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1、湖南高校奥林匹克文化教育的现状调查与研究湖南高校奥林匹克文化教育的现状调查与研究是小柯 论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，湖南高校奥林匹克文化教育的现 状调查与研究是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用 于其他商业目的，湖南高校奥林匹克文化教育的现状调查与研究的论文版权归原作者所有， 因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此 论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。摘要针对湖南省部分高等院校体育教师对大学生传播奥林匹克文化、学生对奥运 会的情感态度及在高校中奥林匹克文化传播途径、方法等的
2、现状调查与研究。提出了高等 院校奥林匹克文化传播的几点建议，旨在对奥林匹克文化在中国的广泛传播、奥林匹克教 育在中国的广泛普及起到推波助澜作用。关键词湖南高校 奥林匹克文化 传播1 前言随着全球化的日益深入给人类文化带来了深刻影响，文化整合可谓大势所趋。奥林 匹克文化与申办国的传统文化、主办国的传统文化以及其它国家和民族的传统文化进行融 合和整合就成为必然趋势。因此，我们应该把奥林匹克文化与主办国的传统文化、申办国 的传统文化以及其它国家和民族的传统文化进行融合和整合放在奥林匹克文化突出的地位。2 研究对象与方法2.1 研究对象中南大学、国防科技大学、湖南师范大学、湖南科技大学、湘潭大学、湖南
3、工程学 院、湖南理工学院、邵阳学院、湘南学院 9 所高等学院的 550 名学生和 100 位教师作为研 究对象。2.2 研究方法2.2.1 问卷调查法对学生发放问卷 550 份，回收有效问卷 520 份，有效率 94.5%。对教师发放问卷 100 份，回收有效问卷 95 份，有效率 95%。问卷发放前对问卷的设计严格按照问卷设计原 则,对所设问题通过特尔菲法进行筛选,并进行了信度检验,信度系数r=0.94，表明问卷具 有较高信度。2.2.2 文献资料研究法查阅了近 10 年来国内、外有关奥林匹克文化传播相关研究。2.2.3 数理统计法对调查问卷中所涉及到的数据用 SPSS13.0 数据包进行统
4、计分析。2.2.4 专家访谈法3 结果分析3.1 教师对学生传播奥林匹克文化的现状（见表 1）3.2 学生对奥运会的情感态度从调查资料中可以发现，在对待奥运态度问题上，研究生与本、专科学生基本保持 一致的态度。但在对待“学校奥林匹克教育态度”上有着很大的区别。专科院校学生“对学校 奥林匹克教育情况”持不满意态度的人数比例高达 66.75%，明显高于研究生 43.14%和本科 生 44.95%。这与专科院系奥林匹克教育工作开展滞后性有着很大关系（见表 2） 。从对学校奥林匹克教育问题的情况中发现，仅有 10.36%的学生对目前学校的奥林匹 克教育表示满意，38.03%的学生感到满意，51.61%
5、的学生表示不满意。表明高等体育院系 对学生奥林匹克教育并不太重视。3.3 奥林匹克文化传播途径调查资料表明显示，37.1%的学生是通过电视来了解奥林匹克文化，网络与报刊杂 志的利用率也很高，分别达到了 23.63%和 18.64%。教师与课程的利用率比较低，仅占到 4.09%和 7.08%。广播的利用率仅仅只有 5.12%（见表 3） 。4 结论与建议4.1 加大体育教师奥林匹克文化培训的力度高校体育教师作为高等院校中奥林匹克文化的传播者，对奥林匹克文化的传播起着 主导作用。虽然我国以前也组织过高校体育教师参加奥林匹克文化培训，但相对我国广大 学生需求来说，仍然显得不够。因此，加大高校体育教师
6、参加奥林匹克文化培训的力度己 势在必行，而且在培训上要从广度和深度上都有所加强。4.2 加强体育教师奥林匹克文化 知识的自我学习对体育教师进行培训只是学习奥林匹克知识的一个方面，但最重要的还是靠教师自 己进行学习与研究，学校可以适当给予奖励来提高教师学习与研究奥林匹克的积极性，从 而在学习与研究中不断积累来丰富自己的奥林匹克知识。4.3 加强奥林匹克文化课程开设 的重视程度通过电话访问十几所高等院校教务处的教师，了解到大部分学校奥林匹克课程的开 设状况不甚理想，特别是一些专科院校几乎没有开设过这一课程，即使开设过的院系，时 间也非常有限，根本无法满足学生需求。我们可以将奥林匹克课程在高等院校中
7、以公开选 修课的形式开设，这样即满足了学生对奥林匹克知识的需求也不占用正常上课时间。4.4 在奥林匹克文化传播中加强其研究针对我国高等院校中传播奥林匹克文化过程中所存在的问题，寻找行之有效的解决 途径，特别是积极探索我国高等院校中传播奥林匹克文化的有效模式和适合高等院校学生 的传播内容，不断将我国高等院校中奥林匹克文化的传播引向深入。4.5 充分利用其它各 种媒介传播奥林匹克文化今后在我国高等院校奥林匹克文化的传播，不仅仅要发挥基本传播途径的主导作用， 其它的传播奥林匹克文化活动的途径也要很好地发挥其主体作用，从而使奥林匹克文化不 仅在高校学生中得以广泛传播并且在人民大众中也得以更广泛传播。参
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