基础性教案我们关心天气

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1、 我们关心天气我们关心天气基础性教学设计基础性教学设计基础性教案：参考绍兴市上虞区永和镇校陈杰超老师的设计【教材简析教材简析】我们关心天气是教科版四年级上册天气单元起始课。本课将引导学生关注、讨论和交流有关于天气现象的相关知识。作为单元起始课，本课教材分为两部分内容：第一部分是我们知道的天气现象，引导学生交流自己了解一些天气现象，并对常见的一些天气现象进行分类；第二部分是今天的天气怎么样，引导学生观察今天的天气，用一些词语和句子描述今天的天气，并试着用网状图表示出今天的天气对我们生活将带来什么影响。【学生分析学生分析】四年级的学生由于大量的生活实际经验，孩子们对常见的天气现象耳熟能详，也能进行

2、简单的观察、描述和概括，甚至能用部分专业术语。但实际观察中往往因为没有经过系统的学习和观察，对许多天气现象所知甚少，观察描述不到位，部分知识没有涉及。因此，引导孩子进行系统的气象知识学习非常有必要，也有利于孩子建构大致的气象知识框架。【教学目标教学目标】科学概念：科学概念：通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。过程与方法：过程与方法：对各种天气现象进行分类，运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。情感态度价值观：情感态度价值观：意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。【教学重点教学重点】知道常见的一些天气现象和天气符号，描述今天的天气。【教学难点教学难点】对各种

3、天气现象进行分类，了解天气现象的变化影响着我们的生活。【器材准备器材准备】课件、天气符号、塑料盘、天气描述记录单、一个月记录单等。 【教学过程教学过程】（一）新课导入1谈话：我知道同学们特别喜欢和老师一起去郊游，如果让你组织的话，你会选择怎样的天气呢？2学生汇报交流，教师做适当评价（晴天，晒晒太阳） 。大多数学生会选择在晴天出游，所以在这个环节中教师可以再追问：晴天游玩什么？学生：欣赏美景、放风筝等。3看来大家对于天气很关注，的确出门旅游天气很重要，也是一项重要的技能，我们今天就来上“我们关注天气”这一课。板书课题（二）我们知道的天气现象：1老师这里有一张全国城市气象预报图，这里有很多的天气现

4、象，你能看懂吗？（等待看学生图的反应而定）对于图标上的信息一定要花时间把它看懂。2学生交流。怎么知道的？他是用太阳表示的，教师在黑板上画图。充分的让学生说（要注意语气）谁看到了他没有看到注意的？3除了这张图上的天气现象，大家还知道哪些天气现象呢？4同学们知道天气现象还真多，这里有一些天气现象，都用天气符号表示了， （教师出示一张整体的图片）那为了更好的认识天气现象，我们根据他们的特点分分类吧，先小组讨论一下。5请拿出抽屉中的天气符号，给他们分成几类吧，若不知怎么请把它们放在一处。学生拿出塑料盘中信封分。6汇报，这么分你们小组的理由是什么？有些人把雨和雪分到一起，觉得合理吗？（都是降水）教师有学

5、生自己说，不要抢答。都是晴天，万里无云，阴天，天上云很多，我们可以把它归为一类，我们是根据云得多少，可以说云量。雾、霾等天气对我们健康有影响我们可以说特殊天气。教师千万要避免自己得出结论。7小结：是的，我们可以根据云量、降水量、温度等方面的情况来知道天气情况，现实中天气预报中还有这些气象符号表示。天气符号在世界上大多数国家都是通用的，天气预报给人们带来的便利。 （三）今天的天气怎么样：1学习了天气现象，运用刚才学习的知识描述一下今天的天气，首先我们来看一位同学的对一天天气的描述（贴在黑板上） 。这样的描述如果要出游的话你觉得好更好的建议？2那么你能运用今天学过的天气知识来描述一下今天的天气呢？

6、 我们先到用 3 分钟到教室走廊上观察感受一下吧，比比那个小组记录更科学、更具体，有机会展示到黑板上，好吗？3汇报交流描述情况。把最快的几个小组贴到黑板上。4交流学生记录的天气现象。怎么样？都描述了什么呢？根据上面的天气情况分析进行总结。5哎，刚才有同学说到刮风时要注意什么问题，我们就来看一张网状图吧，分析一下在这种天气中能干什么，不能干什么，还要注意什么。今天的天气情况我们可以做什么事情呢？但如果下雨呢怎么办？我们看网状图，那又下雨又刮风呢？ 大家看看天气对我们的影响还真不小啊，看来我们关系天气没错，可我们只是学生，还有工人、警察、医生、教师等等，对人们产生影响，看来这张网状图还可以不断扩大

7、，扩大。（四）课外拓展：我们上虞有一位伟大的科学家竺可桢， （出示竺可桢）他十七年如一日，记录着天气现象，帮助现在的人们知道六七十年前中国的天气情况，你们说他伟大吗？想不想学一学他？有没有信心？好，我们就用一个月的时间来观察一下天气，并把天气现象记录在这张记录纸上。【板书设计板书设计】我们关心天气我们关心天气温度降水量云量风向【记录表记录表】1作业本或记录纸：（1）我们知道的天气现象：（2）我们描述的今天的天气：2一个月的天气记录表或者天气日历：气象记录表格气象记录表格月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日

8、日 月月 日日 月月 日日 月月 日日月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日【作业辅导作业辅导】1.判断题： （1）天气重视在不断地变化，它影响着地球上的生物活动。 （） （2）天气带来的变化，我们并不能每天都感觉到。 （） （3）天气预报图中的不同符号表示不同的天气。 （） （4）把影响天气变化的因素联系起来考虑，可以更好地认识天气。 （） 2.用气泡图表示天气对我们生活的影响。大雨大雨发生交通事故发生交通事故穿雨衣穿雨衣防止东西潮湿防止东西潮湿体育课在室内上体育课在室内上容易滑倒容易滑倒鞋子容易湿掉鞋子容易湿掉不能到溪边不能到溪边要带雨伞要带雨伞提前收衣服提前收衣服不能到溪边不能到溪边大雨大雨发生交通事故发生交通事故穿雨衣穿雨衣防止东西潮湿防止东西潮湿容易滑倒容易滑倒鞋子容易湿掉鞋子容易湿掉？ 要带雨伞要带雨伞提前收衣服提前收衣服