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2、息的场所,更是 课堂的延伸,是学生成长、成才、成功的园地和获取信息、交流思想、沟通感情的窗口。 相对于居民社区,高校学生社区有着十分鲜明的特点。一是主体的青年性。这是一群 介于 16-24 周岁之间的青年,他们的文化素质较高,行为习惯相近,精力充沛,思想活跃,有着渴 望成才发展的共同愿望,同时由于青年的社会化程度尚未完成,思想还未成熟,心理素质不够 稳定,又需要成年人的关心和指导;-是行为的仿效性。群体行为对于个体的行为有着较强的 影响和约束。实验证明,青年在群体中有仿效同龄人的倾向,好的榜样能起到很好的正面影响,坏 的行为也容易引起负面效应。同时。某种言行经过激化振荡,有时还会引起雪崩式的反
3、应,造 成具有较大破坏作用的群体行为;三是活动的可控性。大学生在校时间较短,流动性小。人员 结构比较固定。学生生活主要根据学校作息时间来进行,有着较强的规律性;同时,学校在学 生日常行为管理方面还有一套规章制度,学生必须在一定约束下有规律地生活。这些都决定 了学生社区比一般居民社区更有可控性,有利于探索促进学生发展的社区管理方法。 (二)高校学生社区的功能 学生社区的特点决定了其不仅是一个物质环境的概念,还是有着丰富的生活、文化、 教育资源的育人平台,其功能早已突破了单纯的生活空间性质。随着学分制的推行,学生社区 的各项功能越来越突出。 1.生活服务功能。生活服务功能是社区最基础的功能。学生社
4、区作为大学生学习、 生活的主要场所,包括着学生宿舍、食堂、活动等各项生活服务设施,主要指的是学生生活起 居的物质环境。随着高校后勤社会化改革的进程不断深入,各高校在学生社区设施建设方面 都有较大投入,当前学生社区的物质条件得到了极大改善,学生生活的各类需求几乎都能在社 区内得到满足。 2.文化育人功能。学生社区是高校校园的重要组成部分,社区文化也应隶属于校园文 化。与校园文化一样,社区文化应具有凝聚、激励和导向三大作用。实践证明,积极的学生社区文化对大学生有较强的凝聚作用,受积极社区文化的影响,大学生之间更加容易亲近,相互 理解,产生情感上的认同感,从而有助于大学生形成共同的、正确的价值观;同
5、时,积极的社区 文化还对大学生有激励的作用。社区内富有特色的建筑,催人奋进的景观,整洁卫生状况对于 大学生形成良好的道德行为,培养高尚的精神追求。提高审美情趣无不产生影响。学生社区 内形成的相互信任、彼此相容的人际关系对大学生良好的道德品质的形成起着非常重要的 作用。 3.思想政治教育功能。对于学校来说,社区的生活性使学生管理和思想政治教育工作 内容更具有广泛性,思想政治教育工作更容易贴近学生、服务学生,及时发现学生中存在的问 题,防患于未然。社区管理的多维性,使得思想政治工作具有开放性,有利于思想政治工作形 成一种开放式的工作思想,整合校内多种资源,寓教于管理、服务中,增强了实效性。中共中
6、央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出:要高度重视大学生 生活社区、学生公寓等新型大学生组织的思想政治教育工作。充分说明。当前学生社区已 成为思想政治教育的新阵地。当前,改进和加强思想政治教育的步伐已迈入学生社区。辅导 员入住、学生党团建设入社区等做法都为学生社区准备了丰富的思想政治教育资源。 4.素质拓展功能。学生社区是极好的学生自我锻炼的平台。学生是社区管理的主体, 也是社区建设的主人。在当前的社区管理中,应积极吸纳学生参与管理,启发学生自治能力的 萌发。著名教育学家陶行知先生曾经深刻论述了学生自治的四大好处即:可为修身伦理的实 验:能适应学生之需要;能辅助风纪之进步;
7、能促进学生经验之发展。学生参与管理,一方面可 以唤起学生的主人翁意识,进而形成自我的责任感和对他人的责任心;另一方面可以培养学生 的管理能力和社会交往能力,提高学生自身素质。为成长为合格的社会人做好铺垫。 二、高校学生社区管理中存在的现实问题- 学生社区概念的提出和确立,带来了住宿管理内涵上的根本性变化。住宿管理由原先 的比较简单的人住、退宿事务管理、宿舍安全和卫生管理转化为社区全方位育人环境的营 造,原先的以班级为单位住宿的相对封闭的宿舍区成为开放式的社区,教育管理体系由原先的 以校、院、系为行政组织转变为以社区、楼栋、楼层、宿舍的区域组织为主。虽然当前我 国高校学生社区管理已初步形成社区模
8、式的学生工作体制(如以学生宿舍为基本细胞。隶属 学校党团领导下的学生社区一宿舍楼一楼层一宿舍的社区式管理。由入驻社区的思想政治 教师、后勤服务人员等作为协调保障,组建学生社区管委会-楼长-公寓党团支部(以楼层为单 位)一寝室长等四级机构,涵盖日常管理、勤工助学、道德教育等领域,形成分工明确、层级 明确、科学有效的社区式的学生管理模式)。然而,由于学生社区发展历史较短。其理论和 实践仍不够成熟,仍存在着诸多问题。 (一)对物的管理与对人的管理相脱节 高校后勤社会化改革后,很多高校的物业管理完全实行社会化,即由校外物业管理公司 或社会化改革后的校内后勤公司负责大学生社区的管理。这些部门负责大学生社
9、区的硬件 建设和物业管理,在管理上以追赶利润最大化为根本目标,这与高校育人的根本目标有明显差 异。而学校学生教育管理的职能部门不掌握管理经费和设施,人员力量相对不足,还缺乏对物 业公司的监管权。两者缺乏协调性,存在着责权不清,管教分离的矛盾。从而出现教育、管理 两张皮现象。 (二)自治管理与有效指导相脱节 在社区管理的实践中,吸纳学生参与管理,成立自治组织成为很多高校摸索出的经验做法之一。然而。学生由于缺乏相应的指导,在管理水平和管理能力、管理思路方面受到一定 局限。有些高校成立的大学生社区服务中心仍是穿新鞋走老路,社区管理工作存在漏洞。其 重心仍然停留在宿舍卫生管理和勤工助学两大块;社区文化
10、过于单一。一般只是开展文明寝 室评比活动和社区不同院系或楼层问球类1 2div class= 其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Brothers, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London: Penguin Books, 1987.Snell-Hornby, Mary. Transla
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