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1、1幼儿教育学模拟试题一,单项选择题:1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和A.教育物资B.教育材料C.教育媒介 D.教育环境3.教育的宏观功能是A.促进经济建设 B.增进社会文明C.促进社会发展 D.提高人口素质4.教育发展的物质基础是A.社会生产B.经济发展C.工业革命 D.现代农业5.格塞尔的成熟势力学说 倡导A.先天决定论 B.遗传决定论C.后天决定论 D.环境决定论6.儿童个体发展遵循A.从脚到头的顺序B.由特殊到一般的过程C.从复杂到简单的过程D.由一般到特殊的过程7.文艺复
2、兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次哥白尼式 的革命,这时出现了A.人本位儿童观 B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观8.福禄贝尔创立的幼儿学校 1840 年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827 年 B.1803 年 C.1837 年 D.1823 年9.联合国教科文组织于 1993 年提出的未来教育的四大基础支柱是A.学会生活,学会认知,学会工作 ,学会享受B.学会做事,学会学习,学会生活 ,学会合作C.学会做人,学会做事,学会学习 ,学会生存D.学会认知,学会做事,学会做人 ,学会共处10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色A.社会福利性和教育性 B.社会福利
3、性和保教性C.保教性和辅助性D.辅助性和社会性11.教育是一种什么样的社会活动A.特殊的B.普通的 C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和A.教育材料 B.教育内容C.教育环境 D.教育信息13.教育的微观功能是A.促进社会进步 B.促进文明进步C.促进经济建设 D.促进人的身心发展14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.经济发展B.社会人口C.地理环境 D.政治制度15.英国教育家洛克的白板说 属A.父母决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A.家族本位儿童观 B.社会本位儿童观
4、C.个人本位儿童观 D.人类自然本位儿童观17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A.夸美纽斯教育论著全集 B.理想国C.母育学校 2D.太阳城18.我国陈鹤琴倡导的教学法为A.中心综合法B.完整教学法C.分科教学法 D.整个教学法19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展C.促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展D.促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展20.托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是A.以游戏为基本活动进行教育B.让婴儿在一日生活中系统学习C.寓教于养,保教并重 D.保教合一,完整教育二
5、,名词解释:1.教育者2.人的个体社会化3.儿童发展4.儿童观5.教育观三,简答题:1.简述教育的功能.2.简述儿童发展的特征.3.简述杜威的进步主义教育思想.4.试述蒙台梭利教育的基本内容四,论述题:1.当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些 2.幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育 一,选择题:1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C 二,名词解释:1.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2.指个体适应社会
6、的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4.是人们对于儿童的根本看法和态度.5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.三,简答题:1.教育有两大功能:一是教育的宏观功能 促进社会的发展;二是教育的微观功能 促进人的身心发展.2.儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;(2)个体发展具有差异性;(3)个体发展具有阶段
7、性.3.教育即成长;教育即生活; 教育即经验的不断改造.4.肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的知识教育 ;文化历史教育.四,论述题:1.答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点: (1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发
8、展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.2.答:(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学;可参加少先队活动和入队仪式 ;要向大班幼儿提
9、出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育.(2)培养社会适应能力: 培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力 ;培养独立性和生活自理能力;培养人际交往能力 .3(3)培养学习适应能力: 培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣 ,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势.(4)培养生活适应能力.2011 年幼儿教育学模拟试题及答案(2)一,单项选择题:1.对个体发展起主导作用的是A.父母 B.教育 C.环境 D.遗传2.下列哪种社会因素会影响教育目的A.经济B.政治 C.文化 D.人口3.决定着教育的性质
10、和教育的发展的主要社会因素是A.经济 B.政治 C.文化 D.人口4.经济政治作用于教育的中介是A.语言 B.制度 C.文化 D.人口5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A.文化传递 B.文化传播 C.文化变迁D.文化选择6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指A.文化传递 B.文化传播 C.文化变迁 D.文化选择7.华生的教育万能论 属于A.教育决定论 B.教师决定论C.环境决定论 D.遗传决定论8.孔子的人之初 ,性本善,性相近也 ,习相远也. 表达的观点是A.父母决定论 B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是A.遗
11、传差异 B.教育差异C.环境差异D.物质差异10.个体发展的特征不包括A.规律性B.差异性C.阶段性 D.顺序性11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现A.从简单到复杂 B.由一般到特殊 C.由头到脚D.由四周到中间12.幼儿期的主导活动是A.学习 B.游戏 C.看书 D.识字13.幼儿期教育活动中的主导形式A.讲授 B.游戏 C.自学D.参观14.教育漫话是哪位教育家的教育论著A.洛克 B.卢梭 C.杜威D.福禄贝尔15.卢梭所倡导的教育观是A.爱的教育 B.自然主义教育C.大教育观 D.进步主义教育16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是A.夸美纽斯B.卢梭 C.福禄贝尔
12、 D.裴斯泰洛齐417.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和A.制作的本能B.创造的本能C.宗教的本能 D.运动的本能18.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果茨基19.下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容A.教育即成长B.教育即生活 C.教育即学习D.教育即经验的不断改造20.蒙台梭利 1907 年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A.幼儿园 B.儿童之家C.快乐之家D.幸福乐园21.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的自我中心化出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.
13、具体运算阶段D.形式运算阶段22.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段23.运用惩罚要做到三要 (A)A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长24 .幼儿园中期教育目标是指 (B)A.中班的教育目标 B.各年龄班的教育目标C.一周的教育目标D.一月的教育目标25.小班幼儿的思维处于 (A)A.直觉行动思维阶段 B.具体形象思维阶段C.抽象思维阶段 D.逻辑思维阶段26.现代教育理论认为,托儿所,
14、幼儿园和家庭的关系属于 C A.帮助与被帮助的关系 B.管理与被管理的关系C.伙伴关系 D.教与被教的关系二,名词解释:(共 30 题,每题 4 分)1.情商2.发现式教学法3.最近发展区4,整个教学法5.文化6.直观形象法三,简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释.共 30 题,每题 6 分)1.简述洛克的白板说.2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.3.简述教育与经济之间的关系.4.简述我国的现代教育观.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式 四,论述题:(共 18 题,每题 10 分)1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境 2.如何教中班幼儿处理好同伴关系 3.试
15、分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用学前教育学模拟试卷(二 )参考答案一,选择题:1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A23 A 24 B 25 A 26 C 二,名词解释:1.用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情 ,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.2.指给儿童提供相应的材
16、料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3.即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童5的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4.就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.5.广义人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象 ),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标.三,简答题:1.洛克的白板说 认为人脑开始只是一张 白纸,没有特性也没有观念.人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原则.洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内
