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1、1创建特色学院 打造高职品牌 摘 要：创建特色学院，打造高职品牌是高等职业技术学院的生存之道。湖北职业技术学院从我国高等职业技术教育学院实际和自身特点出发，走创建特色，打造品牌之路。为此，他们提出并构建了“学校一企业一社会”三位一体的高职人才培养模式。其具体做法包括六个方面：(1)专业及专业方向围绕市场定；(2)建设标准围绕行业、企业能力标准定；(3)两手并举，依靠行业、企业的技术专家和学校专业教师自身的不断提高，建设好自己的师资队伍；(4)产学研结合，建立实验实训基地；(5)建立专业建设委员会；(6)从开发学生潜能出发，搞好课程建设。关键词：高等职业教育；特色学院；高职人才培养模式；三位一体
2、；湖北职业技术学院Abstract: : Building the featured college and setting up the new brand of vocational higher education is the survival way of the higher college of vocation and technology. Hubei college of vocation and technology proposes the nurturing mode of constructing the comprehensive mode of “college
3、-business-society“. Specifically speaking, there are six aspects: (1) market-centered program; (2) the building standard depends on the standard of business capability; (3) improving the faculty ability by the way of two sides, technology specialist and college teachers themselves; (4) combining pro
4、duction, study and research to build the experiment and training base; (5) building up the committee of program development; (6) making the good training program from opening up the students latent ability.Key words: higher vocalional edcuation; featured college; nurturing mode of talent of vocation
5、al higher education; the trinity高等学校在办学过程中已经形成并表现出独特的办学理念、专业(或学科)、人才培养模式、管理风格和校园文化等，具有比较持久稳定的发展方式和被社会公认的独特的办学特征，这种大学我们谓之特色大学(或学院)。不同类别、不同层次的高等学校都有可能形成自己的特色，高等职业院校同样也不例外。特色院校有几个明显的特征：一是有明显别于其他大学的办学理念、办学风格和优良特点，如北大的“兼容并包”、清华的“厚德载物”等；二是在某些专业领2域形成了自己独有的优势，并具有以这些专业确定学校地位和影响，带动学校整体可持续发展的特性。所谓高职品牌，是指高职院校在办
6、学过程中形成的被社会公认的独特专业晶牌。如湖北职业技术学院的高护专业和数控技术专业，在当地享有盛誉，毕业生广受社会欢迎，供不应求。创建特色学院，打造高职品牌是高职院校的生存之道。在激烈的市场竞争中，高职院校要想在社会中拥有适合自己的位置，必须创特色，打造自己的晶牌，否则将会处于被淘汰的危险之中。不仅如此，特色与品牌也是高职院校核心竞争力、综合竞争力的重要标志和体现。本着以上认识，湖北职业技术学院励精图治，走出了自己的特色品牌之路。 一、怎样创建特色学院，打造高职品牌一所大学的建设包括许多方面的内容，其中最能反映大学特点和特色的主要是学校的办学理念、办学思想、专业(学科)建设体系、人才培养模式、
7、教育管理方式和校园文化等。那么，湖北职业技术学院又怎样“创建特色学院，打造自己的品牌呢”?凭什么来“创建特色学院，打造自己的品牌”呢?概括地说，就是构建“学校一企业一社会”三位一体的人才培养模式，并将其贯穿于学校发展建设的全过程。所谓“学校一企业一社会”三位一体的高职人才培养模式，是我们从国情和本校实际出发提出的一种人才培养模式。主要指高等职业技术教育学院充分运用社会的资金、物资与智力资源，通过与企业及社会其他部门相结合等途径，采用股份制等合作形式，围绕具有一定特色的专业办产业，办好产业促专业，让学生在学中做，3在做中学，从而实现教育与就业的零距离结合，以提高学生就业的竞争力。这一模式的核心内
8、容是围绕具有一定特色的专业办产业，办好产业促专业。目的是办出特色专业，乃至特：色学院。这一模式的提出，主要基于以下考虑：(1)专、业建设是高等院校的核心所在。人们了解一所大学往往是从其所具有的专业开始的，当一个高中毕业生在选择上大学的志愿时，他所注重的就是大学的专业，看这个大学有什么专业、特色和优势。因此，专，业建设是高等院校的一项根本性建设，同样也是高职院校的核心所在。(2)特色专业对高职院校具有特别的意义。如果说，普通高等院校尚可凭借一定的办学层次和办学条件以及良好的生源获得社会的认可，那么在这几大要项上处于劣势的高职院校，若没有自己的特色品牌专业，或者说，区别甚至强于普通高等院校的专业，
9、而仅仅类似于“压缩型本科”(20 世纪八九十年代常见的那样)，那高职院校将毫无生命力可言。特色专业可谓高职院校的命脉，也是高职办学实力、办学水平和层次的集中体现。建立既适合自身发展要求，又适合社会发展要求的特色专业体系，如同企业要建立自己的品牌一样，这是高职院校赖以生存的前提和基础。高职院校的规模、结构、质量和效益等都决定于具有特色专业的结构和专业建设水平。湖北职业技术学院这几年为学校的发展，进行过艰苦的探索，最终将学校定格于构建“学校一企业一社会”三位一体的高职人才培养模式，并在这方面下了一番功夫，取得了初步的成效。三位一体人才培养模式具有四大要素：一是路径，校、企、社结合，产学研结合；二是
10、形式，市场化、股份制；三是内容，围绕专业办产业，办好产业促专业；四是目的，充分运用社会资源为培养高技能专门人才服务。专业建设是高职院校的一项根本性建设，精品专业、特色品牌专业是高职院校的4命脉，是高职办学实力、办学水平和层次的集中体现，是特色学院的具体化。高职院校的规模、结构、质量和效益等都决定于专业结构和专业建设水平。因此特色学院必须建立既适合自身发展要求，又适合社会发展要求的特色专业体系。如同企业要建立自己的晶牌一样，特色学院首先要建立自己的品牌专业，这是特色学院赖以生存的前提和基础。湖北职业技术学院这几年进行过艰苦的探索，并取得了初步的成效。总的来讲，建设特色专业必须把握六大要素。1.
11、专业及专业方向围绕市场定专业的选择必须以市场为导向，围绕市场的需要来定，这是建设特色专业的前提条件。我们要建特色专业，首先必须对市场需求作充分的调查研究。调查越深入，掌握市场的第一手资料越充分，专业的选择就越准确，就有超前性、预见性、科学性，否则就会导致盲目性、主观性。譬如我校医学分院的“康复医学技术”专业的选定就是这样的：他们派出两班人马先后跑了 10 多个省市，上百家企业调查，反复咨询业务主管部门，通过校社结合，反复分析研究，最后选定“康复医学技术”专业。开始校内有些专家还全盘否定，认为这不称其为专业。结果事隔不久，国家卫生部颁布医技类专业，首推康复医学技术专业。印刷技术专业、旅游酒店管理
12、专业的建设也都是这样做的。选择专业固然重要，但怎样形成自己的特色，则更是一门大学问。现在一般情况是专业定了后，缺乏社会调查研究，不知道该专业市场在不断发生新情况、新变化。如果我们坚持社会调查研究，及时适应市场需求的变化，及时调整专业方向或内涵。这样才能深化专业建设，显示专业特色。从某种意义上讲，后面的调查比前面的调查更为重要。譬如临床医学，它包括内外妇儿全部学科。根5据市场发展情况，通过论证，我们选择口腔医学重点发展，这就为形成我们自己的专业特色创造了条件。2. 建设标准围绕行业、企业能力标准定以行业、企业、技术等级、技术能力标准为标准。这是立足地方区域特色经济，建设特色专业的基础。每个行业、
13、每个企业都有自己建设发展的技术等级、技术能力标准。学校要建设特色专业，必须立足地方，校企结合，以行业、企业的技术能力标准为标准来培养人才。假如没有行业、企业的技术能力需求标准，我们培养的人才也就是无的放矢，没有针对性，也就不可能创建特色专业。我校财经系这个方面做得很好，他们从中央金融行社到地方金融行社，从国营企业到民营企业，从外资企业到三资企业，进行了广泛的调查。在调查的基础上经过深入分析，最后确定以会计行业标准作为专业建设的标准，以助理会计师为技能标准作为专业人才标准。在这一标准的引导下，不少同学未毕业就考取了助理会计师，这不仅提高了学生的就业率和就业竞争力，而且为学生提高就业质量起到了决定
14、性作用。3. 两手并举，依靠行业、企业的技术专家和学校专业教师自身的不断提高，建设好自己的师资队伍良好的师资队伍是特色专业建设的关键。要搞好师资队伍建设，必须彻底打破过去常规的老一套教师管理办法和运行机制。我们的作法是，与企业紧密合作，一方面，从企业聘请富有实践经验的技术人才来学校当老师；另一方面，与企业共同培训现有的教师。不仅如此，我们还对教师严格要求，使教师不仅具有一定的理论知识，而且动手能力要强，并且要有一定的量化标准。积极的措施，严格的要求，使我校组建了一支较为过硬的“双师型”教师队伍。4产学研结合，建立实验实训基地6校内外紧密结合，建立校内、外实习实训基地，这是高职教育工作者必须下苦
15、功去研究、去探索的重点、难点，也是创建特色学院，打造品牌专业的基础条件。我院在这方面做了大量工作，如机电系一边抓校内实验室建设，一边抓与校外合作，采用股份制形式，在校内既兴办了四方模具有限公司、汽车培训和检测维修中心，又兴办了九洲数控机床有限公司，围绕这个大专业争取国家政策投入，建立了国家级数控培训基地。这一切，为学生在学中做，在做中学，边做边学提供了良好的基础条件和环境。此外，我校在校外还建立了一批基地。医学院在市中心医院、各县市人民医院建立了实习实训基地，医学分院为康复医学技术专业建设了惠济康复中心，还有人文艺术系的富通广告艺术有限公司、护理系的护理美容中心等，这些公司和中心都采用了市场化
16、股份制的运行机制，这是校企结合、校社结合、产学研结合的成功典范。5建立专业建设委员会为了专业上水平，我校建立了专业建设委员会，由行业管理部门的人员、企业领导和专业技术人员与学校专业负责人、专业教师、专业教研室主任参加组建。实践证明，这是建设特色专业、品牌专业的重要保证。专业建设委员会讨论制定理论与实践两大教学运行体系，所有的教学大纲、教学计划都决定于专业建设委员会专业委员会。这样，我们的教学大纲、教学计划贴近实际，满足了学生的专业发展需要，受到了各方面的好评。6从开发学生潜能出发，搞好课程建设特色品牌专业建设的重点是课程开发，课程开发的重点是精品课程。我们所要求的“精品课程”是“高水平且有特色的课程”，它应该是：精粹而不繁杂，精当而不失体；精辟而不流俗，精湛而不虚夸；精深而不肤浅，精进而不囿旧；精品课程精在前7瞻的创新，精在科学的远见，它是集体智慧的结晶，团队精神的体现，建特色创品牌的追求。 “精品课程”的核心是围绕校企结合、校社结合、产学研结合，开发学生的创造能力、创新能力及各种潜能。以上六个方面决定专业建设质量的高低，决定能否打造特色品牌。二、创建特色
