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1、精选苏少版国标本六年级第十二册美精选苏少版国标本六年级第十二册美 术全册教案及教学计划术全册教案及教学计划苏少版六年级苏少版六年级美术美术第第 1212 册教学计划册教学计划一、教材分析：一、教材分析：苏教版第 12 册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身
2、心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注意教材的趣味性，注重活动过程设计。教材内容的选择处理好传统与现代的关系。美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。本册教材在注重学生的个体差异与情感
3、发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。二、教学目标：二、教学目标：1结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。2学习泥塑、
4、纸雕等方法，制作作品。3初步学习计算机辅助绘画的方法。4能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。5能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。6学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。7能进行书籍封面、文体活动海报的设计。8学习陶艺的制作方法。9以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。10介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。三、教学措施三、教学措施：1.认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健
5、康的审美情趣，提高学生的审美能力。2.改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。3.坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5.关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实
6、验，努力提高教学质量，在美术学习的过程中，教师须努力减轻学生的心理压力和社会施加的各种桎梏，给予孩子们充分的信任和尊重，给予他们大胆探索、反复实验、自由表达表现以及犯错、改错的权力，教师再以朋友的身份适时进行引导、启发、帮助。6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。四、教学进度：四、教学进度：周次教 学 内 容备注一预备课二1 三百六十行（一）2 三百六十行（二）三3 纸柱造型 4 现代建筑四5 我设计的未来建筑 6 听音乐画音乐五7 奇怪的图片 8画汗衫六9 水墨园林七10 美丽的园林八11 我造的花园九12 小玩偶十13 偶戏十一14 偶戏十二15 成长变化（一）十三16 成长变化
7、（二）十四17 头饰和帽子（一） 18头饰和帽子（二）十五19 现代雕塑十六20 陶艺（一）十七全册教案设计全册教案设计第 1 课 三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。二、启发学生想像1、教师启发谈话。三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描
8、述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。3、学生个别阐述。4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。（1）小组观察、讨论。（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。保持画面的整洁。三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。播放轻快的音乐。五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。教后小记：第 2 课 三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、
9、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。5、学生创作，教师巡回指导可以小组进行合作6
10、、作业评价教后小记：第 3 课 纸柱造型教学目标 情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。 认知领域：观察变化的柱子，了解造型的基本方法。操作领域：利用学过的方法， （剪、折、刻、卷） ，尝试做一根富有变化的柱子。教学重点：掌握一定的操作技能教学难点：选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等） ，主动地探求立体造型的表现方式课前准备教具：范作、制作图等。 学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。课时：1 课时。教学过程教学导入 ：（1）通过范作展示激发学生的学习兴趣。（2）教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱，要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。 教学新授：（1）说
11、说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。（2）课上可以先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角柱、四角柱等） 。然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条，再用剪刀、刻刀去剪刻，并尝试用从前学过的方法（剪、折、刻、卷等）来进行翻转，卷曲某些部位，使其产生一些意想不到的变化。（3）然后通过学生的讨论，发明出一些新的制作方法。寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。（4）问还有新花样吗？集思广益，逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。学生作业 ：（1）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。（2）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。作业 展
12、示评价：开个展览会，评出优秀奖。教后小记：第 4 课 现代建筑教学目标 情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。认知领域：激发学生丰富的想像，树立创新意识。操作领域：展开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。二、教学过程 设计：（一）课前准备：教具：未来建筑科幻录像片段、学生作品几幅。学具：各种作画工具。课时：1 课时。（二）设计方案观察思考：欣赏世界各地的建筑，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。导入 新课。启发想像。启发学生构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作
13、材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。欣赏一组学生优秀作品，如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。师；圆顶建筑不仅牢固、质轻，而且免除了繁杂的内部支撑结构，可以获得较大的使用空间，用材却远远少于其他建筑。构思设计：你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？学生创作用各种材料做一个现代建筑模型。交流品评。举行小小的“我设计的未来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言。扩张延伸如果，我们能把自己的设计变成现实
14、，那该多好呀，下次课我们就用身边的废旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型。教后小记：第 5 课 我造的未来建筑教学目标 情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。认知领域：激发学生丰富的想像，培养创新意识。操作领域：通过未来建筑的设计制作，提高学生的立体造型和制作能力。教学重点：采用纸工、手工、泥工等多种制作方法。教学难点；尝试多种技法，进行未来建筑的设计创作练习。课前准备：教具：范作 2 件、各种纸盒、工具等。学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等。课时：1 课时。教学过程 ：范作欣赏激趣导入 教师用优美的语言，介绍自己设计的 2 件未来建筑，引导学生仔细体
15、会这 2 件作品的创意。拼拼搭搭初具形态。利用自己收集的纸盒、色纸，边拼边思考边讨论未来建筑的样式。剪剪贴贴精心刻画运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未来建筑更牢固、更美观。说说评评寓学于乐“欢迎你参观未来建筑”，学生为自己设计的作品作导游，向游客（其他同学）介绍， “游客”们可随时向“导游”提问。教后小记：第 6 课 听音乐、画感受教学目标：1、学会欣赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手段表现内心对音乐的感受。2、通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶，激活学生更多的艺术细胞。重点难点：1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地。2、引导学生在表现音
16、乐的普通规律上加以想象发挥，搞好绘画创作。教学过程：一、 新课引入、谁喜欢听音乐？举手！那谁又喜欢绘画？今天让我们先一起用耳朵聆听美妙的音乐，用眼睛去发现精彩动人的画面吧！同时要想一想噢，音乐和绘画之间象是种什么关系？请同学们看大屏幕。、教师播放音乐片段，欣赏后提问：这首曲子的音乐给你什么样的感觉？（美妙动听）VCD 画面给你什么感觉？（很漂亮，拍出来的人和风景象一幅幅油画。 ）谁能打个比方说说它们之间的关系？感觉音乐和美术关系密切、不可分开，象好朋友、好姐妹，都能给人们带来美的享受。今天，就请同学们跟着老师一起先欣赏音乐，再画出感觉！让我们一起步入音画时尚行列吧！（课件显示课题：第 6课：听音乐，画感受。 ）二、 新课传授：1、 不同类的音乐和演奏方法能给听众带来不同的感觉，下面啊，让我们走进网络（教师点击页面的上乐曲）来听一听各种音乐给我们带来的不同感觉（课件上播放的乐曲1、 命运 ）2、 刚才欣赏的二段曲子是同类型的，听后你们有什么感觉？（
