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1、2012 2学校党建与思想教育总第412期华中师范大学第一附属中学 （以下简称 “华中师大一附中” ） 人事管理的特色是人本管理。为了更深层次地促进教师的专业化成长， 学校提出了 “人尽其才， 各尽其能， 各得其所， 乐在其中” 的管理理念， 并建立了教师管理培养的四大机制。一、“能进能出” 的准入机制人事代理制： 在人才的招聘方面， 为了适应国家事业单位人事改革的趋势和要求， 从2004年开始， 学校新引进的教职工实行人事代理制度， 学校制定严格的招聘条件和招聘程序， 向社会自主公开招聘教师， 并进行试用期考核和聘期考核， 实行合同制管理， 建立了一支专业化、 学习型、 研究型的教职工队伍。
2、双向选择制： 在人事的安排方面， 每学年开学前， 各年级处室和教职工都会进行人事安排的双向选择。推行新课改以来， 学校进一步丰富了双向选择的内容， 一是规范了双向选择的程序， 坚持学校组织考核， 教师和职员自主选择， 年级择优聘用， 学校宏观调控。年级在考核合格的引进教师人才库中择优选聘新教师， 在教育教学考评合格的教师中择优聘任班主任和任课教师， 学校在教师、 年级双向选择的基础上宏观协调， 确保教师合理流动； 二是扩大了双向选择的范围， 不仅在年级中实行双向选择，在行政管理岗位上也采取双向选择， 职员可以根据自己的特长选择行政岗位， 分管领导根据职员意向确定职员。二、“稳扎稳打” 的成长机
3、制1. 着力构建有利于教师专业化成长的平台。学校通过实施名师工程、 新秀工程、 薪火工程， 让年轻教师 “入门” 、“过关” 、 迅速成长，让中年教师 “反思” 、“带头” 、 骨干示范， 让老年教师 “总结” 、“引领” 、结对帮扶。充分发挥名师、 学带、优青的引领作用， 让广大教师脚下有路， 努力树立观念上求新、 工作上求勤、 业务上求精、 态度上求诚、待人上求和的人生理念。一是名师工程。学校制定了华中师大一附中 “名师工程” 工作方案 ， 两年评选一次名师。目前学校名师已评选了3批共11名。建立名师工作室， 开设名师讲坛； 制定 华中师大一附中学科带头人和优秀青年教师评选细则 华中师大一
4、附中优秀教师评选细则 ， 充分发挥名师、 学带、 优青的引领作用。二是新秀工程。建立优秀教师专业化发展平台， 被评为教坛新秀和优青的教师， 进入名师工作室工作， 培养名师后备人才。三是薪火工程。采取新老教师一对一 “结对子” 。相互听课、 共同备课、 一起评课， 共同进行教学反思、 总结、 交流。2. 着力培养教师的以下素质。一是高尚的职业素质。平庸的教师把工作当做谋生的手段； 尽职的老师兢兢业业， 有强烈的职业精神； 伟大的老师全身心地投入， 与学生共同进步。华中师大一附中高度重视教师的职业素质，培养教师的育人能力， 强调教师必须爱学生胜过爱自己的建构建构四大机制 引领引领教师专业化成长赵丽
5、王丽教师发展362012 2总第412期学校党建与思想教育学科。二是渊博的学识素质。教师既要有精深的专业素质，又要有广博的非本学科知识。学校启动 “班主任读书计划” ， 倡导班主任 “读十部教育名著， 做智慧型班主任” ； 定期举办班主任和副班主任读书交流会， 让书香浸润校园，让经典滋养心灵。鼓励教师积极参加信息技术的培训， 掌握信息技术理论， 力争在原有运用多媒体的基础上， 着眼于多媒体与各学科的进一步整合； 每学年开展多媒体辅助教学比赛活动， 给予一次性奖励。重视开拓教师的国际视野， 制定了 教师及优秀职员出国培训方案 。采用 “走出去， 请进来” 的方式， 为教师的发展搭建平台， 为青年
6、教师外出学习、 出国交流等提供强有力的保障。重视教师的科研能力培养， 及时总结教学经验， 积极开展科研。凡在校、区、 市、 省、 国家级刊物发表或获奖的论文， 一律纳入本人业务考评， 学校每年均给予奖励。三是过硬的专业素质。在培养教师的专业素养方面，学校组织开展系列性专题培训， 开展教师基本功 “十个一”评比活动： 写一笔好字， 练一副好口才， 备一本优秀教案，上一堂优质课， 出一份有份量的试卷， 写一手好文章， 做一名称职的班主任， 擅长一项突出的才艺， 会一口流利的外语， 能制作演示一部优秀的课件。四是个性的魅力素质。学校通过招标校本课程， 开设光谷课程、 高校课程， 为教师搭建个性化发展
7、的平台。三、“有条有理” 的评价机制学校通过教学日志反馈、 学生意见反馈、 家长意见反馈、 教研 （备课） 组长意见反馈、 教学年级反馈、 级部处室反馈等全方位、 多层次的反馈体系， 力求对教师进行全面、 综合、 系统的评价。华中师大一附中教师系列岗位聘期履职考核条件 ， 让在岗教师有了明确的职责；华中师大一附中教师系列申报高一级岗位条件 华中师大一附中破格申报高一级岗位条件 ， 让年轻老师有了努力的方向和动力；华中师大一附中名师评选方法 华中师大一附中优秀教师评选制度 ， 让优秀教师有了更新的发展平台。教师岗位聘任制： 学校教代会讨论通过了 华中师大一附中教师及其他系列技术人员聘任实施方案
8、， 从原职原聘、 缺岗聘任 （聘用） 、 破格聘任 （聘用） 三个层面对全体教师进行德、 能、 勤、 绩的综合考评， 实行岗位聘任 （聘用） ，教师聘任 （聘用） 制打破了传统的职称评定的终身制。行政职员职级制： 在行政职员中实行职员职级制。学校管理岗位分为六个层级， 每一层次分为三个等级， 根据管理员工的工作经验、 工作实绩、 履职成绩进行评审， 认定职级。职员的岗位级别与待遇挂钩， 为推行绩效工资奠定了良好的基础。这一制度的实施为那些安心行政岗位、 干得长、 干得好、 业绩突出的行政职员提供了上升和发展的空间， 受到行政职员的广泛欢迎。履职评优评先制： 履职考核是对教职工工作评价奖励的依据
9、。学校进一步完善各项考核评价制度， 每年学校根据岗位职责要求， 对所有干部职工进行全面考评， 评选优秀教师、 优秀职员、 学科带头人以及优秀青年教师， 并严格根据考评结果确定绩效、 工资级别和岗位待遇， 做到优教优酬， 优劳优酬， 优管优酬。在每年的教师节， 对工作中有突出表现的教职工授予专项的 “教育奖励基金” 。四、“诚心诚意” 的关爱机制学校对广大教职工既有物质上的关怀， 也有精神上的尊重， 更有发展上的鼓舞。让教职工在优美的环境、 民主的氛围、 和谐的团队中体会到创造性工作的快乐。优化工作环境： 学校为教职工提供了冬暖夏凉的办公环境， 修建了教师工作公寓。此外， 学校在生活上为广大教师
10、排忧解难， 热心帮助教职工解决诸如住房、 婚姻、 孩子入学等实际困难， 使他们全身心地投入到教育教学工作中。公开校务政务： 学校在制定规章制度时， 注重树立和尊重教职工的主人翁意识， 使他们从过去的服从者、 执行者变为学校制度的设计者、 制定者， 学校变成全体教职工都能 “乐在其中” 的和谐家园。学校的民主制度建设主要通过七种途径来实现， 即教职工代表大会、 校长办公会、 党政联席会议、 行政办公会、 教师学术委员会、 党群团等组织的座谈会和学生干部征求意见会。学校的民主建设在增强学校发展的凝集力和向心力方面起到了巨大的作用， 教职工的自豪感和幸福感得到进一步增强。实施培训计划： 学校通过三大计划 （海外培训计划、 农村帮扶计划、 继续教育培训计划） ， 为所有教师提供了学习进修、 锻炼发展的机会。这三大计划与学校校本课程的招标、 班主任工作评价、 教师的聘用聘任、 行政职员职级岗位聘用， 以及申报华师大教授的条件都是联系在一起的， 既提出了挑战， 也提供了教师专业化发展的机遇。通过以上四大机制， 学校干事文化得到弘扬， 勇于担当、 奋发有为得到尊重， 遇事推诿、 消极怠工为人不耻， 鼓励创新、 宽容失败成为风尚， 肯干多干、 能干干好形成共识， 进一步促进了教师的专业化成长。（作者单位： 华中师范大学第一附属中学湖北武汉430223）责任编辑李琦教师发展37
