《关于道德教育几个问题地认识与思考---班主任工作心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于道德教育几个问题地认识与思考---班主任工作心得（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于道德教育几个问题地认识与思考-班主任工作心得摘要：道德教育的根本目的是教会受教育者学会分辨是非美丑，学会做人。心理学家明示， 道德教育要遵循的规则有两条：一是以行为认识为主，行为与认识相统一，也就是说该营 造优良的道德环境；二是以身教为主，身教与言传相结合，即所谓潜移默化道德教育。 关键词：道德教育、潜移默化、言传身教近两年的班主任工作生活，为我深入了解学生思想动态提供了不可多得的契机，据观 察：当前初中学生的思想主流是：思想开放，个性鲜明，富于新颖思维，乐于接受新事物， 对周围世界充满好奇和渴望；主体意识、平等意识增强，另外喜欢标新立异，不墨守成规， 有活力，好表现，易冲动，等等。这些从
2、某种程度上可以说是中学生思想积极的一面，但 由于缺少社会阅历等原因，他们往往对事物的认识存在不足，如：缺乏分辨是非美丑能 力，奉行拜金主义、享乐主义，随波逐流，一味追求“时尚”，甚至讲究怪异；奉行“实用 主义”和“功利”主义，缺乏集体主义意识，自私心态严重；没有明确的学习目标，造成内 心空虚，沉溺于网络游戏等虚幻世界不能自拔；“重理轻文”，眼中只有成绩再无其他； 缺乏宽容心、同情心，不理解他人，对社会、对他人淡漠，麻木不仁；不尊重他人， 尤其不尊重他人的劳动成果，更有甚者鄙视劳动人民；漠视传统文化和民族精神，践踏 诚信，无所信仰凡此种种要求，加强对中学生的思想道德教育已经迫在眉睫，刻不容 缓.
3、本文笔者从此目的出发对中学生的道德教育提若干意见，意在抛砖引玉，引起广大同行 共同研究探讨：首先，营造环境，耳濡目染强化思想道德教育所谓环境，大到社会学校，小到班级家庭， 而其中学校是实施思想道德教育的主要阵 地。21 世纪的校园，要求从人文环境到自然环境的与时俱进，道德教育更应该努力建立和 发展与当前学生实际形式相适应的体系，形成追求高尚，激励先进的良好校园风气。学校 是学生进行系统学习的重要阵地，这就要求学校把学生的思想道德教育放在学校教育工作 的重要位置，针对学生的年龄特点、不同倾向（思想认识偏向，心理障碍，人际关系，亲 子关系等）通过个别聊天辅导，团体座谈，集体讨论等形式，有重点，分层
4、次地展开学习、 纠正活动，努力使学生的思想道德教育活动在学校的统一领导下，有条不紊的走向深入。班主任作为学生的在校生活监督人，负有连接学生与学校、家长与学校的作用。因此， 作为班主任有必要花费更多时间在学生身上，通过“明察暗访”了解学生的思想倾向，掌握 他们的基本思想动态。以便帮助学校、班级制定有针对性的辅导政策。另外，家长的合作不可忽略。家长是学生的第一任老师，学生与父母的身上能获得做人 的“精华”，也能受到“糟粕”的污染，所谓“有其父必有其子”！因此国家应该把创办家长学 校，提高家长素质提上日程。通过创办家长学校，提高家长心理素质就应该成为家长接受 继续教育的一条手段。学校、家庭社区、关心
5、下一代工作委员会等单位都应该定期邀请教 育专家，心理学家等专业人员就“怎样教育孩子，怎样做一名合格的家长，做孩子的朋友” 等话题。对家长进行培训指导，让家长严肃地面对孩子的思想道德问题，学会正确看待孩 子，科学教育孩子。 其次，言传身教，潜移默化思想道德教育 学生是学校的真正主人，但他们未成年，从生活到学习各方面都存在不足，因此，他们需 要在实践中不断提高自己，同时拥有很强的可塑性是中学生的优点；教师尤其班主任、科 任教师作为学生在学校的主要监护人的品行，将如阳光普照大地一样直接影响每个学生个 体的身心健康。一个好的老师，一个合格的老师，必将在课上课下时刻注意自己的言行举止，力求不给学生留下不
6、好的影响。所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。 因此，学校有必要提高和强调每个在校工作人员的综合素质，每一个教师都代表着学校的 一张脸，一定要规范教师行为；同样，每一个学生也代表学校的一种教育结果，教师决不 可放任不良学生不管。最后，互助合作，齐心协力思想道德教育学校每个班级都存在有问题或者有问题倾向的学生，学校可以要求每个老师和两位学生 结成对子，相互沟通、相互理解、相互支持、学习，携手并进。老师通过主动与学生写信 抒怀，外加家访，谈心等方式进一步了解学生的生活环境，家庭背景，成长的快乐与困惑， 不时为他们指点迷津。同时，学生还可以从老师身上学习正确的人生观、价值观，许多甚 至不原和家长诉说的心理疑难都可以和教师倾诉，教师心理上及时的亲近与
