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2、也是“巧妇难为无米之炊”。究 其原因，很重要的一点，就是平时不注意积累。冰冻三尺，非一日之寒，厚积才能薄发。 只要平时注意积累丰富的写作素材、大量的词语，那么，不管考题怎样，也能信手拈来， 挥洒自如，写出文质兼美的好文章来。一、引导学生吸收教材中的知识，把教材作为丰富的作文资料库初中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的 材料库。语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗？ 教师应鼓励学生多读、多背课文，特别是大纲中要求背诵的篇章，应及时督促学生背诵并 经常复习，而一些未要求背诵的优美句段、独到的观点看法、生动的事例，教师也应时常 提醒学
3、生，让他们或摘抄，或熟读，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有 用的材料存储于自己的脑中，这样，写作的时候便不至于“难为无米之炊”了。实践证明，多读多背的好处是多样化的，不仅丰富了知识，对于提高语言表达能力 也是事半功倍的。二、引导学生从简单的生活中挖掘独特的体验罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现。 ”在中学生平凡的生活中，同样有许多 美的东西，只是缺少注意，缺少发现罢了。语文教师，应告诉学生，我们常常缺少的是用 心灵去阅读生活，感悟生活。只要你有一颗真诚善良的心，你就会从自己身边发现从前熟 视无睹的平凡小事中的美：从一次打水，体会到友情的珍贵；从一声问候，体察到交际的 重要；
4、从别人的不拘小节里，体会宽容的魅力其实，许多时常烦扰我们的事情，很可能就是我们最好的生活体验；日日眼见的东 西，可能就是我们作文最需要的材料。朱自清不就从“日日走过的荷塘”中，发现了荷塘月 色之美，从而写就了感动几代人的经典美文吗？应鼓励学生将感受的触须，伸向生活的每 一个角落，去捕捉瞬间体验和独特的感受。三、引导学生捕捉各种社会信息，增强作文的时代感“作文不是教师教出来的，而是学生写出来的。 ”当今社会是信息社会，谁能及时获得 社会最新的有价值的信息，谁就能获得优先发展，跟上时代的步伐。中学生如能及时获取 有价值的社会信息，便会及时真正把握时代的脉搏，在写作中，就会因题创新，别出心裁。学生可
5、以从报刊、杂志、周围人们的生活中，去捕捉最新的信息。教师应鼓励学生 在校多看报刊、杂志，在家多听父母与亲友的谈话，走在路上多关注街头的广告标语。以往常说：“要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。 ”但在作文的教学上，教师即 使有“十桶水”，也是“杯水车薪”，难解众多学生之渴，很难创新。教师要善于调动学生对 生活的热情，让学生自主“取水”，而不再把学生当作一个没有生命力的、被动的“盛水”的 器皿。只有这样，我们学生的作文资料库才有“取之不尽，用之不竭”的资源，作文才能更 胜一筹。（作者单位：山东章丘市官庄中学）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylis
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