《国培计划、送培下乡活动”心得与体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培计划、送培下乡活动”心得与体会（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“ 国培计划、送培下乡活动国培计划、送培下乡活动”心得与体会心得与体会 为了及时把先进教育理念和教学方法传授给教师，切实促进农村中小学教师整体素质的提升，为了及时把先进教育理念和教学方法传授给教师，切实促进农村中小学教师整体素质的提升， 10月月 11 日、日、12 日下午，由日下午，由清华清华大学和山西省教育科学研究院组成的大学和山西省教育科学研究院组成的“国培计划（国培计划（2013）山西省农村骨山西省农村骨干教师技术课堂教学应用送培下乡项目干教师技术课堂教学应用送培下乡项目”专家团分别来专家团分别来我们代我们代县实施县实施“送培下乡送培下乡”活动。活动。语文组在代县五中，语文组在代县五中
2、，通过两下午的活动，我们受益非浅，感慨良多。下面就语文送培下乡活动，谈谈通过两下午的活动，我们受益非浅，感慨良多。下面就语文送培下乡活动，谈谈心得感受心得感受:一、 国培计划远程教育专家的理论和送教下乡的省级教学能手的现场示范能够完美的结合，得到印证。国培计划远程教育专家的理论和送教下乡的省级教学能手的现场示范能够完美的结合，得到印证。理论一旦变为可操作的高效行为，就说明理论的巨大威力！参培的代县语文教师都深深体会到专家的理论一旦变为可操作的高效行为，就说明理论的巨大威力！参培的代县语文教师都深深体会到专家的话是金玉良言、能手的教学是黄金示范！同事们都被教学理论和实践的完美结合而深深震撼！北京
3、话是金玉良言、能手的教学是黄金示范！同事们都被教学理论和实践的完美结合而深深震撼！北京专家的专家的报告，立意高远、思想深刻、论述精辟、脚踏实地，充满真诚，充满激情，闪耀着教育智慧，散发着哲学报告，立意高远、思想深刻、论述精辟、脚踏实地，充满真诚，充满激情，闪耀着教育智慧，散发着哲学思维；省教学能手思维；省教学能手-阳泉市郭老师的讲课朴实自然，引导得法，水到渠成地达到了目标。她的一节阳泉市郭老师的讲课朴实自然，引导得法，水到渠成地达到了目标。她的一节乡乡愁愁 ，把我们带到了余光中思念家乡的悠悠情思之中：先是用历代文人乡愁诗歌媒体展示，配乐下老师导，把我们带到了余光中思念家乡的悠悠情思之中：先是用
4、历代文人乡愁诗歌媒体展示，配乐下老师导入，进而出示两个问题，围绕问题指导朗读、训练朗读、感受诗人内心情感，在朗读水平提升的基础上，入，进而出示两个问题，围绕问题指导朗读、训练朗读、感受诗人内心情感，在朗读水平提升的基础上，拓展写作拓展写作-（续写乡愁）（续写乡愁） ，整堂课节奏舒缓、气氛融洽，讨论自然，思维有效，诗的，整堂课节奏舒缓、气氛融洽，讨论自然，思维有效，诗的音韵音韵之美得到了完之美得到了完美的体现。一节课，美的体现。一节课，郭老师重在对学生阅读的指导、引领和点拨，不以教师的分析来代替学生的阅读实践郭老师重在对学生阅读的指导、引领和点拨，不以教师的分析来代替学生的阅读实践，不以模式化的
5、解读诗歌来代替学生的体验和思考；通过同学小组合作（两组分配不同的任务）来解决阅，不以模式化的解读诗歌来代替学生的体验和思考；通过同学小组合作（两组分配不同的任务）来解决阅读中的问题，但是个人阅读思考给足了时间，没有用集体讨论来代替个人阅读。也没有逐字逐句的过深分读中的问题，但是个人阅读思考给足了时间，没有用集体讨论来代替个人阅读。也没有逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。析和远离文本的过度发挥。听后回去议论，我们感到：不愧是省级能手啊！整节课师生对话自然得体，学生思维活动真实有效，听后回去议论，我们感到：不愧是省级能手啊！整节课师生对话自然得体，学生思维活动真实有效，学生的思维不断加深拓展
6、，朗读、续写能力扎实提高，这堂课充分体现了国培专家解读新课标学生的思维不断加深拓展，朗读、续写能力扎实提高，这堂课充分体现了国培专家解读新课标阅读教学理阅读教学理论的权威性和理论本身的巨大魅力！是送培下乡活动中，专家的理论和教师实践相结合的又一次完美呈现论的权威性和理论本身的巨大魅力！是送培下乡活动中，专家的理论和教师实践相结合的又一次完美呈现。我们代县参会的老师深切感受到：教学理论，任何时候都不是远离实践，而是被实践证明了、而又用之。我们代县参会的老师深切感受到：教学理论，任何时候都不是远离实践，而是被实践证明了、而又用之实践的珍宝！大家表示以后要努力珍惜每一次送教下乡的学习机会，提高理论水
7、平，反思教学实践。实践的珍宝！大家表示以后要努力珍惜每一次送教下乡的学习机会，提高理论水平，反思教学实践。二、要切实转变教学理念，把教学当成事业去做。二、要切实转变教学理念，把教学当成事业去做。通过本次通过本次培训培训，我，我们们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，去去反思以往工作中的不足。作反思以往工作中的不足。作为一名为一名中中年教师，我深知自己在教学上年教师，我深知自己在教学上还不是很还不是很成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。但是经过成熟的，在教学过程中还存在太多的问题。但是经过2010 年以来的网上国培计划、刚刚结束的忻州市农村骨
8、干教师培训、这次家门口的送培下乡，年以来的网上国培计划、刚刚结束的忻州市农村骨干教师培训、这次家门口的送培下乡，一些对教一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。因为每一一步得到更新，真是受益匪浅。因为每一次培训次培训都是面对不同风格的名师，每一都是面对不同风格的名师，每一次次都能听到不同类型的讲都能听到不同类型的讲座，每一座，每一次次都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。经历了这一都能感受到思想火花的冲击。耳
9、濡目染的东西很多。经历了这一场场场场“头脑风暴头脑风暴”的狂袭的狂袭，荡涤，荡涤了我心灵的尘埃，开拓了我的视野，触动了我的心灵。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让了我心灵的尘埃，开拓了我的视野，触动了我的心灵。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和和捷径。捷径。“爱爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱地去爱我们的学生。我们的学生。更重要的是从更重要的是从专家专家身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他身上，我学到的远不只是专业
10、的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思命形式。促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路考未来的路。三、农村教师的读书和研习课程标准迫在眉睫三、农村教师的读书和研习课程标准迫在眉睫本次本次送教下乡送教下乡培训学习，让我培训学习，让我们们充分领略到专家与名师那份独特的魅力、广博的
11、知识积累和深厚的充分领略到专家与名师那份独特的魅力、广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。听了书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。听了专专家的讲座，让我觉得自身知识贫乏的可怜家的讲座，让我觉得自身知识贫乏的可怜和可怕。和可怕。知之而改之，今后知之而改之，今后要要坚持每天要读书，哪怕读一点点都坚持每天要读
12、书，哪怕读一点点都是好的。是好的。边读边思考。边读边思考。这次送教下乡，我们觉得最有意义、最有价值的，是我们获得了专家关于课标的解读指导。教师要用这次送教下乡，我们觉得最有意义、最有价值的，是我们获得了专家关于课标的解读指导。教师要用课标来课标来“吃饭吃饭”，教材只是个工具！用教材教，不是教教材！我们日常杂务多，时间缺少，没有专家的具，教材只是个工具！用教材教，不是教教材！我们日常杂务多，时间缺少，没有专家的具体指导，课标的解读会有偏差。送教下乡是一场及时雨，把我们的困惑减少了，办法增多了，理论充实了，体指导，课标的解读会有偏差。送教下乡是一场及时雨，把我们的困惑减少了，办法增多了，理论充实了
13、，实践有劲了！这样高层次的培训，是实现教师梦乃至中国梦的极好办法！也是基层教师梦寐以求的事情！实践有劲了！这样高层次的培训，是实现教师梦乃至中国梦的极好办法！也是基层教师梦寐以求的事情！建议：以后以更多的形式如：专家和教师的小型座谈会，会场传纸条来解决实际问题，到学生中去，倾听建议：以后以更多的形式如：专家和教师的小型座谈会，会场传纸条来解决实际问题，到学生中去，倾听一线师生的心里话，从教育体制到学校管理，从教师评价到中、高考制度改革等等方面，多方位解读中国一线师生的心里话，从教育体制到学校管理，从教师评价到中、高考制度改革等等方面，多方位解读中国教育，而不是孤立的从专业技术角度去关注教师。教
14、师是人，有能动性，同时也有惰性，态度决定成败。教育，而不是孤立的从专业技术角度去关注教师。教师是人，有能动性，同时也有惰性，态度决定成败。用普遍联系的哲学观点去思考教育教学，以专家智慧的光芒和理性的思维影响决策的盲动和管理的欠缺。用普遍联系的哲学观点去思考教育教学，以专家智慧的光芒和理性的思维影响决策的盲动和管理的欠缺。这是我们一线教师最渴望的。这是我们一线教师最渴望的。此次送培下乡活动的开展，充分发挥了名师的引领、示范和辐射作用，架起了名师与农村教师互相此次送培下乡活动的开展，充分发挥了名师的引领、示范和辐射作用，架起了名师与农村教师互相沟通的桥梁，搭建了优秀教育资源共享的平台，加强了校际间
15、教师的交流，为我县中小学教师业务能力的沟通的桥梁，搭建了优秀教育资源共享的平台，加强了校际间教师的交流，为我县中小学教师业务能力的提升起到了良好的帮扶作用提升起到了良好的帮扶作用。她。她是更新思想的号角，是深化观念转变的钟声，是师德修养的示范，更是教是更新思想的号角，是深化观念转变的钟声，是师德修养的示范，更是教育心灵的震撼，起到了触及灵魂、鼓舞干劲的作用。育心灵的震撼，起到了触及灵魂、鼓舞干劲的作用。我们代县的老师们纷纷表示：在今后的教学工作中，一定主动更新教育思想，积极转变教育观念，我们代县的老师们纷纷表示：在今后的教学工作中，一定主动更新教育思想，积极转变教育观念，努力提高教育教学艺术，切实加强教育教学管理水平，全心全意热爱每一个学生，精心备好每一堂课，全努力提高教育教学艺术，切实加强教育教学管理水平，全心全意热爱每一个学生，精心备好每一堂课，全心上好每一堂课，全面提高教育教学质量，让每一名学生都有发展。在此衷心的感谢专家和教学示范的老心上好每一堂课，全面提高教育教学质量，让每一名学生都有发展。在此衷心的感谢专家和教学示范的老师！师！
