基层锻炼制度

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1、1基层锻炼制度基层锻炼制度为深入贯彻落实科学发展观，进一步加强我校干部队伍建设，拓宽年轻干部了解基层情况的途径，丰富年轻干部锻炼和培养的方式，树立为基层服务、为群众服务的宗旨意识，结合学校工作实际，制定本制度。一、人员范围没有基层工作经历的 35 岁以下党员教师。二、组织实施由党政办公室组织实施。三、锻炼方式1.以课题研究为载体。根据当年科研课题承担情况的具体安排，结合基层锻炼的要求，以专题实践调研方式为主要实施手段，选派课题负责人和课题主要承担者成立专题调研组，起草调研方案，报主管领导批准。通过负责人带队实地调研或选派相关人员进行挂职锻炼等方式，搜集一手资料，为课题研究服务。 2.以调查研究

2、为侧重。基层锻炼应以调查研究为主要侧重点，在充分完成调查研究任务的基础上，按照学校的需求，遵守挂职锻炼单位的相关工作规定，适当参与挂职锻炼单位的相关工作，并帮助挂职单位进行理论培训。基层锻炼期间，由挂职锻炼的单位进行日常的管理、教育、培养、监督等事项。 3.以结对共建为平台。实践调研挂职锻炼应注重即有平台的桥梁作用。目前我校与乡镇学校签订结对共建协议书。实施点对点的结对共建与帮困活动，结对共建与帮困活动的长期化、制度化、模式化，为教师实践调研挂职锻炼搭建了2与基层加强联系的平台，教师应积极重视此类平台，通过对基层调研，加深对基层的认识，发掘成功实践，整理为党员干部教育培训工作的优秀案例，为教研

3、咨服务。 4.以基层锻炼为契机。锻炼的教师应把常规化教学与自身的实践调研挂职锻炼相结合，探索教学与实践调研挂职锻炼同步化的新途径，以实践调研挂职锻炼为契机，在完成教学任务的同时，将实践锻炼课程与教师的调研结合起来，共同探索为为基层服务的新方式。 5.以积极实践为目标。教师要做到全身心投入，全方位学习，全过程参与，使实践调研挂职锻炼的过程同时成为教研人员提高教学科研与决策咨询能力的过程，成为一名既有较高专业知识素养又有一定实践经验的新型复合型教师。 6.以联系实际为导向。教师要坚持理论联系实际的学风，把实践调研挂职锻炼与提高自身的党性修养、理论修养、专业素养结合起来，与当前经济社会改革发展中的重点热点难点问题的研究结合起来，与提高自身专业学习能力、组织协调能力和社会实践能力有机地结合起来。