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1、第 1 页 共 6 页开放教育（本科）开放教育（本科） 美学专题美学专题课程教学大纲课程教学大纲重庆电大远程教育导学中心文法导学部重庆电大远程教育导学中心文法导学部2008 年 8 月修订 第一部分第一部分 大纲说明大纲说明 一、课程性质与任务一、课程性质与任务 美学专题是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。 通过本课程的学习，使学员掌握基本的美学与美育理论知识，具备较高的审美鉴赏能力和审美 塑造能力、较高的实施美育的能力。二、与相关课程的衔接二、与相关课程的衔接 美学专题的先修课是艺术欣赏 ，后继课程为影视批评 、 地域文化等课程。三、课程教学的基本要求三、课程教学的基本要求 1理解和掌
2、握美学与美育的基本理论知识。 2能运用美学与美育理论知识分析和鉴赏生活、自然与艺术领域的审美现象。 3能运用美学与美育理论知识指导相关工作实，提高审美塑造的自觉性和在工作中贯切美育 的能力。四、教学方法与教学形式四、教学方法与教学形式 1自主学习与各种辅导、指导相结合；个别学习与小组讨论相结合；课堂讲授与自然美和艺 术美欣赏相结合；理论学习与美育实践相结合；合理运用多媒体手段。 2重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结合。具 有较强的综合性、渗透性和复杂相关性。五、课程教学要求的层次五、课程教学要求的层次 按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及
3、期末考核时，按“了解、掌握、 重点掌握”三个层次要求。 “了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核； “掌握”既要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行 考核； “重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论 述题等题型进行考核。第二部分第二部分 多媒体教材一体化设计方案多媒体教材一体化设计方案 一、课程的基本结构一、课程的基本结构 根据专业培养目标与规格，本课程的教学内容分为什么是美学、美及其形态、美感、什么是美 育、形式美与美育、艺术美与美育、审美文化形态与美育、青少年发展与美育、教师角色与美育
4、九 个部分。 二、学时分配比例二、学时分配比例 本课程为 3 学分，课内学时为 54 学时。教学时数具体分配如下：序 号章 目学时数建议 IP 学时建议录像学时第 2 页 共 6 页第一章什么是美学22 第二章美及其形态812 第三章美感612 第四章什么是美育21 第五章形式美与美育812 第六章艺术美与美育1022 第七章审美文化形态与美育1032 第八章青少年发展与美育61 第九章教师角色与美育21 总计541310三、多媒体教材的构成三、多媒体教材的构成 1、文字教材、文字教材 文字教材包括主教材和辅助教材。 主教材是教学的基本依据，它体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到体
5、系完整、 文字简洁准确，适合以自学为主的成人教育并能较好地体现电大教学的规律和特点。 辅助教材通常包括学习指导书和参考资料，其具体内容有：各章教学内容的导学、作业练习、 复习思考题、案例分析、期末复习考试指南。 辅助教材的主要功能是：学习主教材的向导；连接主教材与音像教材的媒介；自学与自测的手 段、完成教学任务的必要补充；开阔学生的视野、扩大知识面。 2、音像教材、音像教材 电视课是文字教材的导读、拓展和补充，也是文字教材的形象化、视听化。电视课采取课堂讲 解与外景资料相结合的方式，突出教学内容的重点、疑点和难点。教学形式力求做到形象、生动、 直观、简洁。部分电视课的内容将超出文字教材的叙述（
6、但不超出教学大纲） 。 3、网上教学资源、网上教学资源 重庆电大专门开设了网站，网页上发布有关教学信息，布置各门课程的作业及辅导材料，有条 件的学生可以借助网上教育方式获得本课程的相关教学信息和责任教师的辅导。 4、CAI 课件及教学光盘课件及教学光盘第三部分第三部分 课程教学内容和教学要求课程教学内容和教学要求第一章第一章 什么是美学什么是美学 学习目的和要求学习目的和要求通过对本章的学习，了解美学的含义，理解美学作为一个学科诞生及其发 展的历史；掌握美学的研究中心、范围和基本理论构架，了解美学学科的基本问题；理解美学与其 他相关学科的区别和联系，以及美学与其他文化现象的复杂关系。 教学内容
7、教学内容 第一节 美学的历史 1美学在西方 2美学在中国 3中外美学研究方法 4美学在现代人文学科中的地位和意义 第二节 美学的含义 1美学的性质 2美学的对象第 3 页 共 6 页3美学的定义 4美学的基本问题 第三节 学习美学的方法 1美学的特点及其方法论要求 2理论思辨与文本批评的结合 3审美体验与理性阐释的交汇 4学科研究与跨学科的汇通第二章第二章 美及其形态美及其形态 学习目的和要求学习目的和要求通过对本章的学习，了解美学史上人们研究美的不同途径，由此提出的代 表性论点，理解关于美的本质的各种观念，把握美的几个显著特征；掌握不同存在领域的美的特征、 内涵，理解自然美、社会美与艺术美和
8、人的创造性活动的关系；掌握西方美学中几个基本美学范畴、 中国古典美学中几个重要范畴、以及现代美学中几个范畴的含义和基本特征。 教学内容教学内容 第一节 美的含义和特征 1美学史上美的本质观念 2美的含义 3美的特征 第二节 美的形态 1自然美的特征与实质 2社会美的特征与实质 3艺术美的界定及其特点 4科技美的界定及其特点 5中西文化中的美的范畴第三章第三章 美感美感 学习目的和要求学习目的和要求通过对本章的学习，理解美感的含义，了解美感的历史发生与个体发生， 把握美感的结构要素及其相互关系；了解美感的心理过程，掌握美感的基本特点； 教学内容教学内容 第一节 美感的含义和特征 1美感与快感 2
9、审美心理与日常心理 3美感的含义 4美感的特征 第二节 美感的基本心理要素 1美感中的直觉 2美感中的情感 3美感中的想象 4美感中的理解 第三节 美感的深层形态审美体验 1审美体验的含义和特征 2审美体验的过程 3审美体验与艺术 4美感的培养与美育第 4 页 共 6 页第四章第四章 什么是美育什么是美育 学习目的和要求学习目的和要求通过对本章的学习，了解美育观的历史发展和美育的内涵，把握美育的特 征；理解美育在人的生成中的地位及其社会文化功能；掌握美育的基本层面和方法。 教学内容教学内容 第一节 美育观的历史和美育的含义 1西方美育观的演变 2中国美育观的演变 3美育的含义 4美育的特征 第
10、二节 美育的地位和功能 1当前中国的美育问题 2美育与德育、智育、体育的关系 3美育在个体塑造、社会整合和文化建构中的功能 第三节 美育的层面和方法 1美育的层面 2美育的方法第五章第五章 形式美与美育形式美与美育 学习目的和要求学习目的和要求通过对本章的学习，理解形式美的含义，认识形式美的普遍基础，掌握形 式美的要素和规律；理解形式美产生和演变的规律，认识人类实践在形式美产生和演变中的作用； 理解形式美在美育中的地位与作用，掌握形式美教育的基本方法。 教学内容教学内容 第一节 形式美及其形成和发展 1形式与形式美 2形式美的普遍基础 3形式美的社会历史根源 第二节 形式美的构成 1形式美的自
11、然因素 2形式美的组合规律 3形式美的文化选择 4形式美的艺术形态 第三节 形式美教育的意义、特征和方法 1形式美教育在美育中的意义 2形式美教育的特征 3形式美教育的方法第六章第六章 艺术美与美育艺术美与美育 学习目的和要求学习目的和要求通过对本章的学习，掌握艺术分类的多种标准，认识各门类艺术的审美特 性和功能及实施美育的途径；领悟艺术的人文精神与信念指向。 教学内容教学内容 第一节 艺术的门类 1艺术分类的历史 2艺术分类的标准与意义第 5 页 共 6 页3艺术分类的相对性 4艺术门类的符号形态与特性 第二节 造型艺术与美育 1造型艺术的含义和种类 2造型艺术的审美特征 3造型艺术的美育功
12、能 4实施造型艺术美育的途径 第三节 表演艺术与美育 1表演艺术的含义和种类 2表演艺术的审美特征 3表演艺术的美育功能 4实施表演艺术美育的途径 第四节 语言艺术与美育 1语言艺术的含义和种类 2语言艺术的审美特征 3语言艺术的美育功能 4实施语言艺术美育的途径 第五节 综合艺术与美育 1综合艺术的含义和种类 2综合艺术的审美特征 3综合艺术的美育功能 4实施综合艺术美育的途径第七章第七章 审美文化形态与美育审美文化形态与美育 学习目的和要求学习目的和要求通过对本章的学习，了解审美文化的含义，掌握审美文化形态的变动特点； 了解审美文化形态的划分标准，认识中国古典性文化、中国现代性文化和外来文
13、化，理解各种审美 文化形态与美育的关系；理解高雅文化、大众文化与民间文化的审美功能，以及实施美育的途径。 教学内容教学内容 第一节 审美文化及其形态 1审美文化的含义 2审美文化形态 第二节 古典性文化、现代性文化和外来文化与美育 1古典性文化与美育 2现代性文化与美育 3外来文化与美育 第三节 高雅文化、大众文化和民间文化与美育 1高雅文化与美育 2大众文化与美育 3民间文化与美育第八章第八章 青少年发展与美青少年发展与美育 学习目的和要求学习目的和要求通过对本章的学习，认识青少年的发展特征，了解其发展过程的特殊问题， 理解美育的必要性和现实性；掌握青少年审美活动的特征，了解青少年美育的原则
14、和方法，认识美 育的功能，了解青少年美育的途径；掌握青少年美育的目标。第 6 页 共 6 页教学内容教学内容 第一节 青少年发展与美育的特殊课题 1青少年发展在人的发展中的地位和作用 2青少年发展的共同特征 3青少年美育的特殊课题 第二节 青少年审美活动的特征与美育原则 1青少年审美活动的特征 2青少年美育的原则 第三节 青少年美育的目标 1青春形象的塑造 2想象力的激发 3理性能力的培养 4价值取向的引导 5健康人格的生成 第四节 青少年美育途径 1体验自然 2欣赏艺术 3品味传统 4师法英雄第九章第九章 教师角色与美育教师角色与美育 学习目的和要求学习目的和要求通过对本章的学习，理解教学活动的多因素相互作用，把握教师角色的意 义；理解教学艺术概念的内涵和教学活动的美学因素，把握教学过程的美育特点，理解教学活动的 美育功能。 教学内容教学内容 第一节 教师角色、教学艺术与美育 1教师在教学过程中的角色与美育 2教师的课程教学艺术与美育 3教学活动的整体美学因素与美育 第二节 教师角色的美育功能与美育途径 1教师角色的美育功能 2教师自我美育的原则和途径
