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1、拟 12 课时教学 内容二数前概念高矮第 8 课时累计备课 10 课时认知：能正确判断物体的高矮技能：提高识看图、识图、理解能力，提高空间想象能力。情感：培养学习数学的兴趣A 组：能正确判断物体的高矮B 组：能在辅导下判断能物体的高矮教学目的要求C 组：参与活动，指出物体的高矮重点能正确判断物体的高矮难点能正确判断物体的高矮教学准备教科书、学具、实物教学过程教学更改与修正一、想一想 1、出示图片，这是小明的一家，有爸 爸、妈妈和小明，请你想一想、比一比， 他们家谁高？谁矮？ 2.揭示课题： 今天我们就一起来研究一下有关高矮 的相关知识 4.板书课题：高矮二、比一比导入新课 1. 请一名同学到前
2、面来和老师比一比高矮：要求都站直。 同学到老师的什么地方?(同学的头顶到老师的肩膀)也就是说老师比同学 高。同学比老师矮。 2.跟说：A 组：老师比同学高。同学比老师矮。B 组在提示下说出：老师比同学高。同学比老师矮 C 组：跟说老师高，同学矮（高、矮） 3.看书上图。 说一说谁高，谁矮？ 4.小结：比较高矮的方法： （1）脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。 （2）还可以靠墙作记号，比一比谁高。5.现在在回到小明家，谁来说一说：小明家里谁最高， 谁最矮？比高矮.swf学生可能不理 解高矮的含义， 乱答。只要有 一个蒙对的， 教师就可以借 此引入新课。三、练一练 第一题：在高的物体下面画 1.图上画得分别是什么？（瓶子和冰箱） 它们能做什么用？（装水、保存食物） 比较两个瓶子，看哪个瓶子高？比较两个冰箱，看哪个冰箱高？第二题：在矮的物体下面画 强调：楼房和平房，可以借助学校的平房和楼房帮助学生理解第三题：在高的物体下面画 0，在矮的物体下面画四、总结评价 不知不觉当中，一节课就要过去了，你们上得高兴吗？老师也很高兴， 因为我觉得你们个个都很出色你觉得今天你又有那些收获？又有那些进 步？这节课咱们班谁最棒？层次 作业 设计A 组 做书上 20 页 2、3 题 B 组 在指导下做书上 20 页 2、3 题 C 组 跟说、指板书 设计高矮教 后 小 记图片
