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1、世界地图引出的发现教学设计一、教材分析： 这是第七册第二单元安排的一篇略读课文，叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说的故事。本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，难点是理解有关的地理知识。因为是略读课文，所以主要以学生自读为主，教师稍加引导和点拨。因为有了信息技术的整合，所以对于难点的突破有了更好的选择。二、教学目标：1、认识七个生字，能借助字典或联系上下文，理解不懂的词语。2、正确流利有感情地朗读课文，大致了解课文主要内容。3、运用信息技术，帮助收集资料，理解课文，交流感受。4、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。三、教学时间：一课
2、时四、教学准备：教师课前收集大陆漂移学说的资料，寻找大陆漂移的动画演示，准备世界地图、地球仪。学生利用网络收集跟课文有关的信息五、教学过程：1 导入揭题出示世界地图，说说你有什么发现？九十多年前，有一个科学家就从中发现了一个大秘密，一个地球的秘密。让我们一起来读课文，找答案。揭题，读题2 自学课文要求：读准生字，理解新词，初步感知内容，提出不懂的问题。3 自学反馈学生读生字，正音，齐读。小组交流问题，组内不能解决的记录下来。4 师生交流理解大意课文讲了哪位科学家？他有什么发现？引导读第 5 段，质疑。他是怎么发现的？引导读第 2 段，打出世界地图，学生对照理解。质疑。他有什么证据证明？引导读第 7 段，这些证据是如何获得的？交流，说明了什么呢？5 现在，大家是否已经清楚了魏格纳发现的地球的秘密。一起观看大陆漂移动画，看完说说你的感想。6 大家来交流一下我们搜集资料的收获。小组交流，专人汇报。7 结语大自然、地球、宇宙中未知的秘密还有许许多多，有待于我们去探索，去发现，只要我们勤于观察，勇于探索，就像魏格纳。8 写感受在网络平台上完成，互相点评。9 课外作业熟读课文，将文中的好词好句摘录下来。感兴趣的话再去收集资料，了解更多知识。
