《全国青少年科技创新大赛_科技辅导员创新成果竞赛项目查新报告 “声音在不同物体中的传播”实验盒》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国青少年科技创新大赛_科技辅导员创新成果竞赛项目查新报告 “声音在不同物体中的传播”实验盒（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。 请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。第第 2727 届湖北省青少年科技创新大赛届湖北省青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果竞赛项目申报书项目名称： “声音在不同物体中的传播”实验盒 申 报 者： 所在学校（全称）： 辅导机构（全称）: （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目所属类别：（只能填一项：请从以下四大类别中选择一项划 “” ）科技发明类科技发明类 发明 实用新型 外观设计科教制作类科教制作类 数学教学类 物理教学类 化学教学类 生物教学类其他 科技教育方案类科技教育方案类 科技教育教学类 科技教育活动类
2、项目适用类别：（请在确认的类别上划“” ） 小学项目 初中项目 高中项目 其他湖北省青少年科技创新大赛组织委员会制A A、申报者情况、申报者情况说明：仅限个人申报姓 名性别男民族汉出生年月身份证号码学 历大专职务(或职称) 小学高级专职工作教师兼职工作单位全称单位电话单位地址邮 编移动电话电子信箱是否全省协 会会员否会员编号B B、项目情况、项目情况项目研究时间开始时间 2011 年 3 月 1 日 完成时间 2011 年 10 月 1 日 专利申请号 及批准号 申请号_ _ 申请人姓名 申请日期 年 月 日批准号_ _ 批准日期_年 月 日 论文登载报刊 和发表日期 论文登载报刊名称_ 发表
3、日期 年 月 日项 目 简 介说明：1、项目摘要；2、该项目的背景和改进的基本思路；3、该项目应用了哪些科学方法、科 学原理；4、该项目的创新点或改进点；5、项目的使用情况和进一步完善的设想。 （1000-1500 字）1、项目摘要；该项目利用音叉振动发出声音和音箱的共鸣扩音功能，使物体在 振动时发出的声音信号放大，用以演示声音在固体（玻璃，铁，泡沫 塑料等）中的传播和声音在液体（水，煤油等）中的传播。可用于教 师教学演示。也可以用于学生研究“声音在不同物体中的传播”实验。2、该项目的背景和改进的基本思路；在进行声音的传播教学时发现教材要求的“声音在不同物体 中的传播”的实验效果很坏，主要是学
4、生听不清物体传播来的声音和 物体原来发出的声音，或分不清声音的来源。主要原因是要求学生听 的通过物体传来的声音太小或实验室干扰音太大。 我联想到其他乐器的共鸣箱，根据音叉的共鸣箱能扩音的设计原 理，利用音叉附带的音箱进行设计实验的改进，结果效果比较理想， 学生能分辨出哪是音叉的原来声音，哪是后来传递的声音。3、该项目应用了哪些科学方法、科学原理；该项目利用固体和液体能够传递声音的原理和音箱共鸣能扩大声 音的原理，利用表现出人听到的信号差异，确定不同材料的传声共鸣 效果的差异。 4、该项目的创新点或改进点；我主要是将原来实验要求让学生直接用耳朵听固体（气体）材料 传来的声音，改为用音叉的音箱放大
5、固体（气体）材料传来的声音后 再听，以提高收听效果。 然后然后将几种不同的传声实验的器材组合在一起，便于学生实 验。同时由于实验器材使用方便可以一个人放便地使用可以大大提高 研究效果。5 项目的使用情况和进一步完善的设想。该项目在教学中能很好的体现声音在不同固体液体中的传播，不 同材料的传播声音的效果不同体现的非常到位。既有利于分组实验， 也有利于教师演示实验。 如果能把不同材料制成同种形状的对比器材就能比较不同材料的 隔音效果。如果配上扩音机效果也会提高。C C、申报者确认事宜、申报者确认事宜申 报 者 确 认 事 宜我确认已认真阅读竞赛规则，并且同意遵守规则。我确认所有申报资料属实。我授权
6、主办单位竞赛结束之后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还） 。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。我完全服从大赛评审委员会的各项决议。申报者签名： 年 月 日 说明：申报者须同意并且遵守以上要求，申报者须签名确认才能参赛。D D项目申报材料项目申报材料项 目 申 报 材 料1项目申报书 1 份2项目研究报告 2 页, 项目查新报告 4 页3附件材料（说明：附件材料均可为复印件，没有的项目可以填“无” 。 ）：（1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等） 页； （2）项目研究活动照片 5 页；（3）项目研究活动日志 页；（4）数据光盘或软盘 1 张, 存储项目数据量 MB
7、；（5）其它（请注明） 页。E E、市（州）组织机构审查以及推荐意见、市（州）组织机构审查以及推荐意见市州组织机构审查以及推荐意见该项目于 年 月 日在 市（州）第 届青少年科技创新大赛上被评为 等奖。我们已要求该项目作者所在单位及其上级主管部门对该项目做了资格审定，申报内容属实。同意上报参加第 届湖北省青少年科技创新大赛。市（州）组织机构负责人签名（手写）： (市（州）组织机构盖章)年 月 日第第 2727 届湖北省青少年科技创新大赛届湖北省青少年科技创新大赛 查新报告查新报告项目名称： “声音在不同物体中的传播”实验盒 项目作者： 查新完成日期： 2011.12申报者本人的查新声明（签字）
8、：学校的查新证明（盖章）：市、区大赛组织单位的查新证明（盖章）：查新项目名称查新项目名称“声音在不同物体中的传播”实验盒一一. .查新目的查新目的申报第 27 届湖北省青少年科技创新大赛二查新项目的创新要点二查新项目的创新要点（要着重说明查新项目的主要特点特征、相关指标、应用范围、申报人自我判断的新颖性等）三查新点三查新点查新点查新点：（需要查证的内容要点、创新点）“声音在不同物体中的传播” 实验盒 四文献检索范围及检索策略四文献检索范围及检索策略文献检索范围：文献检索范围：百度检索词及检索策略：检索词及检索策略：检索词：检索词：“声音在不同物体中的传播”实验盒 检索式：检索式：“声音在不同物
9、体中的传播”实验盒 五检索结果五检索结果按上述检索词，在以上数据库和文献时限内，查到一些与本课题有关的文献，提供附件（ 1 ）份，现对附件摘述如下：没有相关的报道六查新结论六查新结论经对检索出的相关文献进行分析、对比，结论如下：检索中未见与本课题相同的报道。七申报者本人、所在学校及市级大赛主办单位签字盖章的查新声明与证明七申报者本人、所在学校及市级大赛主办单位签字盖章的查新声明与证明（1） 报告中陈述的事实是真实和准确的。（2） 我们按照大赛查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。申报者（签字）： 申报者所在学校（盖章）：市级创新大赛主办单位（盖章）：八附件清单八附件清单九备注九
10、备注项目研究报告1.问题的提出 在进行声音的传播教学时发现教材要求的“声音在不同物体中的传播”的实验 效果很不理想，主要是学生听不清物体传播来的声音还是物体原来发出的声音，分不清 声音的来源。主要是要求学生听的通过物体传来的声音太小或干扰音太大。 2.研究的主要目标和内容 主要的改进实验时物体发出的声音的强度，使学生容易区别不同材料传递声音的能 力不同，也就是同一声源从不同材料里传递出来的声音大小不同。利用固体和液体能够 传递声音的原理和音箱共鸣能扩大声音的原理，利用不同材料的传声共鸣效果的差异， 表现出人听到的信号差异3.研究的方向和思路该项目利用音叉振动发出声音和音箱的扩音功能，使物体在振
11、动时发出的声音信号 放大，用以演示声音在固体（玻璃，铁，泡沫塑料等）中的传播和声音在液体（水，煤 油等）中的传播。可用于教师教学演示。也可以用于学生研究“声音在不同物体中的传 播”实验。4.研究的原理在“声音在不同物体中的传播”的实验中通过改变受检物体发出的声音大小和发 声的地点，使学生容易区分声音的来源，以提高实验的检验效果。以前教材是 音叉发出的声音（振动）-实验物体（如铁条，玻璃棒等）-人的 耳朵。现在实验是 音叉发出的声音（振动）-实验物体（如铁条，玻璃棒等）-共鸣 箱（扩大声音并区别于原来的声音方向）-人的耳朵。 5.研究实验的步骤我主要是将原来实验要求让学生直接用耳朵听，改为用音叉
12、的音箱放大后再听，以 提高收听效果。然后将几种不同的传声实验的器材组合在一起，便于学生实验。同时由 于实验器材可以一个人放便地使用可以提高研究效果。 1） 固体的专递声音的实验将音箱放置在玻璃板（或其他硬材料的板块）上，敲击音叉后，将音叉的底部抵紧 玻璃板可以听到通过玻璃板传到音箱的共鸣声。或将玻璃板（或其他硬材料的板块）放 置在音箱上，敲击音叉后，将音叉的底部抵紧玻璃板可以听到通过玻璃板传到音箱的共 鸣声。或将同样大小的泡沫板（或其软材料的板块）放置在音箱上，敲击音叉后，将音叉 的底部抵紧泡沫板不能听到音箱的共鸣声，或听到的声音很小。 2）液体的专递声音的实验 将装满水的三角烧杯放在音叉的音箱上，敲击音叉，将正在发音的音叉底部插 入烧杯里的水中（不要接触烧杯） 。也可以听到音叉通过水和玻璃传到音箱的共鸣声。 6.研究的结论该项目在教学中能很好的体现声音在不同固体液体中的传播，不同材料的传播声 音的效果不同体现的非常到位。既有利于分组实验，也有利于教师演示实验。
