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1、与新与新课课程一同成程一同成长长 农农村小学村小学优优秀教秀教师师成成长长的个案分析的个案分析报报告告 龙凤龙凤湖学校湖学校 张张光楠光楠序序 语语我 1981 年 9 月出生于鹿泉市一个普通的农民家庭。2002 年毕业于石家庄市师范学校，8 月被分配到一个偏僻的村小山尹村乡南平同村小学任教，担任班主任。2003 年 11 月调入山尹村小学，担任山尹村小学大队辅导员，班主任。2003 年 6 月小教专业自考毕业，05年参加河北师范大学中文本科函授，主管学校语文科研工作。9 年来，我对工作认真负责,与领导、同事和睦相处。教育教学成绩优秀，得到领导、家长的认可，同时积极参与教育教学的研究工作，撰写
2、论文等，在努力耕耘中也取得了一些成绩。2005 年 1 月被评为县小学语文学科教坛新秀， 2007 年 8 月，通过层层选拔,我又被评为县小学语文学科带头人。2004 学年被评为县优秀教师。2006 年以来，我参加了县小学语文骨干教师培训，县小学语文青年教师研习班学习。教育教学论文在全国获奖 1 篇，省级获奖 2 篇，市级获奖 3 篇，成绩的取得，离不开自己的辛勤努力，也离不开别人的帮助，更见证着自己的成长寻寻 梦梦1999 年，在师范三年的学习生活很快就过去了，带着工作的兴奋和美好憧憬，我来到了鹿泉市南平同小学。这是一所条件十分简陋的学校。全校一共 5 个班 7 个老师，其中包括我在内公办教
3、师 3 位，民办教师 2 位，还有 2 位代课老师。校舍是土木结构的平房，中间隔着木板，教师的房间和两个高年级的教室在楼上。一下课，那“咚咚”的木板的震动声不绝于耳，还伴随着飞扬的灰尘。我们的房间既是卧室也是厨房，晚上总是伴着浓浓的油烟味入眠。来到这样一所学校，我掩饰不住自己的失落感。老校长也没有别的企望，最大的心愿就是学校里一切平安，不出事故。他也不会给老师多大的压力。在这里，我开始了自己平淡的教学生涯。我担任了小学毕业班的班主任、还有常识、美术等其他零零碎碎的所谓副课，一共有二十多节。在讲台上，我也并没有找到我向往的那种感觉。记忆中我上第一堂课的情景：在自我介绍时，当时有些紧张，涨得满脸通
4、红，幸好山里的孩子淳朴，不会让我下不了台。上课时很怕学生听不懂，于是就反反复复不停地讲解，我讲了整整一节课，讲得嗓子冒烟了，学生还是睁着茫然的眼睛看着我，下课后我很懊恼，分析失败的原因，觉得自己还是讲得不够清楚。我决心以后要苦练讲课的技巧，一定要把课讲得条理清楚，逻辑严密，头头是道，把自己的所有知识都传授给学生。这是我当老师之初的最大目标了。老校长课余经常跟我说起那些能调出去的老师都是因为教学好。于是我憋足一股劲努力的工作，盼望着早日能走出山沟。因为我是住校，晚上也没什么地方娱乐，学校里没有电视，课余活动就是在学校打打球，看看书，散散步或是到学生家里串串门。通过一段时间的磨练，我“讲”的水平迅
5、速提高，很快成了一个比较擅长讲课的老师。学生很快就要面临毕业，我的任务是要让他们在考试中拿高分，争取进好的中学。我每天在课堂上滔滔不绝地给他们讲解书本知识，组织大小考试，总结各类题型，进行各种强化训练。我的首届学生很快毕业了，他们在全乡四个毕业班中成绩名列前茅，平均分高出其它班近 8 分，我教的语文、常识都是全乡第一名，而且获得了 100 元奖金。当时我想：教书就是这么简单，老师把课讲清楚一点，让学生多做些题,多考几次，把分数考高一点就行了。就这样，我班的成绩在每次考试中都列前茅，我的工作也赢得了校长和家长的好评。为了早日能跳出山沟，我还参加了小学教育专业自考，而且每次考试都以高分通过。在自足
6、中，我度过了最初的两年。醒醒 悟悟2005 年下半年，在我参加工作第三年，我第一次受到了震动，那是学区的教研员到我校进行调研活动，记得我上的是太阳一课。课后教研员老师评课。从那一刻我才知道教学是一门深奥的艺术，才知道什么是“扶放结合、学法指导”，才知道什么是“以点带面抓重点”。老师也还指出了很多不足之处。评课后，施老师还问我有没订阅什么教学杂志，有没写过什么教学论文。我这才发现，这三年，我是在跌打滚爬中盲目地教，我这才明白自己是一只“井底之蛙”，因为这三年，我从没去关注过什么教育报刊杂志，教育教学专著，也从没参加过什么教学竞赛，也从没写过一篇教学论文。虽然在刚毕业时也在乡中心校上过一堂汇报课，
7、记得是少年闰土，当时也不懂什么现代教育方法，因为用上了投影仪，让中心校的教导主任夸奖了一翻，说是年轻教师能用上现代教育媒体，提高了学生学习兴趣和教学效率，值得老教师学习，至于其它我也记不清楚了。为这，我还得意了好长一段时间呢。在这三年间，虽然也到中心校听过几次课，但都如过眼烟云，没给我留下什么。但教研员的到来是我真正意义上的第一次接受教学方法的指导。我第一次得知课堂教学需要有一定的教育思想做指导，第一次感受到课堂教学有那么多的学问和艺术。经过老师的这次指导，让我明白了自己的无知、自己的不足，激发了我对现代教学教育理论的渴求，点燃了我探索教学这片天地的欲望。我多么渴望能有人经常地来指导我，让我明
8、确努力的方向。从那以后，每次到新华书店，我关注的不再是什么书法、文学的书，而是教育教学专著，可惜的是，这类书少之又少；从那以后，到其他老师家玩，不再是找读者、青年文摘的杂志，总是先要问问有没有教育教学类的杂志。值得庆幸的是，这三年，我在教学研究上，是糊里糊涂中度过，但也做了三件对我从事语文教学很有意义的事。一是看了许多文学类的书；二是取得了中文专业自考毕业证书；三是在课余勤练书法，使我三笔字的水平有了很大的提高。磨磨 练练相对于以前的南平同小学，这里的条件好得多，教学楼是崭新的洋房，有十个班二十多位老师。更重要的是，这里的教学教研的气氛比较浓厚。在这里，学校的领导也特别重用我，虽说我是刚调入的
9、，这一年，我是在忙忙碌碌中度过，班主任工作、语文教学、少先队工作、虽忙碌，但充实、快乐。特别幸运的是，自从来到这里，我有了更多的机会参与教学研讨活动，有了更多的机会得到镇教研处老师和县教研室语文教研员老师的指导。评课时，老师给了我充分的肯定，说我重视学法的指导，设计问题有层次，能读写结合。老师的鼓励让我对教学充满了信心。可是好景不长。没过多久，我在学校开了公开课，上的是夏明翰英勇就义，没想到的是新建小学的很多老师也跑来听课，更没想到的是这次上得一塌糊涂，现在都有些不堪回首。这次，我坠入了低谷，在黯然中开始反思为了上好一堂课，我参阅了很多特级教师的教案，对教学进行了精心设计，特别在品词析句的点拨
10、引导上下功夫，让学生读悟结合，把重点词句挖得又透又深，学生读得也有滋有味。这一次赢得教研员和其他听课老师的好评。一切，看起来都是那么明媚。成成 长长2003 年秋天，我县成为首批省级基础教育课程改革实验区，我也迎来了新的机遇和挑战。我们开始接受系统而全面的新课程理念的通识培训和学科培训，有幸聆听了国内很多知名专家、教授的讲座，研究教法和学法，在这个研究过程中，我们不断地学习，实践，总结和思考，一年里，我所写下的教学札记，教案设计和教学论文多达几万字，听课多达近百节。在新课程中，我学会了很多，学会了思考，学会了反思，学会了等待，学会了宽容，学会了欣赏，这会了合作作为一名小学老师，我感到自己的精神
11、世界从来没有像今天这样丰富和饱满过，虽然很辛苦，但是充实，快乐。两年以来，我写下了几万字的教学札记，论文，案例。现在，我思考的问题就更多了。每当我遇到问题与困惑的时候，我就会想起一位名师说过的一段话：“老师们，你们在教学中是不是感到有很多问题的度不好把握，那你们有没有想过，越是那些不好琢磨的，越不清楚的，越是无法把握的东西，也许就越是我们现代教育所追求的。”这段话背后的涵义是深刻的，对我们老师的启发也是相当大的，我至少可以从中悟出一个道理，那就是:新课程需要有创造力的老师，作为一名新课程的老师，只有不断地提高自己，充实自己，才能不断适应新课程发展的需要。我总是提醒自己：学习，学习，再学习。回首
12、自己这些年的成长经历，我觉得一个教师的成长离不开四个因素：自我实践与反思；同伴交流与互助；专业的引领；校园文化的影响。自我实践和反思是一个教师成长至关重要的基础；同伴之间的互助能使我受到不少启发，解决不少实际问题；专业的引领使我的教育理念得到迅速地提升；校园文化是教师成长不可缺少的土壤。在这特别要感谢的是我们的小学语文教研员樊高贤老师，是他的引领，让我们明确的方向；是他搭建了一个个平台，让我们不断锻炼成长，是他让我们坚定了教育的信念。 新课程的路还有很长很长：今天，我们虽然取得了一点成绩，但我很清醒的认识到，我们仍然面临着很多的困难和问题，和理想的教育相比，我们还有很大的差距。但是。有距离并不
13、可怕，有距离就意味着一个人还有继续发展的空间。不管课程改革的道路有多么艰难。我也会矢志不渝地走下去。在联谊会会员的成长记录册的人生信条中，我曾写着：执着地追求，坦然地面对，自信地生活，坚信：成功来自于学习；在发展目标中我也曾写下：立志成为一位名师。为了学生的健康发展，也为自己理想的人生，我愿意奉献出我所有的智慧和青春！“爱爱”字当字当头头 “责责”字字为为重重龙凤龙凤湖学校湖学校 赵晓红赵晓红赵晓红，小学高级教师，从事教育工作 10 年，兢兢业业，深得学生的喜爱和家长的信赖。“忠心给教育，爱心给学生，诚心给家长，虚心给同事，信心留自己”是她工作的准则。担任年级组长，以身作则，亲和力强。组内凝聚
14、力强，做什么事都能拧成一股绳，劲往一处使，从未出现过不和谐的音符。学校安排的工作，能带领老师们积极认真地完成。图书角和每月的黑板报办得好，质量高。元旦庆祝活动，该年级组举行语文知识竞猜活动，准备了六百多道题，张贴在走廊上，形成了一道文化长廊。组织工作安排得井然有序，让学生过了一个愉快而有意义的节日。安全方面，因为每班安排了两个巡视员，未出现过大的安全事件。该年级学习风气浓，早上，傍晚早到的学生能在教室自觉地读书看书。由于老师们敬业精神强，年级学生流失率低。担任班主任，能做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重。班级管理有特色，虽然班上男生是女生的两倍，调皮的也多。但能严格要求，民主管
15、理，每个学生一个“官职”，承担一项任务，“人人有事做，事事有人管”。每周一张考核表，从文明礼貌、课堂表现、课间纪律、完成作业、生活自理、讲究卫生、进餐情况这些方面进行考核，周末反馈给家长。关心每一位学生的成长，男生女生、好生后进生一视同仁，给好生确定更高的目标，从严要求，让他们不断进步。对中等生和学困生多鼓励，多关心，经常和家长联系，一起协商解决办法。关心学生的全面发展，除任教的语文学科外，数学、英语方面也会给家长一些小建议，孩子的身体、性格、兴趣爱好也是她关心的，经常把自己教育孩子的一些经验告诉家长。假期里保持和家长的联系，了解学生在家表现，班上的学生流失率为零。担任数学教学，在求实的基础上
16、创新，在创新的同时超越。让课堂成为学生自主发展的舞台，让学生成为舞台的主角，注重培养学生的自学能力是她的教学特色。班上虽然后进生多，但她从未放弃。借鉴“永威”经验，进行了“日日清”和“周周清”的尝试，取得了良好的成效。语文成绩从期中考试的第三上升到了期末的第一名。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是让她们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”于是，她选择了这份叶的事业，为了让每朵花儿开得更美把把爱爱奉献奉献给给孩子孩子们们龙凤龙凤湖学校湖学校 王彦肖王彦肖王彦肖，党员，大学本科，小学一级教师， 2001 年 6 月参加工作，九年班主任工作的历练,让王老师形成了“以尊重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。李老师认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼
