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1、 第 1 页 共 16 页 离骚（节选）离骚（节选） 导学案导学案 ( (粤教版粤教版) )【学习目标学习目标】 三维结构：知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 1、查阅有关资料，了解屈原生平事迹及其对后世国民精神的影响；了解楚辞的特点及其对 后世文学的影响。 2、有感情地朗诵全文，细心体会其节奏、韵律和所表达的思想感情；在朗诵、品悟的基础 上背诵全文。 3、借助课文注释和古汉语字典自主理解诗的大意，掌握重点诗句的翻译及重点字词的含义。4、通过学习本诗，体会屈原坚定执著、洁身自爱的高尚品格和深沉诚挚、坚贞不渝的爱国 情怀；并反观自己的青春理想和人生追求，从屈原那里汲取精神营养。【学习过程
2、学习过程】高效学习三步曲：自主学习 合作交流 老师指导 一、预习。一、预习。凡事预则立，不预则废。凡事预则立，不预则废。 1、阅读语文学习报第 39 期从秭归到汩罗 、 一个屈原已经足够 ，参考名师伴你 行第 36 页走进作者 ，了解屈原的生平事迹、文学成就及其人格精神对后世的巨大 影响。 2、参考课本第 38 页关于楚辞 、 名师伴你行第 36 页了解文体 ，了解“楚辞”这 一古老的诗歌体裁及其对后世文学的影响。 3、朗读全文，体会其节奏、韵律。 4、完成名师伴你行第 35 页预习热身子 。 二、课堂学习。二、课堂学习。“我的课堂我做主。我的课堂我做主。 ” （一）检查预习。 1、学生互查。
3、 2、老师抽查。 （二）诵读、感悟。 1、参考课本第 37 页练习一，注意以下几点： A、注意句式结构特点：主要是六字句，间有五、七、八字句； B、注意处理好虚词：兮、之等； C、注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化，体会其节奏、韵律及所表达的思想感情； D、对特别难懂的句子，可参照注释，在初步理解诗意的基础上进行诵读。 2、老师指导诵读。 3、学生自读自悟，同学交流诵读。 4、师生交流诵读。 （三）理解、感知。 1、解题。 （1）篇名的含义大致有三种说法： A、西汉司马迁、东汉班固认为：离通“罹” ，遭受、遭遇；骚，忧、忧愁、忧患；离骚， 遭遇忧患。第 2 页 共 16 页 B、东汉王逸：离，
4、别也；骚，愁也；离骚，离别的忧愁。 C、现代游国恩：“离骚”即古曲名“牢商” ，意为牢骚。 你赞同哪一种，为什么？（2）读课文第 34 页注释，了解离骚一诗，摘出知识点。 2、解诗。 （1）第 1 节四句诗在全文中起什么作用？ （2）从 27 节来看，诗人“虽好修姱以鞿羁” ，却落得“謇朝谇而夕替” ，有哪三个方面 的原因？ （3）面对不公正的遭遇，诗人却说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ”又说“宁溘死 以流亡兮，余不忍为此态也。 ”还说“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 ”这表现了诗人怎 样的情感态度？他为什么不厌其烦地再三反复申说？ （4）诗人在第 8 节说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反
5、。 ” 他是不是真的有了“悔” 、 “反” 之意呢？他又为什么这样说呢？（5）从 813 节来看，诗人所追求的外部形象有何特点？我们常说：“外在美不叫美，内 在美才是美。 ”屈原为什么如此在意自己的“外在美”呢？ （6）从全文看，诗人所追求的理想包含哪两方面的内容？ 3、总结。 （1）结合课文和课外文史知识，谈谈你心中的屈原是一个什么样的人？ （2）再次诵读课文，感受屈原的缠绵之情思、执著之意志、深挚之忠爱、圣洁之人格。三、课后作业。三、课后作业。温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。 1、背诵全文。 2、参考名师伴你行第 35 页“自主学习”部分，理解重点词意、掌握重点句子翻译，
6、打牢文言基本功。 3、屈原的哪些事迹打动了你的心？他的哪些特点对你自己的青春理想与人生追求有所启发？ 请写一段 300 字左右的感想。四、自我检测：四、自我检测：做自己学习的主人！做自己学习的主人！ 1、 名师伴你行第 38 页的 10 道题。 2、屈原，名 ，字 。战国时期 国伟大的爱国诗人，代表作有离骚 、 、 、等。其中， 离骚是我国古代最长的一首 。 3、楚辞是战国时期屈原等人在民间歌谣的基础上创制的一种新的诗体。因其有浓厚的楚地 色彩，后世因将之称为“ ” 。又因以离骚一篇最为有名，故又称“ ” 。 4、在中国文学史上，常常以“ ” 、 “骚”并称，前者指 ，后者指 。鲁 迅先生认为
7、，后者对后代文学的影响， “乃甚或在三百篇上” 。 5、写字，注音。 修 kua（ ） 揽 chai（ ） ji（ ）羁 朝 sui（ ） 謇（ ） ji（ ）荷 zhi（ ）鸟 杂 rou（ ） 兰“皋” （ ） 溘（ ）死 谣“诼” （ ） 偭（ ）规矩 忳（ ）郁邑 6、默写： （1） ，哀民生之多艰。亦余心之所善兮， 。第 3 页 共 16 页 （2）屈心而抑志兮， 。 ， 。 （3） ， 。不吾知其亦已兮， 。 （4）民生各有所乐兮， 。 ， 。 7、解词。 兮（ ） 好修姱（ ） 朝“谇” （ ） 夕“替” （ ） 申（ ） 所“善” （ ） 浩荡（ ） 偭（ ）规矩 溘（ ）死
8、谣诼（ ） 周容（ ） 所“厚” （ ） 忍“尤” （ ） “攘” （ ）诟 延伫（ ） 朕（ ） 信“芳” （ ） 离（ ）尤 陆离（ ） 弥章（ ） 惩（ ） 8、说出下面各句是哪种特殊句式。 （1）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。（2）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。9、翻译。 （1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（2）忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。（3）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。（4）芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。五、拓展提升。五、拓展提升。“痛饮酒，读痛饮酒，读离骚离骚 ，方可为名士。，方可为名士。 ” 1、 离骚（节选） 今绎。绎者：文怀沙。 长长地太息， 止不住我眼泪的流
9、倾。我虽然有高尚的德操，谨言慎行， 然而啊！早上献出的意见晚上又给否定。纵使毁了我芳香的蕙带， 我还得用白芷来作为替代。只要是我内心认为它正确； 纵使交付出生命，我也不能有丝毫悔改。怨恨你：先王，这般糊涂！ 老是不能了解人民的企图。嫉妒我的美好的，是那群小气的女人； 她们制造卑鄙的谣言说我生性好淫。固然，当时这批庸俗的人们善於取巧， 违背了事物发展的规律，胡作乱为。放弃是与非的标准，从俗浮沉， 比赛苟合取容的媚态成为他们的生活惯例。第 4 页 共 16 页 沉重，忧郁，不安，我是这般地寂寞；我孤独地被这个不幸的世纪所困厄。宁可早些死掉，或者让灵魂去飘泊也好，我实在是不忍心作那种丑态啊！飞得太高
10、的鹰隼是不能合群的，这自古以来便是理所当然。方与圆怎能配合呢?哪有不同的想法能彼此相安？且耐心地压制住我这颤动的心灵和理想，忍受着谴责并且接受耻辱的流言。我知道，满蕴着清白而死於正义，那本是一切伟大灵魂所赞美的啊!我悔恨压根儿走错了我的路，停顿了脚步，我将要回去。回转我的车乘走向归途，趁错误的道路还没有走得太远的时候。把马赶上蔓生着兰草的泽畔，让它在长满椒花的小山上自由自在地休息。进取不成反遭受到痛苦的毁谤，我要退下来再尽力修整一下我旧时的衣裳。于是，将碧绿的荷叶制成一件上衣，把洁白的莲花作为裙裳。没有人能了解我也就算了，只要我内在的戚情是真正的芬芳。我戴上一顶高高的帽子，系上一条长长的带子。
11、眼看到芬芳与污垢混杂在一起，只有我清白的本质没有受到损伤。急忙，我扭过头来将我的视野驰骋、开放，我打算将要到四处游览观光。你瞧我佩戴得多么华丽而且停当，馥郁的香味在飘扬，向更远的地方人们生活在世界上各有不同的爱好，爱好修饰，却成为我恼人的习尚。我是不能改变的，纵使我的肢体四分五散，难道我的心会由于受了威胁而动摇张皇?第 5 页 共 16 页 创新实践：创新实践：这是文怀沙先生在上世纪的五十年代做的今绎，轰动一时，广为传诵。以 现在的眼光来看，有些句子显得拗口，有些地方绎的不太准确，参考课本注释，把你认为 不妥的地方用自己的话帮他修改修改！2、 湘夫人 本篇是楚辞九歌中湘君的姊妹篇，以湘君的口气
12、表达对湘夫人的那种望之不 见、遇之无因的缠绵思恋之情，是整部楚辞中最美丽动人的一篇。 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳人期兮夕张。鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮为药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，将以
13、遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。3、 湘夫人今绎。绎者：文怀沙。 高贵的公主湘夫人啊，你降临在北岸的水旁， 用尽我的目力却看不清爽，使我无限忧伤。 这时，微微地起来一阵秋风， 洞庭湖上皱起波纹，树上的黄叶随风飘扬。我爬到长着白薠的高处纵目张望， 很想在同你约会的时间，张设黄昏的罗帐。 真奇怪，为什么只见那山鸟聚在水蘋丛生的地方， 鱼网反而挂在树梢上?沅水边有香茝茂盛，醴水上有幽兰芬芳， 我思念你哟！可我不敢倾吐衷肠。 远望是彷彷佛佛，渺渺茫茫， 只见那滔滔不绝的流水，一片汪洋。更奇怪，那野地里的麋鹿为何在庭中吃东西？ 蛟龙为何又在浅水的边上游戏? 拂晓，我在江畔驰骋车马， 到傍晚，我渡过
14、西方的水涯。我恍惚听说，夫人啊，你召唤着我！ 我将刻不容缓地飞奔着我的车驾。我愿盖一所住房在江水之中， 房上铺满了荷叶做帐篷。第 6 页 共 16 页 用荪草装饰墙壁，用紫贝砌成高坛， 敷墙的白粉中散播芳椒，四壁芬芳。 以桂树为栋，木兰为橑， 用辛夷作门梁，白芷作卧房。帷帐是薜荔之网，屋梁是蕙草之香。 更有那白玉的镇席， 空气中石兰的香气荡漾。荷屋上盖着香芷， 四周围束着杜衡。 满庭是百草之华， 芳馨结集在门厅上。九嶷山上的诸神都要来欢迎我们， 诸神缤纷下降，如同天上的云一样。把我的衣袖抛到江心， 把我的单裙放在醴水之津。我采取水洲上的杜若， 将它赠给那遥远的人。 唉，时光是不可再得了， 姑且放宽心怀等待。思考、欣赏思考、欣赏 1、本诗仅仅是写神仙之间的思恋吗？你有没有从中发现屈原的心灵寄托？ 2、本诗写“筑室”的部
