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2、要侧重培养学生阅读能力”。阅读是中 学生接触外语的重要途径，中学阶段的练习 ( 语法、词汇) 都是在阅读基础上进行的。因 此阅读是学好外语的一个重要渠道是外语教学的重要环节。那么如何提高学生的阅读能力 呢? 作者认为可以从以下几个方面着手。 一、大量阅读 1选一本感兴趣，并且翻最初几页不查字典也能大致看懂的英语书，开始可选一些 简易或缩写的读物，然后可选一些原著。 2选一本与教科书程度相似或略难的带有英语练习的英语书。这类书的特点是书 中的文章一般都短小有趣，可读性强。文章后设置的理解性练习，读者可读了文章后做练 习，以检查是否看懂了，看懂多少。3订一份英语报纸。开始可订属中学生看的“ Sha
3、nghai Student Post”， 随着水平的 提高再转订 “Shanghai Star”， 随后订 “ China Daily”。 报纸的词汇量很大，涉及各个方面， 对扩大词汇量，获取信息很有帮助。 4.读所有是英语的东西。如我们在看解放日报 、 新闻晚报等报纸时常看到外 资公司用英语写的招聘广告，食品包装上的英语说明，走进宾馆时所见到的英语告示 实际上，英语已渗透到我们生活的每个角落，只要有心，可随时学习。 二、快速阅读 如何才能加强对阅读文章的理解呢? 那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快 速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信 息。在整个快速阅读
4、过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一 词地读，往往读完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测 试都有一个阅读速度的要求。 三、整体理解 如何学会对文章的整体理解呢? 首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章 的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的 导入，点明作者写文章的意图、背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第 一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开， 给予例证， 最后把 该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇文章的 最后一句
5、就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。因此，在阅读时务必要 注意到这些方面。 四、积累词汇 要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方，造房子要砖瓦材料，词汇 就是阅读英语的砖瓦材料。没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高 阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后再看第二遍，遇到生 词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生词查好，然后抄写在一本可随身 携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好， 因不时接触， 反复记忆，词汇量增加得很快。阅读理解实际上是一个人的概括能力，背景 知识和处理策略三者相
6、互作用的结果。因此要提高阅读理解能力，除了必需的语言基础知 识之外，还需要广博的文化背景知识和一定的专业知识并辅以各种阅读技巧。这就要求学 生一定要勤于实践，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧。只有这样才能从根本上 解决阅读这一难题，提高英语阅读水平和能力。 参考文献：1朱纯.外语教学心理.上海外语教育出版社, 1994. 2刘良善.顶尖英语阅读强化训练.哈尔滨出版社, 2001, 7. 3俞玲.英语阅读的障碍跨越.4李彬 .英语学习中的词汇量问题. 5扬阳，彭锦绣.关于中学英语阅读课程现状的调查报告.中小学外语教学. 6马小莲.指导阅读学习提高阅读能力.学英语.(作者单位：陕西榆林米脂中
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