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1、d t n l第一课时课堂教学实录教学目标1学会 d t n l 4 个声母，读准音，认清行，正确书写。 2培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 d t n l，培养学生学习拼 音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重点学会 d t n l 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。教学难点1认清字形，区别 b 和 d 的字形。 2n、l 的发音区别。课前准备挂图、字母卡片一、复习检查一、复习检查 师：小朋友们，你们还认识这些字母朋友吗？谁能亲切响亮地喊喊它们的名字？ 生：a i b f o u p v e m 师：你们都能准确地叫出这些字母朋友的名字，它们可高兴了，所以想请你们到它们 家去作客呢！可是
2、它们的家在哪里呢？ （指名生分别把这些字母送回家即知道哪些是单韵母，哪些是声母。 ） 师：你们真是群能干的孩子！让我们再一起看看单韵母家有哪些朋友？（女生齐读） 声母家有哪些朋友？（男生齐读） 二、创设情境，揭示新课内容二、创设情境，揭示新课内容 师：小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？ 生：喜欢 师：哇！这么喜欢他！瞧，你们一喊，他就出现了！（出示情境图） 孙悟空和谁在什么地方干什么？你能看着图编一个故事吗？ 生：孙悟空和哪吒在打仗。 生：他们是在天上比武呢！ 师：你们能猜出他们谁赢了吗？ 生：我猜是悟空，因为孙悟空很厉害的，还会七十二变呢！ 生：我也猜是悟空，因为悟空笑呵呵的，哪吒好像气呼呼的，肯
3、定是他打不过悟空所 以很生气！ 师：你们真会观察！是啊，孙悟空可淘气了，来到天宫闹得天翻地覆，哪吒初来对付 他，没几个回合，就被孙悟空打败了，哪吒心想：他好厉害呀，我真不是他的对手，快跑 吧。悟空见哪吒跑了乐得哈哈大笑。 我们来看这个儿歌： 出示：悟空本领特别大， 天兵天将都不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。 师：跟着老师后面一边做动作一边读一读好吗？ （领读儿歌，学生配上喜欢的动作，并相机出示 dtnl） 这个儿歌里，就藏着我们今天要认识的 4 个声母朋友，你们想和它们成为好朋友吗？ 生：想！ 三、教学声母三、教学声母 d d t t n n l l （出示图一） 师：图上画了什么？
4、 生：画了一个钟。 生：是一个带笔筒的钟。 师：对，这是一个座钟笔筒，看看这一个座钟笔筒像什么字母？ 生：像 d 师：对！跟我读d 生：ddd 师：读这个音的时候，要读得又轻又短，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，突出 气流，但气流较弱。 （教师再次范读，学生跟着连读， “开火车”读，比赛读。抽查个别同学，相机纠正）师：你们觉得像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。 （给时间思考） 生：座钟笔筒。 生：半圆加 1。 生：b 照镜子。 师：你们的儿歌编得都很棒哦！真是些聪明的好孩子！一起来读读我们自己编的儿歌 吧！ 生：座钟笔筒，左下半圆 ddd，反写 6 字等。 （出示图二
5、） 师：图上画了谁？她在干什么呢？ 生:图上画了一个模特在表演。 师：声母和模特的“特”的读音有点像，我们来读读 t 生：ttt 师：t 的发音和的发音差不多，但读时，送的气流较弱；读时的气流较强。 再读一读t 生：ttt(指名读，开火车读,教师纠正发音。） 师：刚才我们小朋友为 d 拼儿歌拼得可真好，你们还会为 t 拼拼吗？（给时间思考） 生：时装模特。 生：伞柄朝下。 生：f 翻跟头。 （出示图三图四，教法同上） 师：小朋友们，你们学得都挺认真的！下面奖励你们一个游戏，看谁像孙悟空一样有 一对火眼金睛：d-b f-t n-um-n d-p l-i (课中操) 四、指导四、指导 d d t
6、t n n l l 的书写的书写 师：今天我们又认识了四个声母朋友，一起再来读一读。 生：dtnl 师：会读还要会写，一起来看一看，这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？ 生：dtl 写在上两格，n 写在中格。（教师指导书写，重点指导声母“t“的写法。学生临写。教师巡视纠正指导并让学生互 相交流展示。） 五、巩固练习五、巩固练习 师：瞧，小朋友们，这是什么？（出示苹果树） 生：（很兴奋）苹果树！ 师：是啊，这棵苹果树上结的苹果真多！下面我们就来玩“摘苹果”的游戏，谁能读 出苹果上的字母或音节，就奖励一个大苹果。 （生争先恐后摘苹果） 师：最后我们来利用手中的橡皮泥、小棒、毛线，捏一捏、摆一摆今
7、天认识的拼音娃 娃。 （学生可独自进行，也可与同座合作。）d t n l第二课时课堂教学实录教学目标1能准确拼读声母 d t n l 与单韵母组成的音节，继续学习带调音节的 拼读方法，能看图正确拼读带调音节。 2继续培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 d t n l 。培养学生学 习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重点学会 d t n l 与单韵母组成的音节及四声。教学难点学习 d t n l 与单韵母组成的音节及四声。课前准备挂图、字母卡片一、复习检查一、复习检查 师：小朋友们，还认识这些字母朋友吗？ 出示字母卡: a o e i u b p m f 打乱顺序让学生读。 师：我们给这些字
8、母编了好听的儿歌，你们还记得吗？ 生接读顺口溜。 右下半圆bbb 右上半圆ppp 张大嘴巴aaa 两个门洞mmm 圆圆嘴巴ooo 扁扁嘴巴eee 小乌龟uuu 小金鱼 二、教学二、教学 d d t t n n l l 和和 a a e e i i 相拼的音节相拼的音节 师：小朋友们说得真不错！瞧，这些声母和单韵母朋友手拉手组成了音节，下面老师 要考考大家看谁有本事自己来学习。 1学习 da de du ta te tu 师：出示 da de du ta te tu 师：小朋友们先自己拼拼看，看你是否能正确读出来！ 学生自由拼读， 师：谁来试一试？ 指名逐个拼读，说说分别可以组成哪些词语。da打
9、开。de好的。du读书。 ta他们。te特别。tu泥土。 同桌练读。 自由练读。 指名按顺序读。 打乱顺序读。 2学习 na ne ni la le li 师：出示 na ne ni la le li 师：你能自己拼出他们的读音吗？ 同桌小声拼读，相互纠正读音。 师：指出你已经会读的音节，告诉大家你知道哪些音和它们一样。 na那儿。ne哪吒。ni你好。 la拉手。le好了。li梨子。 开火车指读。 生自由练习拼读。 指名按顺序拼读。 打乱顺序拼读。 三、教学带调音节三、教学带调音节 师：小朋友们，这些是哪吒出的一道道难关，看谁能顺利闯关，孙悟空就会因为他聪 明，收他为做“小孙悟空”，你们想成为
10、“小小孙悟空”吗？ 生：想！ 师：我们先来闯第一关。 （出示吹笛子图）图上画了谁？他在干什么？ 生：一个哥哥在吹笛子。 师：你能读读上面的音节吗？ 指名一生拼读 d-i-di，该生读得非常正确。 师再指名一生拼读，也读得很正确。 师：刚才两位小朋友读得很好，那你能读出下面的音节吗？ 生轻声练读。 师：谁来试一试？读好之后再说一说带有这个音节的词。 生：d高低。 生：d嘀嘀。 生：d笛子。 生：d敌人。 生：d到底。 生：d地上。 师：恭喜你们第一关闯关成功！小朋友们第一关闯关成功了，有没有信心闯过后面的 几关？ 师出示后面的几幅图和下面的音节，让学生边看图边试着在下面拼读。同桌互相帮助。师三分
11、钟后检查。 师指名一生读 t-t 师指名读 ta 的四声，并分别组词。 生：t他们。 生：t。生：t宝塔。 生：t踩踏。 指名读 n-n 读 ni 的四声并组词。 生：n。 生：n泥土 生：n你好 生：n肥腻 读 li 的四声并组词。 生：l。 生：l梨子。 生：l里面。 生：l力气。 师：你们这么聪明，哪吒设了这么多关卡都难不倒你们，他可真急了，你们听，他在 说什么？ （放录音：嗨！你们这些孩子，怎么这么聪明呢！不过呀，这最后一道关可是最难最 难的，你们要小心哦！） 师：孩子们，你们有信心闯过最后一道关吗？ 生：（信心十足地）有！ 师：闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？ dida dida (学生齐读，同时做钟摆动作) 师：乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？ 出示：le le le （学生齐读，同时做赶猪的动作） 师：你们一定知道汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧？ 出示：di di di(学生齐读，同时做开汽车的动作) 师：拖拉机行进时，会发出什么声音？ 师：现在你们会连线了吧，连对了，就算你们最后一关闯关成功，你们一定要细心哦！四、巩固练习：游戏四、巩固练习：游戏摘苹果。摘苹果。 （出示苹果树） 师：树上结了许多又大又红的生字苹果，小朋友自己拼读音节认认字，然后上来把你 认识的生字苹果摘下来。看谁摘的苹果多。
