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1、数字化校园的建设课题研究方案“数字化校园的建设数字化校园的建设”课题研究方案课题研究方案( (一级子课题一级子课题)一、课题研究背景课题研究背景在以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的现代信息技术快速发展的今天，信息化的浪潮正冲击着人类社会的方方面面，在社会的许多领域中引发了深刻的变革。教育信息化也是摆在教育领域面前的一个迫切需要解决的问题，信息技术与教育相结合成为当今世界教育现代化改革和发展的方向，“数字化校园”已成为推进教育信息化的重要建设任务。面对信息化浪潮所提供的机遇，我国政府明确提出要信息化、工业化并重，以信息化推进工业化，实现跨越式发展。我市教育局为了深层次地推广应用信息技术，
2、并推动教育教学信息化进程，在全市开展了“信息技术与课程整合”的研究，力图通过在全市中小学开展全方位的信息化实验、研究，构建信息技术在学校、在教与学中应用的模式，探索基础教育信息化应用的区域性整体推进模式，促进信息技术和课程改革的有机整合，促进数字化校园模式的探索，推进素质教育纵深发展，为率先成为江苏省首批教育教育现代化市奠定扎实基础。二、课题研究现状课题研究现状我校是苏州市教育现代化学校，开展“信息技术与课程整合”的研究已有多年，学校主课题“信息技术在小学中的应用研究”也是省立项课题。在“九五”、“十五”的课题研究中积累了丰富的经验，同时也收获了累累果实。学校清醒的认识到，“九五”“十五”的研
3、究成果得益于学校在现代化设备上的大力投入，现代化的设备和现代化教育技术是学校现代化的根本保证。如果不对现有的现代化设备进行及时的规划更新，不对新的现代化技术手段进行及时的掌握与消化，不规划开发现代化设备在教育教学中的应用功能，不提高现代化设备为教育教学深层次服务的水平，不进一步的提高学校现代化设备装备水平以提供为教育教学服务的效率，就无法实现教育现代化的目标。为此，学校将全面打造数字化校园，全力推进学校现代化建设的进程，保持学校信息化建设在全市乃至全省的领先地位，真正发挥我校示范与指导作用，这是我校面临的一个迫切任务，同时也具有十分重要的现实意义。正是在上述背景下，我校把“数字化校园建设”这一
4、课题纳入学校二级子课题加以重点研究，为学校主课题的顺利开展铺好路，架好桥。三、课题核心概念界定课题核心概念界定“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、教学设计、课件等）到应用（包括教、学、管理、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。四、课题研
5、究目标四、课题研究目标1、筹建完善的有线和无线校园网2、筹建完善的闭路电视系统和广播系统3、筹建完善的校园安全监控系统4、筹建完善的教师考勤系统5、建立稳定的校园网应用（管理）平台6、改造普通教室为多媒体教室7、培养一支熟练掌握现代教育技术师资队伍五、课题研究方法五、课题研究方法“ 数字化校园 ” 的核心是指数字化信息的获取、存储、传输及处理技术，去控制和操纵整个学校的事务。基于数字化校园的这样理念，学校采用行动研究法行动研究法，分步实施法分步实施法，统一规划、承前启后，从学校的实际出发，建设完善校园网这个数字化支撑的基本平台，规划标准的数据中心与个性化门户（博客、科室网站、教研组网站、教师网
6、站、学生网站等），逐步的建设成具有数字化教育教学环境、数字化教育管理、数字化办公管理、数字化科研管理、数字化财产与设备管理等功能的数字化校园。六、课题研究策略和思路六、课题研究策略和思路数字化校园的建设是一项庞大的系统工程策略与原则，数字化校园的建设应本着统一规划、软硬兼施、分步实施、重点突破的原则。1 1 加强领导，注重管理加强领导，注重管理数字化校园建设需要强有力的组织和制度保证。学校主要领导直接负责数字化校园建设，学校成立了专门的领导机构，对相关工作进行规划、组织、协调，明确职责。 2 2 统一规划，分步实施统一规划，分步实施 数字化校园建设是一项长期的任务，是一项复杂技术含量高的系统工
7、程，是一项资金投入大的工程，必须在充分论证的基础上，学校将采取统一规划，分步实施策略才能避免走弯路，造成不必要的浪费。 3 3 合作开发，结合实际合作开发，结合实际 数字化校园建设，不可能靠一个学校的力量建设完成。因此在建设的过程中，避免不了要遇到引进开发的问题，这就需要学校在适当引进成熟软件的同时(最好是量身定做)，坚持“自主开发”，在开发时结合自己本身的实际，突出自身的特点，形成自身特色鲜明而又有实用价值的软件（课件）。 4 4 注重应用，加强培训注重应用，加强培训 数字化校园建设，需要有完善的规章制度作保证，在加强规范管理的同时，更要加强培训，数字化校园的应用，需要有一支有技术，懂管理的
8、队伍，进行数字化校园的技术培训，通过培训更新教职员工的观念，提高教职员工的综合素质。 四、课题实施过程四、课题实施过程第一阶段：方案制定、论证阶段主要任务：成立学校数字化建设领导小组，由负责校长任组长，教技室、总务处相关人员为主要人员，制定好设计方案，提交专家组论证第二阶段：具体规划实施阶段主要任务：根据制定的方案，实施设备的采购，安装、调试，主要包括：学校主干网络（千兆）、办公子网、图书馆子网，教育教学子网的铺设；无线网络和有线网络的无缝链接，做到校园内各个点都有加密无线信号，便于移动办公和教学；各专用教室设备的采购；各普通教室添置多媒体设备；学校闭路电视和广播系统；学校安全监控、教师考勤系
9、统等第三阶段：设备磨合、平台测试阶段主要任务：聘请网络管理专家、电化教育专家以及专用硬件设备提供商和软件开发商辅助调试、检测设备和各类应用平台。第四阶段：人员培训、应用阶段主要任务：学校网络管理人员培训、专用教室人员培训、专职电教员培训、教师多媒体设备使用培训、各类教学平台、管理平台的使用培训等第五阶段：总结修正阶段主要任务：总结各类设备的运行情况和教师使用设备、平台的情况，及时发现问题，解决问题具体研究过程和主课题研究同步五、课题研究的评估五、课题研究的评估1、阶段性检测：由学校教科室负责鉴定方案实施情况，由教技室、总务处具体回报实施情况2、终期鉴定：由教科室、教技室等部门组织实验报告，交专家组讨论六、课题研究的组织管理六、课题研究的组织管理课题组组长：XX课题组主要成员：信息技术教师 后勤人员2020 年年 月月 日日执笔：执笔：XXXX
