《教育论文如何在化学教学中提高学生的学习兴趣》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育论文如何在化学教学中提高学生的学习兴趣（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何在化学教学中提高学生的学习兴趣如何在化学教学中提高学生的学习兴趣是小柯论文网 通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，如何在化学教学中提高学生的学习兴趣 是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目 的，如何在化学教学中提高学生的学习兴趣的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些 文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的 论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。关键词化学教学 学生 学习兴趣兴趣是学习中最现实、最活跃成份之一，是促进和发展学生思维的一种催化剂。兴 趣培养是整个教学程序中重要的一环，那么如何激
2、发和培养学生学习的兴趣，保持学生对 学习化学的兴趣经久不衰呢？以下是我在教学中的几点做法。一、利用学生的好奇心、爱国情，激起学生学习化学的兴趣对于学生来说，每章节都会接触到一些新物质，这会引起他们对这门学科有强烈的 好奇心，这在培养学生学习化学兴趣方面非常关键。作为化学教师，不仅要教会学生化学 基础知识，基本技能，还应教育学生热爱科学，献身科学。对于中学生来说，正处于未定 型状态，可塑性较大。因此，一件事、一个人、一本书都可能激发他们心中蕴藏的激情。 另外，化学史料中许多科学家为科学事业的牺牲精神都是可歌可泣的，他们的崇尚理想和 优秀品质激励学生，使学生在思想上产生强烈的共鸣，热爱科学之情的油
3、然而生；然后比 较我国化学工业在古代及近代在世界上的地位，激起他们学习化学的兴趣。二、用实验唤起学生学习化学的兴趣化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是培养化学学习兴趣的源泉。化学实验 中有千变万化的现象，是激起学生学习化学兴趣的有效手段。为把实验中激发的暂时兴趣 转为稳定兴趣，要注意将验证实验改为探究式实验。教师要认真做好一个演示实验，上好 每一次学生实验课，使学生一开始注意养成良好的实验习惯。同时，争取多让学生动手做 实验，以提高兴趣，培养能力。并努力使演示实验和学生实验做到步骤简明，现象明显， 结果准确，操作规范和安全，防止学生对实验产生害怕心理，降低学习兴趣。鼓励学生做 好家庭实验及
4、选做实验，也是激发学生学习兴趣的有效手段。因为一些与生活息息相关的 实验，会给枯燥的学习增添一些学习的乐趣，从而使学生对化学产生浓厚的兴趣。三、通过丰富多彩的化学课外活动，使学生尽可能多接触一些化学知识，增长学习 化学的兴趣课外活动的开展是课堂教学的延续和发展，因此，教师要充分利用课余第二课堂的 作用，通过组织化学专题报告会和化学晚会，组织化学竞赛，组织化学课外小组，开展课 外小实验，教具制作，学习园地和出墙报等形式的活动，或结合教学内容组织学生参观附 近工厂及其化验室等等。在这些活动中，使学生的聪明才智得到充分的发挥，从而增长他 们的兴趣和才干，达到提高教学质量的目的，并通过这些活动培养各方
5、面的专业人才。在 组织化学课外活动时，要注意活动内容和形式回的，同时因人制宜，既生动活泼，又严肃 认真，切实保证成效，不可盲目从事以致于干扰正常的教学秩序。四、不断变换教学形式，保持学习化学的兴趣心理学研究认为，教学的方式应具有多变性特点。千篇一律的讲、读会给学生以“老 套”的感觉，从而影响他们的学习兴趣。因此，保持教学形式的新颖性是激发学习兴趣的一 个重要方法。当代学生对于空洞乏味的讲授已不感兴趣，他们讲求实惠注重实用。我们可 以让学生以化学教师的身份参与教学活动，让学生上讲台归纳，或就某个问题进行讲解； 还可以采取分组讨论、辨论的方法；让学生带着问题进行预习教材或做实验；观看多媒体 教学等
6、等。用不断变化的教学方式，保持学生学习化学的兴趣。此外，坚持正面教育，及时表扬鼓励，发现掉队的学生要个别辅导，而不能讽刺挖 苦和变相体罚；在批改作业时要多用些鼓励性的语言和必要的提示，使被鼓励学生感到温 暖，受到鼓舞。这样，就可能使学生保持浓厚的学习化学兴趣，大面积提高化学的教学质 量。（作者单位：河北景县中学）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6th ed. New York: Harper & Row, 1985.Flesch, Rudolf. The Art of Plain Talk. New York: Harper & Br
7、others, 1946.Gowers, Ernest. The Complete Plain Words. London: Penguin Books, 1987.Snell-Hornby, Mary. Translation Studies: An Integrated Approach. Amsterdam: John Benjamins, 1987.Hu, Zhuanglin. 胡壮麟, 语言学教程 M. 北京: 北京大学出版社, 2006.Jespersen, Otto. The Philosophy of Grammar. London: Routledge, 1951.Leech
8、, Geoffrey, and Jan Svartvik. A Communicative Grammar of English. London: Longman, 1974.Li, Qingxue, and Peng Jianwu. 李庆学、彭建武, 英汉翻译理论与技巧 M. 北京: 北京航空航天大学出版社, 2009.Lian, Shuneng. 连淑能, 英汉对比研究 M. 北京: 高等教育出版社, 1993.Ma, Huijuan, and Miao Ju. 马会娟、苗菊, 当代西方翻译理论选读 M. 北京: 外语教学与研究出版社, 2009.Newmark, Peter. Appro
9、aches to Translation. London: Pergmon P, 1981.Quirk, Randolph, et al. A Grammar of Contemporary English. London: Longman, 1973.Wang, Li. 王力, 中国语法理论 M. 济南: 山东教育出版社, 1984.Xu, Jianping. 许建平, 英汉互译实践与技巧 M. 北京: 清华大学出版社, 2003.Yan, Qigang. 严启刚, 英语翻译教程 M. 天津: 南开大学出版社, 2001.Zandvoort, R. W. A Handbook of English Grammar. London: Longmans, 1957.Zhong, Shukong. 钟述孔, 英汉翻译手册 M. 北京: 商务印书馆, 1983.Zhou, Zhipei. 周志培, 汉英对比与翻译中的转换 M. 上海: 华东理工大学出版社, 2003.
