常趴在地上玩耍的儿童，双手上的病菌会更多。有人证明：洗净了的手，3 小时后，大拇指上的细菌数就由原来的 300 个变成 30 万个，竟增加了 1000 倍。因此，要保持双手的清洁必须勤洗手。
15、尤其是在饭前、便后、劳动后更应该及时洗净双手。洗手时用肥皂和不用肥皂灭菌效果相差 10 倍。用温水和肥皂在脸盆中洗手 12 分钟，再用干净毛巾擦干，细菌可除掉 92，用流动的温水冲洗可以去掉手上 95的细菌。本文选自学生日常行为规范训导教程小学版不吃不洁净的食物探究目标使学生认识到不吃不洁净的食物是爱护自己身体的表现，从而懂得“病从口入”的道理。教会学生辨别不洁净食物的一些常用方法，提高同学们的个人饮食卫生水平。 探究途径与方法对比辨认。在课内拿出一组洁净食物与一组脏且变质的食物进行对照，请同学们自己感知两类食物的特征及区别，以确保自己的饮食卫生。病因追踪。教师着意找几位曾因摄食不洁而导致腹泻、呕吐的同学询问他们在生病前的饮食情况，找出病因，让大家充分认识到吃不干净或变质的食物对人体的危害性。饮食习惯调查。通过家校联系卡调查同学们平时的饮食习惯，规范学生的饮食行为。探究过程一、准备1、教师做好扮演医生的准备，并率先准备好一些不干净、变质了的食物(脏黄瓜、烂苹果等)。2、让一群学生扮演食物中毒患者。二、过程1、老师穿上白大褂，背上医药箱，来到“就诊台”，宣布义诊活动开始。2、迎面跑来一群学生，纷纷口述病情：有的头晕恶心，有的不停呕吐，有的拉肚子表现出痛苦状。 3、教师逐一询问后，进行诊断，开出药方：食
