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1、 18.虎口藏宝虎口藏宝 学习目标：学习目标： 1.认识认识“瞥、栩、眶、忡、蝶瞥、栩、眶、忡、蝶”5 个生字，学会个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、 胶、陌、堪、晕、歹、徒胶、陌、堪、晕、歹、徒”13 个生字，掌握个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、 眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。等词语。 2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。 3.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉
2、是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和 勇敢的精神品质。勇敢的精神品质。 4.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写 作方法。作方法。教学重难点：把握课文内容，领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的教学重难点：把握课文内容，领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。刻画，来表现人物特点的写作方法。 课时安排：课时安排：2 2 课时课时 教学过程：教学过程： 【预习导学预习导学】AA 说文解字真有趣说文解字真有趣第一遍第一遍自由朗读课文自由朗读课文：圈出生字和词语，把
3、生字每个读两遍，并在课本上组词。：圈出生字和词语，把生字每个读两遍，并在课本上组词。我来盘点一下：我来盘点一下：1 1、我又学会了（、我又学会了（ ）个新字，我能将生字写得很美观）个新字，我能将生字写得很美观 我觉得本课比较难写的字是我觉得本课比较难写的字是 ，难认的字难认的字 。给下面带点字选择正确读音。给下面带点字选择正确读音。瞥见（瞥见（pi p i） 栩栩如生（栩栩如生（x y ） 晕倒（晕倒（h n y n） 神秘（神秘（b m ） 陶瓷（陶瓷（c ch ） 吼叫（吼叫（h u k n ）2 2、我有一个很好的记字方法是：、我有一个很好的记字方法是： 3 3、我用联系上下文、查工具书
4、明白几个词的意思：、我用联系上下文、查工具书明白几个词的意思：BB 真情播音我能行真情播音我能行 正确、流利读正确、流利读第二遍第二遍课文，在书上批注出你的感受。课文，在书上批注出你的感受。CC 精读思考再质疑精读思考再质疑 再读课文，再读课文，标注自然段序号，想一想课文分几部分，每部分写的是什么，标注自然段序号，想一想课文分几部分，每部分写的是什么，课文课文的主要内容是什么？的主要内容是什么？是按什么顺序写的？是按什么顺序写的？ 1 “虎口藏宝虎口藏宝”的的“宝宝”指什么？指什么？ 2谁藏的？谁藏的？ 3为什么藏？为什么藏？ 4理清文章层次，全文围绕着理清文章层次，全文围绕着“藏藏”字，分三
5、部分来写字，分三部分来写 第一部分（从开头到第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？他为什么又要让我再把它藏起来呢？” ）写：）写： 第二部分（从第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋”到到“好了，大功告成！好了，大功告成！” ）这）这 部分写：部分写： 第三部分（从第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了那两个家伙一溜烟似的离开了”到结束）写：到结束）写： 5 课文讲的是小姑娘（课文讲的是小姑娘（ ）在十分危险的情况下，机敏地将（）在十分危险的情况下，机敏地将（ ）口里的宝物）口里的宝物（ ）进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了（）进行调包，躲过了歹徒的搜查
6、，保护了（ ）的故事。）的故事。D 我有几点疑问想与同学们交流讨论。我有几点疑问想与同学们交流讨论。 第一课时第一课时 【 检查自主学习，交流体会，整体感知检查自主学习，交流体会，整体感知】 1.1.分组竞赛朗读课文。分组竞赛朗读课文。 a、分角色小组内练习分角色小组内练习 。 b 小组汇报，全组同学中你认为谁读得好，为什么？（评读）小组汇报，全组同学中你认为谁读得好，为什么？（评读） c 指导后练习朗读。指导后练习朗读。 d 师生对读。师生对读。 E 分角色朗读全文。分角色朗读全文。2.2.检查词语检查词语: :瞥见瞥见 陶瓷陶瓷 琢磨琢磨 眼眶眼眶 遮掩遮掩 胶卷胶卷 陌生陌生 歹歹徒徒
7、撵走撵走 头晕头晕 价值连城价值连城 翻箱倒柜翻箱倒柜 无能为力无能为力 忧心忡忧心忡忡忡 攥紧攥紧 间谍间谍 疲惫不堪疲惫不堪 栩栩如生栩栩如生 洋洋得意洋洋得意 戛然停下戛然停下 大功告成大功告成 喜出望外喜出望外 若明若暗若明若暗3.3.结合上下文理解以上词语。结合上下文理解以上词语。【合作探究合作探究】阅读提示：阅读提示：深入学习、感悟理解第二部分深入学习、感悟理解第二部分问题一问题一学习第一部分学习第一部分 1栩栩如生的意思是（栩栩如生的意思是（ ） 。2纳塔莉一个人待在家里的原因是（纳塔莉一个人待在家里的原因是（ ） 。3从纳塔莉瞥见瓷虎从纳塔莉瞥见瓷虎琢磨信上的字句琢磨信上的字句
8、打开瓷虎打开瓷虎发现胶卷的过程可发现胶卷的过程可以看出她是一个（以看出她是一个（ ） 、 （ ）的小女孩。）的小女孩。4这部分还交待了瓷虎的（这部分还交待了瓷虎的（ ）和威廉叔叔发回的一封信，为故事的发）和威廉叔叔发回的一封信，为故事的发展做了铺垫。展做了铺垫。5找出这部分中对纳塔莉心理活动描写的句子抄写下来。找出这部分中对纳塔莉心理活动描写的句子抄写下来。这段心理描写表明纳塔莉是个（这段心理描写表明纳塔莉是个（ ） 、 （ ）的孩子。）的孩子。 默读课文，边读边想娜塔莉是一个怎样的孩子？为什么？（聪明、机智默读课文，边读边想娜塔莉是一个怎样的孩子？为什么？（聪明、机智）问题二问题二学习第二部
9、分学习第二部分 1纳塔莉知道两个陌生人要搜查的是胶卷后心里是纳塔莉知道两个陌生人要搜查的是胶卷后心里是怎么想的？（怎么想的？（ ） 。表明纳塔是个非常（。表明纳塔是个非常（ ） 、 （ ）的人。）的人。2在这部分中找出描写描绘纳塔莉动作的语句，抄写下来。在这部分中找出描写描绘纳塔莉动作的语句，抄写下来。从纳塔莉的藏胶卷、取胶卷、放胶卷这些动作中，可以看出纳塔莉是个十分（从纳塔莉的藏胶卷、取胶卷、放胶卷这些动作中，可以看出纳塔莉是个十分（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）的小姑娘。）的小姑娘。问题三问题三学习第三部分学习第三部分“威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：威廉叔叔简直惊呆了
10、，连连摇着头，高兴地说：你可真是个聪明的孩子。你可真是个聪明的孩子。 ”在这句话中，威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但又为在这句话中，威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但又为什么什么“连连摇着头连连摇着头”？第二课时第二课时【探究交流，展示提升探究交流，展示提升】以自己喜欢的方式学习课文，推选出代表在班上展示。以自己喜欢的方式学习课文，推选出代表在班上展示。小组对抗竞赛，看谁表现最精彩小组对抗竞赛，看谁表现最精彩? ?【深入学习，感悟理解深入学习，感悟理解】读了这篇课文，你想对纳塔莉说些什么？读了这篇课文，你想对纳塔莉说些什么？ 【拓展延伸拓展延伸】【练练测测练练测测】基础题基础题看拼音写汉字。看拼音写汉字
11、。t o c zhu m zh y n ji o ju n ( ) ( ) ( ) ( ) m sh ng p b i b k n d i t t u y n ( ) ( ) ( ) ( ) 中等题中等题补充成语补充成语 价值（价值（ ） （ ）箱（）箱（ ）柜）柜 无能（无能（ ） （ ）如生）如生 忧心（忧心（ ） （ ）然而止）然而止形近字组词形近字组词瞥（瞥（ ）憋（）憋（ ）瓷（）瓷（ ）资（）资（ ）琢（）琢（ ）啄（）啄（ ）眶（）眶（ ）框（）框（ ）胶（）胶（ ）校（）校（ ）陌（）陌（ ）佰）佰（ ）堪（）堪（ ）甚（）甚（ ）徒（）徒（ ）陡（）陡（ ）忡（）忡（ ）忠（）忠（ ）谍（）谍（ ）蝶（）蝶（ ） 提高题提高题填入词语，并谈体会 1.威廉叔叔看上去既（ ），又（ ）。从 威廉叔叔的表情上我体会到（
