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1、第四节第四节 电磁铁导学稿电磁铁导学稿年级:八年级 学科:物理 执笔: 内容:第九章第四节 电磁铁 课型:新授 定稿时间:学习目标:学习目标:1、知道电磁铁的结构及工作原理;2、知道电磁铁的特点(与条形磁铁相比); 3、知道影响电磁铁的磁性强弱、极性的因素; 4、体验探索科学的乐趣,培养主动与他人交流合作的精神;认识物理在生活、生产、科学技术方面的广泛迎用,激发学习物理的积极性。 学习重点:学习重点:经历探究电磁铁的过程,体会控制变量的方法。 学习难点:学习难点: 体会交流和评估在科学探究中的重要作用。 一、学前准备一、学前准备1、阅读课本 72 页“电磁铁”,回答下列问题: (1)电磁铁是内
2、部插入_的螺线管 (2)电磁铁的优点很多,它的磁性有无可以由 来控制;电磁铁的磁性强弱可以由 来控制;电磁铁的南北极可以由 来控制,使用起来很方便 (3)电磁铁在生产和生活中的迎用很多,在 中用到电磁铁。2、阅读课本 73 页“怎样使电磁铁的磁性强”,完成下列问题: (1)电磁铁通电时_磁性,断电时_磁性。 (2)通入电磁铁的电流大,它的磁性越_。 (3)在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越_。 3、阅读课本 75 页“磁悬浮列车”的内容,回答下列问题: (1)磁悬浮列车速度快的原因是 _ 。 (2)磁悬浮列车的优点有哪些 _。 二、课内探究二、课内探究 导入新课 通过预
3、习,我们知道电磁铁是内部插入铁芯的螺线管。电磁铁与永磁体相比,电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制,电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制,那么怎样通过实验验证呢?让我们一起来探究。 实验探究,合作交流: 1、给螺线管通电,观察离螺线管较远处小磁针的偏转情况再观察插入铁芯后,小磁针的偏转情况。为什么插入铁棒后,通电螺线管的磁性会增强呢? 铁芯插入通电螺线管,铁芯被_,也要产生磁场,于是通电螺线管的周围既有_产生的磁场,又有_产生的磁场,因而磁场大大增强了. 2、各小组利用器材来完成如图所示的二个实验,并回答下列问题: 电磁铁的磁性有无可以控制:通电_磁性、断电_磁性. 3、各小组利用实验
4、台上的器材,小组内互助完成下列实验: 电磁铁的磁性大小可以较方便的改变,例如可以通过改变_大小改变电磁铁的磁性强弱. 4、各小组利用器材来完成如图所示的实验,并回答下列问题: 电磁铁的磁性方向可以像通电螺线管一样通过改变_的方向而改变. 5、各小组利用器材来完成如图所示的实验,并回答下列问题: 当电流一定时,电磁线圈的匝数越多,磁性就_。 三、学习体会三、学习体会 电磁铁通电时 磁性,断电时 磁性;通过电磁铁的电流越 ,电磁铁的磁性 ;当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多,磁性 。四、自我测试四、自我测试铁芯插入通电螺线管,铁芯被_,也要产生磁场,于是通电螺线管的周围既有_产生的磁场,又有_产生的磁场,因而磁场大大增强了. 电磁铁的磁性有无可以控制:通电_磁性、断电_磁性.当电流一定时,电磁线圈的匝数越多,磁性就_五、应用与拓广五、应用与拓广在生活和生产中都有哪些地方用到了电磁铁?