教育论文师范学校软硬式排球教学现状比较研究

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1、师范学校软硬式排球教学现状比较研究师范学校软硬式排球教学现状比较研究是小柯论文网 通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，师范学校软硬式排球教学现状比较研究 是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目 的，师范学校软硬式排球教学现状比较研究的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些 文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的 论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。摘要文章采用问卷调查法、访问法等，对师范学校软硬式排球教学的现状进行比 较研究，认为软式排球教学比硬式排球教学开展的更好一些，但总的来说排球项目在师

2、范 学校普及还不是很广，也存在着诸多问题和不利因素。本文将从影响师范学校排球教学项 目开展的主要方面教学方面进行阐释，并提出几点建议。关键词师范学校 软式排球 硬式排球 教学现状 比较研究一、前言100 多年前，美国人摩根发明了排球。自从它出现以来一直都受到大众的关注和喜 爱，也很快成为一项大众普及的运动项目。国家教育部把软式排球列入师范学校体育教学 大纲中，成为师范生的必修体育项目。因此，如何在师范学校更好的开展排球是一个需要 研究的课题。而进行软硬式排球教学现状比较研究，对促进这一有效的健身方法和手段在 师范学校的普及推广和健康发展提供了依据。二、研究对象与方法1.研究对象十所师范学校的体

3、育老师五十余人2.研究方法（1）问卷调查法关于师范学校软硬式排球的教学现状及教学内容、课时、教法、教学效果和影响因 素：发出问卷 50 份，回收 50 份，回收率为 100%；有效问卷 48 份，有效率为 96%。（2）访问调查法走访各学校，进行个别访谈。（3）文献资料法查阅国内软式排球与硬式排球相关的文章及资料。三、研究结果与分析1.师资及教师水平体育教师是学校体育工作的组织实施者，学校体育教师的配备情况及体育教师的业 务水平对师范学校开展排球的效果产生直接影响。通过对师范学校体育教师进行问卷调查， 结果表明，体育教师有一半为 30 至 40 岁的中青年教师，教龄普遍为 5 至 20 年之间

4、，他们 的经验丰富，精力充沛，是各学校体育教学的中坚力量。有 20.6%的为 40 岁以上的教师， 他们的教龄大多为 20 年以上，工作经验及阅历都十分丰富，但是他们的身体素质有所下降， 精力也不再充沛。还有 30.4%的 25 岁以下教龄在 5 年以下的教师，他们虽然工作热情高涨， 也充满活力与精力，但他们缺乏足够的工作经验。在调查的体育教师中有 95%的人都从事排球课的教学，但是其中有过排球专业训练 史的只有 64.7%，有 35.3%的教师都没有排球专业训练史。上述调查结果表明：对师范学 校体育教师要进一步进行正规的技术与理论的培训指导、对青年教师进行教学能力的培训 和提高已迫在眉捷。2

5、.教学内容、教学方法及手段通过调查，有 95.3%的学校开设有排球课程，但是还有 4.7%的学校未开设排球课。 此结果表明，有个别学校并未按照体育教学大纲的要求开设本校教学课程，不符合国家教 育部要求的标准，同时对排球在基层的普及设置了一个障碍。在开设排球课的学校中我们 对其排球课种类进行了调查，有 38.2%的学校开设软式排球课，有 29.4%的学校软硬式排 球课都开设，只有 17.7%的学校开设硬式排球课。并且对排球教学内容安排的数量也进行 了调查，表如下：（表 1）对排球教学内容安排数量的调查种（%）结果显示：软式排球要比硬式排球开展的好，主要是因为软式排球具有球体柔软， 重量比标准排球

6、轻等特点，初学者易掌握，手感柔软，少伤害，有安全感，它的色彩具有 新鲜感，符合多数学生心理、生理特点，能激发他们的运动兴趣。并且软排比硬排具有操 作技术简单，易于掌握的特点。还有部分学校软硬式排球同时开，采用软硬式排球混合式 教学，这样有利于排球教学质量的提高。表一显示，软式排球比硬式排球的教学内容数量 安排的多，主要因为传统的硬式排球它开展的时间较长，教师对它的技术规则等都掌握的 很多，它的花样也繁多。而软式排球它还是一项新兴的运动项目，人们对它的掌握还不是 很熟练，有关它的战术、规则等的研究也比较少，并且对教师们进行相关培训的培训班、 讲习班等也及其的少。目前，师范学校从事软排教学的教师大

7、都以硬排的技术动作来教软 排，软排与硬排有相似或相同之处，但软硬排表面成份、球的重量和气压不同，对于击球 动作必然有不同的要求。因此，此种状况也在一定程度上影响着排球教学。通过数据我们 也可看出对教学内容完成情况选择一般的占 61.8%，良好的占到 29.4%，较差的还有 8.8%。经过调查，我们可以看出对于教师们教学方式的采用，有 52.9%的人选择传统教学 方式，有 35.3%的人选择自创式教学方式，只有 11.8%的人采用传统与自创相结合的教学 方式。我们传统的教学体系对于多数置于其中的教师来说，执行起来轻车熟路，并且有不 少人认为在教学实践中，教好教坏一个样，因此不能激发教师创造性地进

8、行教学。传统的 教学方法大都以教师为中心，只注重教师的教，不研究学生的学，这是一个很大的弊端。 而在采用自创式教学的教师中不少是因为无教学设施与设备而不得以想出一些新的教学方 法，把这些方法作为经验相互交流，相互借鉴，对于整个的排球教学来说也还是收效甚微。我们应采用启发式教学，侧重于活跃课堂气氛，激发学生的运动动机，较多采用综合法、 实习法、讨论式和对话式等方法，有利于学生独立思考，满足学生的求知欲望，使学生懂 得其中原理。还可通过激励法以及创设情景法，大胆想象，大胆创新，让学生置身于生动 活泼的情景之中，充分调动学生的主动性与积极性，使学生由“厌学”变得要学、会学和乐 学，顺利地完成教学任务

9、，同时使学生的创新精神得到了培养。如排球基本技术中垫球动 作的学习让学生联想孩时在水中嬉水的相互泼水动作，使教学更加形象直观，而且学生在 排球运动方面的能力同样存在着个性的差异，在教学中要掌握学生的个性，因人而异，区 别对待，对水平较高的学生应当给予更高的要求，而对待较差的学生，要多给予鼓励、辅 导，培养他们的自信与进取心。3.教学课时、教学效果及影响因素排球课的时数配置是影响教学效果的客观因素，它直接决定教学进度的设置和教学 内容的安排，还影响到安排教学内容的数量和难易程度。调查中获悉，在各师范学校目前 所开设的排球课中，课时数设置不仅各学校间存有差异，而且软硬式排球教学时数的安排 也是不同

10、的。他们的设置普遍为 8 至 10 课时，还有少部分学校只达到 4 至 6 课时，极个别 学校为 2 至 3 课时。并且其中硬排教学所占的比例较低。在影响教学效果的其他因素中， 学生的学习兴趣与场地器材的制约成为主要因素，而教师的教学水平对教学效果也有一定 的影响。我们应分析其中原因，有针对性的去解决存在的问题，以便更好的、有效的促进 排球教学的开展。4.场地、设备等硬件设施对于师范学校的排球教学，排球的数量和场地，场馆的配备是两个相互联系又相互 制约的先决条件。在排球数量能否满足教学需要的调查结果中显示，有 55.9%的学校选择 基本能，有 35.3%的学校选择能，还有8.8%的学校选择不能

11、。在排球场地或场馆状况的 调查结果中显示，有 44.1%的学校选择一般，选择良好与较差的学校都为 23.5%，并且还 有 8.8%的学校无场地和场馆设施。通过以上数据我们可以看出，我省师范学校的排球硬件 设施配备普遍存在的问题，甚至有的学校就没有配备，即使有设施的学校也不能很好的利 用，有的把球网柱当废铁卖掉，有的场地闲置或挪做它用如存放自行车。此现状不容乐观， 它肯定对排球教学产生直接的影响。是什么因素影响着各校的排球运动硬件设施配备，我 们也进行了调查，结果显示学校领导的重视程度是最主要的因素。长期以来不少教育主管 部门及学校领导办学方向偏斜，对学校体育重视不够。学校领导对学校体育工作的重

12、视程 度直接影响到体育工作的开展，良好的领导机构是做好学校体育各项工作的前提。其次是 各学校的占师范学校软硬式排球教学现状比较研究是小柯论文网 通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，师范学校软硬式排球教学现状比较研究 是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，师范学校软硬式排球教学现状比较研究的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些 文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的 论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。地面积，第三是学校的资金问题，还有一些其他各方面因素。 图 25.教学训练及竞赛状况通过

13、调查与走访只有个别师范学校有校排球队，并且每年参加比赛的机会很少，队 伍也总是无多大变化，因此比赛的意义和它的影响力不是很大，对排球的普及作用也不是 很大。目前，大多数师范学校的比赛还仅仅局限于田径运动会和篮球比赛。而学生的体育 爱好与学校经常举办的比赛项目具有较高的一致性，并且学校举办比赛有利于学生体育兴 趣的培养，所以我们应举办师范生的开放性的排球比赛，这样不仅可以让更多的人了解排 球，给学校体育运动培养和吸引大批的爱好者。同时也能为排球在师范学校的开展创造良 好的环境，有利于师范生排球的推广。四、结论与建议1.对师范学校体育教师进行职业道德与业务能力和水平的再次培训，使他们在思想 意识上

14、、个人素质及修养上有进一步提升，从而促进学校的排球教学。2.在教学中除了运 用通常的教学常规外，要更多的发挥教学创造性，突出趣味性加大竞赛游戏的比重，结合 排球教学特点形成特色。对不同年级的学生，在安排教材内容，选择组织教法等方面要有 所区别。并加强软硬式排球的教学研究，根据排球技术教学不同情况，合理将二者技术进 行迁移，以促进二者的共同发展。还应合理安排排球教学时数，以适应排球教学的需要。3.各学校领导要转变学校办学思想，真正贯彻和落实德、智、体、美全面发展的教 学理论，要强化体育教育，使之与德育智育并驾齐驱。要加强对师范学校开展排球运动意 义的认识，丰富学生健身手段和加强终身锻炼意义，促进

15、排球的普及和发展。尤其要结合 职业需求高度重视，对学生体育教学实践能力的培养和训练。而器材和场地是开展排球运 动的必要物质基础。在当前教育经费不足的情况下，要采取多形式筹集资金，修建或改建 运动场地，加强对器材的保管和维护，延长其使用寿命。4.建立一套完整的竞赛体系，无论软排还是硬排都要举办从基层到省市到中央的不 同层次的比赛，同时不断丰富比赛的内容和形式，充分体现出排球的竞技性和娱乐性，让 更多的人参与其中。5.加强师范学校体育教育的评估，把排球运动项目作为学校体育工作指标之一，对 各项比赛名次，学校排球数量，场地个数，教学文件，课外活动计划等各项指标进行量化 评估，使排球的推广和发展工作落

16、到实处不走形式和过场。参考文献：1牛佩林.排球教学与训练M.北京：北京体育大学出版社，2003.2郑旗，李吉慧.现代体育科学的研究理论与方法M.人民体育出版社，2004.3王革.软式与硬式排球技术教学实验对比研究J.北京体育大学学报，2005，2.4张五平.对儿童少年排球教学训练指导思想的再认识J.成都体育学院学报， 1995，1.5俞慧燕，徐伯彤.浙江省高校软式排球教学和实践效果的分析J.浙江体育科学， 2003，2.6刘国涛，许喜红.影响我国软式排球运动社会化进程的主要因素分析J.沈阳体育 学院学报，2004，4.7佟远堂，吴冶.排球教学俱乐部发展因素分析J.吉林体育学院学报，2005，1.8韩冬，赵晓坤.排球教学理论方法研究动态J.体育学刊，1997，1.9吕琦，王裕桂，郑秋芳.软式排球教学比较研究J.浙江海洋学院学报，2005，6.10李莹，路静.排球教学中软硬排球的结合J.中国学校体育，2001，6.11陈卓儒.影响广东省中学开展软式排球运动的因素J.体育学刊，2005