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1、-范文最新推荐范文最新推荐-1 / 6中班文学活动教案：童话中班文学活动教案：童话导语：中班文学活动教案目的引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。一、活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。二、活动准备：图片迷路的小花鸭 （一） （二） ，图谱（一）（二） ，哭笑脸谱各一个。三、活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5 个音阶）（评析：开
2、始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。 ）2、故事导入，激发幼儿的兴趣。出示图片（一） ，师：你看到了什么？幼 A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼 B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。幼 C：我还看到了柳树。师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。 ）3、教师随旋律跳一段舞
3、，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。幼 A：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状） 。幼 B：我看到树在摇摆（手臂挥动） 。幼 C：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作） 。（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同-范文最新推荐范文最新推荐-3 / 6时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。 ）4、师生合作填充完成图谱（一） ，学唱歌曲第一段。（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？ 幼：第 1、2、3 格是空格，没有小图片。（2）指 4、5、6 三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？幼 A：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷
4、呷，呷呷呷呷。幼 B：第 6 格画的是鸭妈妈， （引导唱）：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱 4、5、6 句。（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。边听老师唱，边随幼儿的回答填充 1、2、3 格，幼儿学唱 1、2、3 句。（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。（评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）5、学习制作图谱（二） ，创编第二段歌词。（1）出示图片（二）
5、 ，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？ 幼：是小朋友看见了它。提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2 两格，学唱 1、2 两句。（2）师：小朋友是怎么做的？幼：把小花鸭抱起来。引导幼儿贴第 3 格，连唱 1、2、3 句。（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？幼：啦啦啦引导幼儿贴第 4、5 格，连唱第 15 句。（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。-范文最新推荐范文最新推荐-5 / 65、边指图谱，边完整演唱歌曲。6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别
6、贴到图谱前，该如何贴？为什么？幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。 师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。听琴声有感情地演唱歌曲两遍。（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。 ）7、尝试用动作进行歌表演。（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考，同时让幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮
