幼儿音乐游戏快乐农场

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1、 幼儿音乐 北京睿卡音乐教育科技有限公司幼儿音乐游戏 快乐农场设 计 意 图小 班 幼 儿 对 熟 悉 的 生 活 情 景 特 别 感 兴 趣 ， 幼 儿 拟 人 化 的 思 维特 点 又 使 他 们 对 动 植 物 情 有 独 钟 。 为 此 ， 我 们 依 托 乘 车 、 洗 澡 等生 活 情 景 和 牛 、 羊 、 小 鸟 、 蘑 菇 等 动 植 物 形 象 ， 将 启 蒙 音 乐的 各 种 元 素 (音 的 高 低 、 长 短 、 快 慢 、 强 弱 及 听 、 唱 、 玩 奏 乐 器 、肢 体 动 作 等 表 达 方 式 )串 联 起 来 ， 设 计 了 音 乐 启 蒙 游 戏 “快

2、 乐农 场 ”。活 动 目 标1 在 游 戏 中 体 验 音 乐 活 动 的 乐 趣 。2 初 步 感 受 2 4 拍 的 节 奏 。3 能 够 运 用 自 己 的 声 音 、 动 作 、 玩 奏 乐 器 等 方 式 表 达 对 音 乐的 理 解 和 感 受 。 幼儿音乐 北京睿卡音乐教育科技有限公司活 动 重 点1 和 着 音 乐 模 仿 各 种 动 物 的 叫 声 和 动 作 。2 随 音 乐 的 节 奏 敲 击 响 板 。活 动 难 点1 用 自 己 的 声 音 表 现 小 鸟 飞 的 不 同 情 景 。2 随 音 乐 创 编 动 作 。活 动 准 备人 手 一 个 响 板 、 一 条

3、长 纱 巾 (布 条 或 毛 巾 )， 小 鸟 手 偶 、 图卡 、 有 牛 、 羊 等 动 物 标 志 的 盒 子 若 干 。 幼儿音乐 北京睿卡音乐教育科技有限公司活 动 过 程1.去 农 场师 ： 今 天 的 天 气 真 好 ， 我 们 一 起 去 农 场 玩 吧 。 请 小 朋 友 们 排好 队 ， 我 们 要 上 车 啦 !(老 师 和 幼 儿 一 起 模 仿 排 队 上 车 的 情 景 。 )师 ： 请 大 家 坐 好 ， 开 车 啦 !(教 师 边 模 仿 司 机 开 车 边 歌 唱 ， 要 尽 可 能 清 唱 ， 边 唱 边 引 导 幼儿 在 歌 声 中 走 成 一 个 圆 形

4、 。 唱 到 “红 灯 停 ， 嘘 ”时 ， 教 师 将 一个 手 指 头 放 在 嘴 唇 上 ， 停 在 原 地 不 动 ， 等 待 幼 儿 都 停 下 来 。 唱 到“绿 灯 行 ”时 ， 歌 唱 和 走 动 的 速 度 都 要 快 一 些 ， 以 使 幼 儿 感 受 到音 乐 速 度 的 变 化 。 曲 谱 见 附 件 一 。 )评 析 ： 教 师 的 清 唱 会 增 强 歌 声 对 幼 儿 的 吸 引 力 。 这 个 活 动 不仅 是 一 个 好 玩 的 律 动 ， 更 使 幼 儿 在 与 教 师 的 互 动 中 很 自 然 地 进 入主 题 。2.农 场 欢 迎 您 幼儿音乐 北京睿

5、卡音乐教育科技有限公司师 ： (边 操 作 小 乌 手 偶 边 说 )“农 场 到 了 。 看 ， 飞 来 一 群 小 鸟 。它 们 各 显 本 领 ， 欢 迎 小 朋 友 的 到 来 。 这 只 小 鸟 看 到 小 朋 友 们 来 做客 ， 多 高 兴 啊 ， 它 从 地 上 一 下 子 飞 到 高 高 的 树 枝 上 和 我 们 打 招 呼 ；那 只 小 鸟 的 本 领 真 高 哦 ， 它 一 会 儿 飞 得 高 ， 一 会 儿 飞 得 低 ， 像 一架 小 飞 机 ， 真 神 气 ； 地 上 那 只 小 鸟 正 一 点 一 点 往 我 们 这 边 跳 ， 它看 起 来 好 像 有 点 害

6、 羞 ； 大 家 快 抬 头 往 上 看 ， 那 只 小 鸟 真 灵 活 ， 在树 枝 上 跳 来 跳 去 ， 一 会 儿 就 跳 到 了 最 高 处 !”师 ： (出 示 图 卡 1)“小 朋 友 看 ， 小 鸟 飞 到 老 师 手 中 的 卡 片 上了 。 我 们 用 好 听 的 声 音 给 它 伴 奏 ， 好 吗 ?小 鸟 在 地 上 时 ， 我 们就 用 低 的 声 音 唱 ， 小 鸟 飞 到 树 枝 上 ， 我 们 就 把 声 音 唱 高 。 让 我 们试 着 用 “a”来 唱 一 唱 。 ”(说 完 ， 边 沿 图 卡 上 的 线 条 从 左 到 右 操 作 小 鸟 手 偶 ， 边

7、 和 幼 儿一 起 唱 。 )(出 示 图 卡 2)“请 大 家 看 这 张 卡 片 。 小 鸟 一 会 儿 飞 得 高 ， 一会 儿 飞 得 低 。 小 鸟 飞 到 最 低 的 地 方 ， 大 家 就 用 低 的 声 音 唱 ， 小 鸟飞 得 高 一 点 ， 小 朋 友 就 唱 得 高 一 点 ， 试 一 试 吧 !”(说 完 ， 边 沿 图 卡 上 的 线 条 从 左 到 右 操 作 小 鸟 手 偶 ， 边 和 幼 儿一 起 唱 。 ) 幼儿音乐 北京睿卡音乐教育科技有限公司(出 示 图 卡 3)“请 看 这 张 卡 片 。 小 鸟 在 往 我 们 这 边 跳 。 小 鸟每 跳 一 下 ，

8、 我 们 唱 一 个 a， 小 鸟 跳 几 下 ， 我 们 就 唱 几 个 !”(说 完 ， 边 按 图 卡 上 点 的 位 置 从 左 到 右 操 作 小 鸟 手 偶 ， 边 和 幼儿 一 起 唱 。 )(出 示 图 卡 4)“小 鸟 从 树 杈 最 下 面 ， 一 层 一 层 往 上 跳 。 让 我们 的 声 音 也 跳 起 来 ， 给 小 鸟 加 油 吧 !”(说 完 ， 边 按 图 卡 上 短 线 的 位 置 从 左 到 右 操 作 小 鸟 手 偶 ， 边 和幼 儿 一 起 唱 。 )注 意 ：A 如 幼 儿 有 兴 趣 ， 可 以 反 复 几 次 ， 也 可 以 请 幼 儿 在 图

9、卡 上 操作 小 鸟 手 偶 ， 师 生 一 起 唱 。B 歌 唱 时 提 醒 小 朋 友 声 音 要 轻 ， 不 要 大 声 喊 叫 。 教 师 的 声 音不 要 压 过 全 班 幼 儿 的 声 音 ， 要 使 每 个 小 朋 友 都 能 听 到 自 己 的 声 音 ，也 能 听 到 别 人 的 声 音 。评 析 ： 人 声 是 最 好 的 乐 器 ， 良 好 的 声 音 条 件 对 幼 儿 音 乐 能 力的 发 展 非 常 有 益 。 用 图 卡 上 线 或 点 的 走 向 吸 引 幼 儿 发 声 是 一 个 有效 的 方 式 ， 教 师 的 提 示 和 以 身 作 则 可 以 使 幼 儿

10、 逐 步 体 验 科 学 的 发 幼儿音乐 北京睿卡音乐教育科技有限公司声 方 法 ， 并 使 他 们 的 声 带 得 到 保 护 。 集 体 歌 唱 时 学 会 倾 听 别 人 ，不 仅 可 以 提 高 幼 儿 的 音 乐 素 养 ， 还 有 助 于 培 养 他 们 的 集 体 意 识 。师 ： “农 场 里 有 很 多 动 物 朋 友 ， 我 们 快 来 和 它 们 打 个 招 呼 !”(师 幼 一 起 来 到 有 牛 、 羊 等 动 物 标 志 的 盒 子 前 ， 向 动 物 们 问 好 。)师 ： “我 们 给 动 物 朋 友 们 唱 首 歌 吧 !老 师 先 唱 ， 大 家 注 意

11、听老 师 唱 到 哪 种 动 物 ， 就 一 起 跟 着 音 乐 模 仿 它 的 叫 声 和 动 作 。”(开 始 演 唱 歌 曲 ： 前 六 小 节 教 师 唱 ， 最 后 两 小 节 师 幼 一 起 唱 ，熟 练 后 最 后 两 小 节 由 幼 儿 自 己 唱 。 曲 谱 见 附 件 二 。 )请 幼 儿 说 一 说 农 场 里 还 有 什 么 动 物 ， 如 鸡 、 马 、 狗 、 猫 、 猪等 ， 创 编 出 更 多 段 落 的 歌 词 来 表 演 。评 析 ： 问 答 与 呼 应 的 歌 唱 活 动 特 别 适 合 低 龄 幼 儿 。 在 重 复 的旋 律 中 变 换 歌 词 的 “

12、问 ”与 “答 ”， 可 以 使 幼 儿 不 断 体 验 用 音乐 交 流 思 想 、 情 感 的 乐 趣 。4.农 场 里 采 蘑 菇 幼儿音乐 北京睿卡音乐教育科技有限公司师 ： “农 场 里 有 这 么 多 动 物 朋 友 ， 让 我 们 四 处 找 找 有 没 有 他们 爱 吃 的 食 物 哟 ， 这 里 有 这 么 多 小 蘑 菇 !大 家 快 把 它 们 捡起 来 ， 动 物 们 可 喜 欢 吃 美 味 的 蘑 菇 了 。 ”(引 导 幼 儿 发 现 并 拾起 散 落 在 教 室 各 个 角 落 的 响 板 。 )师 ： “好 ， 大 家 都 有 小 蘑 菇 了 ， 现 在 老 师

13、 告 诉 大 家 ， 它 的 名字 叫 响 板 小 蘑 菇 ， 请 小 朋 友 们 先 自 己 玩 一 玩 。 ”(鼓 励 幼 儿 按照 自 己 的 想 法 尝 试 演 奏 响 板 。 )师 ： “， 你 把 响 板 小 蘑 菇 拍 得 这 么 快 ， 你 在 想 什 么 呀 ?”幼 ： “我 在 想 它 是 一 辆 大 火 车 ， 啪 啪 啪 啪 地 跑 !”师 ： “， 你 把 响 板 小 蘑 菇 拍 得 这 么 慢 ， 你 在 想 什 么 呀 ?”幼 ： “我 让 它 像 蜗 牛 一 样 爬 。 啪 啪 啪 ， 爬 得 好 慢呀 !”师 ： “小 朋 友 们 都 玩 得 很 开 心 ，

14、下 面 我 们 就 邀 请 响 板 小 蘑 菇给 大 家 唱 首 歌 。 请 小 朋 友 用 一 只 手 捏 起 小 蘑 菇 的 耳 朵 (响 板 的皮 筋 )， 轻 轻 放 在 另 一 只 手 的 手 心 里 ， 让 响 板 小 蘑 菇 张 开 大 嘴 巴 ，开 始 唱 歌 吧 !” 幼儿音乐 北京睿卡音乐教育科技有限公司(师 生 一 起 给 一 首 2 4 拍 的 歌 曲 或 乐 曲 伴 奏 ， 对 于 暂 时 不 能“合 拍 ”演 奏 的 幼 儿 ， 教 师 可 以 适 当 引 导 ， 但 不 要 强 迫 他 与 大 家一 致 。 )师 ： “响 板 小 蘑 菇 唱 得 真 好 听 。

15、来 ， 让 我 们 把 会 唱 歌 的 响 板小 蘑 菇 送 给 动 物 们 做 午 餐 吧 !”(师 生 一 起 将 响 板 送 到 有 动 物 标 志 的 盒 子 前 “喂 动 物 ”， 然后 把 响 板 放 入 其 中 。 )评 析 ： 幼 儿 对 各 种 乐 器 的 演 奏 方 法 充 满 好 奇 。 请 幼 儿 先 自 由操 作 、 探 索 ， 可 以 满 足 他 们 的 好 奇 心 。 之 后 ， 再 引 导 他 们 给 一 个有 稳 定 节 拍 的 歌 曲 或 乐 曲 伴 奏 ， 这 样 能 使 幼 儿 演 奏 音 乐 的 兴 趣 更加 浓 厚 。 每 个 人 对 音 乐 的 理 解 是 不 一 样 的 ， 玩 奏 乐 器 时 ， 要 允 许小 朋 友 用 自 己 的 方 式 表 达 。5.农 场 归 来师 ： “小 朋 友 们 玩 得 开 心 吗 ?”幼 ： “开 心 !”师 ： “今 天 的 农 场 活 动 结 束 了 。 大 家 很 高 兴 ， 肯 定