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1、活动内容 为中华之崛起而读书 班级 四（3）班 授课教师 徐晶晶活动目标1. 正确、流利有感情地朗读课文。2. 通过反复朗读，体会“中华不振”的含义，从而进一步明确少年周恩来立志 “为中华之崛起而读书”的原因。3. 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。活动重点通过朗读体会“中华不振”的含义，从而进一步明确少年周恩来立志 “为中华之崛起而读书”的原因。活动难点感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。活动准备 搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。活动环节 活 动 过 程 课标依据一、创设情境、导入
2、课题1、教师出示周恩来照片。谈话：今天我们走近周恩来，了解他少年时代的一个故事。2、齐读课题。解题：崛起，就是兴起，之，是“的”。意思就是为中国的兴起而读书。3、读了课题你有什么想要问的？理解课题，引导质疑，将学生的兴趣引入课文。二、检查预习，整体感知1、检查读文，小组内自由读课文2、交流预习情况：出示生字词，教师适时点拨理解词语3、指名交流读书体会：说一说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的这样誓言？读通课文是理解课文的基础。三、自主学习，感受“不振”1、出示学路建议：自由读课文，把能表现中华不振的地方画下来。在旁边写写批注。2、指导交流学懂的知识，解决简单问题教师给出学路建议，让学生自
3、主学习。四、品读课文，体会“不振”1、引导学生交流体现“中华不振”的地方。2、读第七自然段了解租界。师：就让我们走进租界去看一看这是一个怎样的地方？(抓住：闯进进行体会)1、学习第 7、8 自然段，了解“租界” ，和“租界”里发生事，感受中国百年3、读第八自然段了解租界：通过第八自然段以后，同学们对租界会有更深的认识，现在就让我们到租界里去看看那揪心的一幕吧！引导体会：我仿佛看到了这样的画面（ 通过体会妇女的可怜，洋人的耀武扬威，中国巡警的可恶，还有围观的紧握着拳头的中国人的无奈。感受“中华不振”！）4、感受中国百年屈辱历史：引导体会除了妇女的可怜，洋人的耀武扬威，中国巡警的可恶，还有围观的紧
4、握着拳头的中国人的无奈。5、再次朗读第八自然段。因为不敢惩处（体会三个场景文字。妇女与洋人的对比，中国巡警的训斥，围观的人紧握拳头，只能劝劝那个不幸的妇女。 ）6、小结引读第八段：中华不振啊！在中国的国土上看到这一幕又一幕，此时你紧握的拳头最想做什么？该不该惩处？想不想惩处？敢不敢惩处？但是在外国的租界里谁又敢怎么样呢？7、播放中华不振视频，感受中华不振的屈辱。屈辱的历史，体会“中华不振” ，从而感知周恩来立志 “为中华之崛起而读书”的原因。2、观看视屏：加深对中华不振的感悟五、课堂小结，课文延伸1、再次引读课题当校长提问他时，他清晰而坚定的回答：当校长追问时，他铿锵有力的回答2、课后写一写感受周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学随笔
