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1、浅析电子竞技的教育功能与高校体育课程目标间的关系浅析电子竞技的教育功能与高校体育课程目标间的关 系是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，浅析电子竞技的教育功 能与高校体育课程目标间的关系是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流 参考之用，不可用于其他商业目的，浅析电子竞技的教育功能与高校体育课程目标间的关 系的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请 注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文， 以下是正文。摘要电子竞技作为体育领域的新名词，其具备的教育等功能会随着对其研究的逐 步深入而显现。其中
2、，电子竞技的教育功能与高校体育的课程目标是统一的，通过恰当的 途径，在高校体育领域开展电子竞技，可以更好的实现高校体育的课程目标，也是高校体 育课程资源的有益补充。关键词电子竞技 教育功能 高校体育 课程目标一、研究目的通过对电子竞技进行学术研究，探究其教育功能与高校体育课程目标之间的关系， 找出新的途径解决目前高校体育在实施过程中出现的如教学内容陈旧、课程设置单一、教 育教学模式及方法滞后等实际问题；与时俱进，促进高校体育适应时代发展的需要。二、研究对象与方法1. 研究对象本文以电子竞技的教育功能及高校体育课程目标间的关系为研究对象。2.研究方法文献研究法、对比论证法、逻辑分析法三、结果与分
3、析1.电子竞技的概念及基本功能由于电子竞技是一个全新体育项目，其概念和项目设置目前都在探讨之中，有多种 表述和理解。需要强调的是，这里所说的“电子竞技”，是我们给予它的一个完整的、属于 体育项目门类的称呼。电子竞技是以信息技术为核心的软硬件设备为器械、在信息技术营造的虚拟环境中、在统一的竞赛规则下进行的对抗性益智电子游戏运动。电子竞技作为一项体育项目，可以 锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力、协调能力、团队精神和毅力，以及对现代信息 社会的适应能力，从而促进其全面发展。2.高校体育的课程目标(1)增强体质、增进身心健康，培养终身体育意识。增进体质、增进健康是我国高校 体育的核心任务。大学生处
4、于生命活动最旺盛的时期，是身心发展的关键时刻。在这个时 期里通过体育健康教育，使学生形成科学的生活方式，重视营养卫生、心理卫生，积极参 与丰富的文化活动并科学的锻炼身体，以促进正常的生长发育和内脏功能，塑造健康体魄， 发展健康素质和活动能力。(2)掌握体育健康基本知识和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的 习惯。为了培养大学生的体育与健康的新观念，掌握体育锻炼的基本方法，充分调动参加 体育锻炼的积极性，提高增进健康的实效性，必须学习有关的基本知识，掌握主要运动项 目的科学锻炼方法和基本技术，并逐渐养成自觉锻炼身体的习惯。(3)培养良好的思想品德、意志、促进学生个性完善发展，提高社会
5、适应能力。高校 体育不仅要育“体”、而且要育“心”。教育学生为社会主义现代化建设事业而锻炼身体，树 立为祖国健康工作 50 年的体育意识；培养吃苦耐劳、艰苦奋斗、团结友爱、勇于奉献、拼 搏进取的优良品质；养成良好的健康行为，提高热爱美、鉴赏美、表现美的情感能力，以 使学生在知、情、意、行等方面有更高层次的追求，以促进学生个性完善发展，提高社会 适应能力。3.电子竞技的教育功能与高校体育课程目标是统一的(1)运动参与（发展）目标。电子竞技会吸引更多的参与者，部分原来没有运动兴趣、 没有运动习惯，或者身体有疾病不适宜参与以身体练习为手段的体育活动等情况的学生， 在电子竞技面前，人人平等，都可以参与
6、。与传统高校体育的内容相比，电子竞技根据时 代特点，会更吸引学生，被更多的学生所喜爱，所以会拥有庞大的参与人群。(2)运动技能（发展）目标。电子竞技作为一项崭新的体育项目，有其独特的运动技 能和技巧，这些通过有针对性的学习和练习，学生们以较快的速度以更高的质量掌握电子 竞技的运动技能。(3)身体健康（发展）目标。进行电子竞技的学习和练习，有助于消除学生的体力疲 劳，缓解大脑皮层的疲劳,提高身体健康状况。(4)心理健康（发展）目标。可以锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力、协调能 力、团队精神和毅力等优良品质，是促进学生心理健康发展的又一重要手段。(5)社会适应（发展）目标。现代社会是个信息社会
7、，操作电脑是每个人必备的一项 技能，学会应用网络，懂得网络是未来人生存的一个条件，开展电子竞技会提高学生在这 方面的能力，继而促进其社会适应能力的提高。4. 在校园开展电子竞技，能更好地实现高校体育课程目标(1)开展电子竞技，可作为高校体育发展有益的补充。部分传统的教学内容和手段、 教学方法将会使学生的兴趣大减，从而降低了学习效率，发展高校体育也将是一个难题。 引入电子竞技作为一种新教材，能补充和丰富高校体育教育的内容，使高校体育换发新的 生命力，更吸引学生。(2)开展电子竞技，能增强学生的社会适应能力，引导学生正确接受信息时代的新产 物。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）的最新统计数据，
8、在我国，35 岁以下网民占到 网民总数的将近 80%，他们构成了中国游戏消费市场的主力。在所有族群中，游戏对青少 年具有特殊重要的影响，这是由于青少年可塑性强，对以电子竞技为代表的高科技娱乐手 段很容易接受。所有的家长、老师、教育工作者和社会学者都不应该无视或者回避这种影响。在教育领域，学校疏于去用好的游戏方法教学生。研究表明，若给孩子们提供相关 情形的问题，他们能学得更快。电脑游戏提供这种相关情形的问题，而且可以是极有成效 的教育工具。(3)开展电子竞技，让学生通过这种方式体会竞技体育的乐趣。学生通过参与电子竞 技的比赛，能获得亲身的参与竞技体育的体验。比如，赛前的紧张、比赛时的发挥、竞争
9、的乐趣、个人技术与团队战术的组合、赢得比赛的喜悦、输掉比赛的遗憾和惋惜等。这样， 只要是传统竞技体育给人的种种情感体验和运动体验，电子竞技都可以通过自己独特的方 式体现出来。学生通过参与电子竞技，就可以得到竞技体育的运动乐趣。四、结论与建议1.结论电子竞技的教育功能与高校体育课程目标二者间是互为依托、相互作用、互相弥补、 互相促进的关系。2.建议根据不同高校的实际情况，探索最适合的途径，让电子竞技走入高校。这样才能使 其具有的、强大的教育功能得以发挥出来，还能弥补高校体育在发展中出现的不足，电子 竞技的生存和发展更离不开高校体育的有力保障。同时，高校体育的发展和改革，也需要 电子竞技为其拓展理
10、论范畴、丰富实践内容，解决改革难题。参考文献：1彭钢.课程理念的更新M.首都师范大学出版社，2001.12. 2袁振国.教育新理念M.教育科学出版社，20023康宁网络化与大学教育J.高等教育研究，2000， （1） 4施良方.课程理论课程的基础、原理与与方法.教育科学出版社，1996.（作者单位：吉林医药学院）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Br
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