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1、证券投资教学探索证券投资教学探索是小柯论文网通过网络搜集，并由 本站工作人员整理后发布的，证券投资教学探索是篇质量较高的学术论文，供本站访问者 学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，证券投资教学探索的论文版权归原作 者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网， 如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。摘要证券投资的教学必然是以理论课与实训课相结合为基本模式的，总体思路就 是：理论课与实训课相结合，理论课为实训服务，实训课为理论而存在。实训教学必须要 紧密联系实际，模拟教学一定要提高“仿真度”，尽最大可能缩小与实际情况的
2、差距，这应 该成为实训教学的基本思路。关键词证券投资教学 理论课 实训课证券投资是金融事务专业的一门主干课程，而随着社会的发展，人们的投资理财观 发生了重大变化，学生对这门课程的期望值也在逐步提高。因此，如何提升证券投资的教 学质量，就不仅仅是一个教学问题了，同时也是培养正确理财观现代社会公民的一个 基本素质的重要环节。一、教学的总体思路证券投资是实践性很强的课程，没有实践，空讲理论是完全没有意义的。所以，证 券投资的教学必然是以理论课与实训课相结合为基本模式的，总体思路就是：理论课与实 训课相结合，理论课为实训课服务，实训课为理论而存在。二、教学实施1.教学过程的基本模式理论课与实训课相结合
3、是教学的基本模式，在课时上采取平均分配的做法，每周一 半时间在课室上理论课，另一半时间在模拟实验室上实训课。理论课教材采用中等职业教 育国家规划教材，实训课借助深圳某公司研发的证券模拟交易系统进行证券模拟投资训练。2.教学内容的选择证券投资的理论体系虽然比较简单，但随着研究者们的研究创新，各种新的观点和 角度也不断涌现。作为理论课的教学内容，本人立足于“常识性”的知识点，这些“常识性” 的知识也应该成为现代社会公民必须掌握的基本的投资理财知识，主要包括：证券投资的概念、证券投资的收益与风险、证券交易的过程、证券投资品种（重点是股票和基金） 、证 券基本分析法、证券技术分析法、证券投资策略及证券
4、投资方法。由于目前我国证券市场上最主要的投资品种仍然是股票，因此，实训课基本上就等 同于“模拟炒股”课。当然，作为证券投资的一个主要品种的股票，它在很大程度上也可以 代表我国证券投资的现状。3.教学的组织（1）理论课教学的组织理论课以教师的“讲”与学生的“听”为主要形式， “讲”的内容和顺序很重要，关系到学 生是否能在较短的时间里“入门”并产生一定的兴趣，如果组织得不好，很容易导致学生丧 失学习的兴趣。因此，理论课要做到“为实训服务”，具体来说就是理论课上讲什么、怎么讲，都要 围绕实训课的进度来组织，并不一定按照教材的内容和编排顺序来进行教学，实训过程中 遇到什么问题、需要什么理论，理论课就解
5、决什么问题、讲什么理论。例如：实训课在一 开始就会碰到证券投资分析的问题，特别是 K 线图、移动平均线、技术指标的问题，如果 按照教材的编排顺序，要到第七、第八和第九章才涉及到这些问题，显然是不合适的。这 时候就需要将这种知识点穿插进行讲解了。当然，理论课的基本进度也是要根据教材来安 排的，这样也可以使学生避免产生学习上的混乱。另外，在理论课的教学中，还有一项重要的内容是教材上没有的，那就是上面所说 的投资理财观的培养。本人认为，证券投资课应该承担起这项责任，要在课堂上向学生灌 输正确的投资理财观，培养现代社会公民所必需的一项重要素质。根据这一思想，在理论 课的教学中主要向学生灌输两方面的意识
6、：一是证券投资本身既可以作为一个职业，也可 以作为一种兼职工作。二是要有良好的投资心态和正确的投资方法。（2）实训课教学的组织实训课以学生的“做”为主。学生在“模拟炒股”的过程中，从完全不懂如何进行投资， 盲目地凭感觉选股到一点一滴地“回归理性”，学会了如何根据基本分析和技术分析来选择 投资对象，其中还融入了自己赚钱和亏损的经验教训，这也是现实生活的真实写照。实训 课不但“模拟”了证券投资本身，还“模拟”了一个普通投资者成长的过程，对于培养学生正 确的投资理财观有着深远的意义。实训课也要“讲”，讲理论的运用，即上述“实训课为理论而存在”思路的落实。如何 把理论课上学到的理论应用到证券投资的操作
7、中去，是实训课的核心。通常，这个“讲”有 两个方面的“讲”：一是教师的“讲”，即由本人讲解行情软件的功能及证券投资分析方法的 应用。二是由电台来“讲”，即利用多媒体教学平台播放电台的股市评论节目，如中央人民 广播电台经济之声的证券广播网栏目，引导学生掌握分析股市行情的基本方法。因此，在实训课上学生的“做”不仅仅是单纯的买股票、卖股票的简单操作，更重要 的是要学会如何利用一切手段进行市场行情的分析，从而最终实现证券投资的目标降 低风险，增加盈利。三、存在的主要问题及解决思路1.部分学生的学习兴趣减弱的问题部分学生在一开始接触这门课程的时候，表现出较强的兴趣，但随着时间的推移， 特别是当自己的投资
8、出现亏损而无法在短期内扭转这种局面时，他们对课程的兴趣也随之 而减弱。这种问题其实十分常见，因为投资是有风险的，亏损是常有的事，尤其是在什么 都不懂的时候进行的投资。对于兴趣持久的学生来说，这并不会对其学习兴趣有太多的负面影响，他们反而会因此更努力学习。可对于部分兴趣不稳定的学生来说，这往往是一道 分水岭。解决这个问题的基本思路是不能让投资的亏损成为冬天里的一盆冷水，打击学生的 积极性，而应让其成为夏天里的一盆冷水，使人猛地清醒过来。这就要在一开始就尽快地 培养学生良好的投资心态，认识到收益与风险是并存的，还可以采用小组合作学习的模式， 团队合作能够增强对亏损打击的“抵抗力”。2.实训课“不务
9、正业”的问题实训课的技术环境必须是互联网在线状态，互联网的开放性和自由性对任何人都是 具有相当的诱惑力的，在没有严格监控的情况下，根本无法避免学生“不务正业”的现象， 如聊天、玩游戏等。在学校现有的技术条件下，要对学生进行在线状态下的监控是不可能的，因此，对 于“不务正业”应该遵循“减少”而非“杜绝”的思路，即要增加“正业”的难度和数量，使学生没 有太多完成“正业”之外的时间。3.实训课以外的时间无法进行模拟操作的问题由于证券模拟交易系统安装在实验室，学生离开了实验室就无法进行操作，而学校 的实验室在课余时间是不开放的，在目前的教学活动中，也不具备开放的条件。这就使得 学生只能在实训课上进行操
10、作，每周只有一两次的机会，导致实训效果在比较大的程度上 受到破坏。要解决这个问题，看来要从学校实训教学体系的整体改革中来着眼，实训教学必须 要紧密联系实际，模拟教学一定要提高“仿真度”，尽最大可能缩小与实际情况的差距，这 应该成为实训教学的基本思路。当我们构建了以此思路为核心的实训教学体系时，这个问 题也就迎刃而解了。(作者单位：广东佛山市财经学校)其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. Ne
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