三年级品社第二课我们的生命教学设计

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1、三年级品社第二课我们的生命教学设计设计：悦庄镇中心小学 李振敏第一课时活动主题：生命仅仅属于自己吗活动目标：通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。教学重点、难点：了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 课前准备：调查访谈：发调查卡。 、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？ 问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？ 问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将

2、出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ 找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 活动过程： 一、导入： 每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。看来每个生命关系到的不仅仅是自己，这节课我们共同探讨：生命仅仅属于自己吗？二、 根据访谈记录，集体交流汇报。1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，按照选题自由结合，并选出一名组长。2、 把自己收

3、集到的照片、实物（衣服、小手印） 、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、 集体汇报展示、交流。 小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 （一）乘上“生命”号列车 1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴

4、红领巾） 2、提出游戏规则：、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。 （二）制作成长册 要求学

5、生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。三、小结：自己的生命是父母给予的，包含着家人的期望和心血，我们是家庭的希望，也是祖国的希望。让我们珍爱自己和他人的生命，让世界更美好。 第二课时活动主题：我们的生命只有一

6、次活动目标：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，懂得珍惜生命。 活动准备：1 . 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2 . 我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3 . 寻找长生不老的故事。活动过程：一、 导入：事情做错了，可以改正重来。我们的生命一旦失去了，还会再来吗？这节课我们就来进行有关生命的探讨。二 、了解人的生命过程：1. 以小组为单位相互谈谈对人的生命过程的认识。小组长整理作好记录。2. 共同交流：小组长代表谈谈大家讨论的结果。3. 进一步探讨：讲讲自己搜集到的有关生命过程的神话故事。4. 深化

7、认识：通过对有关生命过程的交流，以及这有趣的故事，你认识到了什么呢？5. 指名谈谈：6. 小结：从出生、成长、到死亡，这是生命发展的必然过程。从生到死这是自然规律，谁也违背不了这个规律。对每个人来说，这个过程的长短是不一样的，有的人很早就离开了人世，有的人却能成为老寿星。7. 自读课本第九页的资料，认识人的寿命。三、 讨论升华：1. 我与老人话生命：指名谈谈自己的访谈录。2.讨论：人的生命只有一次，一旦失去就永远不会再回来了，想想怎样才让我们的生命精彩，有价值呢？3. 指名谈谈：四 、课堂总结：人生一世，草木一秋。让我们珍爱自己的生命吧。第三课时活动主题：每个人的生命都是独特的活动目标：1.认

8、识人的生命是独特的、多彩的。2. 探讨如何根据自身特点选择适合自己的成才之路。3. 感悟生命的顽强，体会生命的价值，从而对在自己的生命有一种负责任的态度。教学重难点：认识人的生命是独特的、多彩的。活动准备：搜集有关指纹的知识。活动过程：一 、谈话导入：我们刚刚学过一篇课文做一片美的叶子 。文中讲到我们找不到两片相同的叶子，这就告诉我们没有哪两片叶子是相同的。那我们人有没有完全相同的呢？这节课我们共同探讨每个人的生命都是独特的。板书课题。二、 谈谈指纹的学问：1. 指名说说对指纹的认识及相互作用。2. 由指纹的学问你能得出一个什么认识？发表自己的意见。三 、探讨生命的独特：1. 谈谈自己与他人的

9、不同之处。（引导学生从容貌、性格、兴趣爱好方面谈。 ）2 .小组内同学互相找一找每位同学的特长。3. 小结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的风格、特点。4 .畅想未来：设想一下可能适合自己的人生之路。参与活动，并予以指导。四 、感悟生命的顽强，体会生命的价值。1. 学习朱彦夫的事迹。（1）自己读读故事，说说自己读后的感受。（2）指名谈谈自己的感受。（3）讲讲自己所知道的类似的故事。（4）谈谈自己的认识。2. 播放奥运赛场上运动员拼搏夺冠的片段。3. 播放体现人类的智慧的片段。4. 谈谈观后的体会。5 .小结：在困难面前，人只要不断地挑战自己，就会出现奇迹。五、 课堂总结：可以这样说，只要

10、努力，就会出现奇迹。让我们用勤劳和智慧书写我们与众不同的人生吧！第四课时活动主题：预防疾病，确保生命质量活动目标：1. 知道疾病预防的重要意义。2. 认识生活中常见的几种不良生活习惯。知道这些不良生活习惯能够引起哪些疾病。3. 教育学生养成良好生活习惯，预防疾病，确保生命质量。活动重点：知道疾病预防的重要意义。教育学生养成良好生活习惯，预防疾病确保生命质量。活动准备：了解自己的生活习惯。 收集有关生活习惯的资料。 搜集有关生活习惯的俗语、谚语。活动过程：一 谈话导入：健康是金，怎样才能保证自己有一个健康的身体呢？这节课我们来共同探讨这个问题。二、学文明理： 1. 讨论：他们的习惯好吗？你有没有

11、遇到过这种情况？（书上图） 2. 指名回答： 3.小结：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。这样，后果会怎样呢？4.大家讨论，发表自己的看法。5. 读课本上的话，形成共识。 6. 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。7. 谈谈自己此时的认识。 8 .小结：看来，要想身体健康也并不是难事，只要我们注意养成良好的生活习惯，就好了。过渡：预防疾病还有更好、更便捷的办法，那就是按时接种疫苗，9. 说说自己接种过哪些疫苗，接种疫苗可以预防哪些疾病。10. 交流资料：世界卫生组

12、织在预防疾病工作中所作的贡献及疾病预防工作的重要意义。三、 结合实际，升华明理。1 .谈谈自己今后的打算。2 .小结：从今天起改正生活中的一些不良陋习，养成良好的卫生习惯，保持良好的心态，为自己的健康奠基。四 、作业： 在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。第五课时活动主题：献出爱心，延续生命。活动目标：1.了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人生命献出爱心的人。2 .从生命是脆弱的，生命是宝贵的，生命是伟大的等多种角度来思考生命，感悟生命。活动准备：1. 通过请教相关人员，或是上网查询、阅览图书等方式，找

13、一找目前治疗哪些疾病需要器官移植，哪些需要血液或骨髓。2. 查询资料，了解目前我国血液库、骨髓库、器官捐献情况，问身边的人们，了解大家对于捐献器官、献血、骨髓移植的看法。3. 收集义务献血、捐献器官骨髓的事例。活动过程：一、 活动导入：生命是宝贵的，有些人却不幸患上了疾病，身体受到损伤，生命受到威胁。这时，如果健康的人献出一份爱心，就可以使他们的生命质量得到提高，生命得到延续。板书课题：献出爱心，延续生命。二、 初步认识眼角膜移植、献血、骨髓移植。交流搜集到的资料：（1）哪些疾病需要器官移植，哪些需要血液或骨髓。（2）说说目前我国血液库、骨髓库、器官捐献情况。（3）说说对于捐献器官、献血、骨髓移植的看法。（这些方法不仅不会伤害自己，还挽救他人的生命，让生命得以延续。 ）三、 召开“爱心使生命更美丽”故事会。1. 小组内互相讲故事。选出最感人的故事。2. 选举代表在班内讲故事。四、 走进抢救生命的白衣战士。1 .自读文中的故事。2 .讲讲自己知道的其他故事。3.谈谈自己的感想。五 、制作宣传栏。1、 学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。