《赎罪》的叙事艺术毕业论文

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1、毕业论文（设计）材料题 目： 赎罪的叙事艺术 学生姓名： 赵珊 学生学号： 系 别： 中文与传媒系 专 业： 汉语言文学 届 别： 2014 届 指导教师： 韩袁红 填 写 说 明1、本材料包括淮南师范学院本科毕业论文（设计）任务书、开题报告以及毕业论文（设计）评审表三部分内容。2、本材料填写顺序依次为：（1）指导教师下达毕业论文（设计）任务书；（2）学生根据毕业论文（设计）任务书的要求，在文献查阅的基础上撰写开题报告，送交指导教师审阅并签字认可；（3）毕业论文（设计）工作后期，学生填写毕业论文（设计）主要内容，连同毕业论文（设计）全文一并送交指导教师审阅，指导教师根据学生实际完成的论文（设计

2、）质量进行评价；（4）指导教师将此表连同学生毕业论文（设计）全文一并送交评阅教师评阅。3、指导教师、评阅教师对学生毕业论文（设计）的成绩评定均采用百分制。4、毕业论文（设计）答辩记录不包括在此表中。一、一、毕业论毕业论文（文（设计设计）任）任务书务书要求完成的主要任务及达到的目标要求完成的主要任务及达到的目标本课题需要完成的任务主要包括：首先，充分了解赎罪这部作品的行文线索，核心内容和文中重要人物的性格特征，以此把握作品的文本实质。第二 ，详尽阐释作品的艺术价值和审美成就。分析其中杂糅哲学，宗教，社会学等多方面知识所表现出震撼人心的叙事魅力。第三，探寻作品赎罪的叙事艺术，客观展现作品中的叙事结

3、构和叙事者的讲述态度对读者以及作品本身产生的影响。本文的目标在于突出作品的文学方面的叙述艺术，让人们认识到赎罪不仅仅是一部描述关于死亡，婚姻，爱情的小说，更是一部极具审美价值的艺术品。麦克尤恩以他巧妙的谋篇布局为读者营造出一个环环相扣，书中有书，话中有话的独特意境。做到从科学合理的角度阐述个人观点，并从作品本身出发去理解作者描写的一个小女孩因叙事犯罪，又借叙事赎罪的故事。总体要求，通过对课题赎罪叙事艺术的研究分析能够清晰，明确地表达个人见解，并学会有机的运用多种论证方法，以认真负责的态度完成论文撰写流程。工作进度要求工作进度要求1.毕业论文的动员和选题：2013. 11.12013.11.10

4、，确定毕业论选题;2. 2013.12.52013.12.30，完成毕业论文开题报告和任务书；3.2014.1.182014.3，完成论文初稿的撰写和修改；4.201442013.4.25，论文第二稿、第三稿修改；5.2014. 5.276.9 之间，准备论文答辩.指导教师签名： 年 月 日二、二、毕业论毕业论文（文（设计设计）开）开题报题报告告课题研究目的课题研究目的本文的目的旨在透过伊恩麦克尤恩犀利，细腻的笔触分辨他对真实与虚幻的界定； 聆听他对死亡与婚姻的看法；体会他描写的在战争背景下爱情和伦理的罪与赎。能够在 理解核心内容，明确作品成就的基础上，分析文本的行文脉络，阐释作品的叙事艺术。

5、 了解作者精妙的构思和独特的叙述方式，向读者展示一个戏中有戏，书中有书的双重叙 事境界。希望通过对赎罪叙事艺术的研究分析出作品的叙事角度，明确叙述者的叙 事方式和讲述态度，感受真实与虚幻所凸显的叙事张力。努力做到在继承前人优秀研究 成果的基础上，以求真，务实的态度表达对作者和作品本身的敬意。探求赎罪这部 小说作为艺术品所散发的魅力和它引起的思考：理想的赎罪到底是否存在？美好的幻想 和残酷的现实是如何在天平的两端取得平衡？本文在作品中借布里奥妮这一叙事者找到 了答案。她在因叙事犯罪后，不断矫正反省自己最终以叙事的方式求得救赎。课题的研 究目的还在于 1、提升个人处理文学作品的综合能力；2、增强对

6、文学本身的感悟能力； 3、进一步加强书面表达能力和研究课题的能力。课题研究计划课题研究计划1.毕业论文的动员和选题：2013. 11.12013.11.10，确定毕业论选题;2. 2013.12.52013.12.30，完成毕业论文开题报告和任务书；3.2014.1.182014.3，完成论文初稿的撰写和修改；4.201442013.4.25，论文第二稿、第三稿修改；5.2014. 5.276.9 之间，准备论文答辩.本课题研究现状（需附适量参考文献）本课题研究现状（需附适量参考文献）一、研究现状自英国作家伊恩麦克尤恩出版赎罪以来，一直颇受称赞，关于该作品的研究不胜枚举。主要包括：1、从创作溯

7、源的角度，如刘 峰,王建香的从“影响的焦虑”角度解读伊恩麦克尤恩的赎罪一文中分析了赎罪小说人物的构思和主题风格带有前辈简奥斯汀的影响，但又对前人作品进行“误读”来确立自己的“强者地位” 。2、从心理分析的角度，如严春妹撰写的无法完成的救赎赎罪中布里奥妮的心理分析主要是从弗洛伊德的精神分析的理论入手，分析了布列奥妮的犯罪，赎罪和她的创作心理。让读者通过一个人的思想和情感来理解他的行为。3、从社会学关于成长的角度，如蔡晓燕的在赎罪中成长解读伊恩麦克尤恩赎罪的成长主题一文从成长小说这一文学体裁的视角出发，结合小说的叙事特点，分析了赎罪中年轻主人公布里奥尼在赎罪过程中的成长变化。4、从电影与文学作品叙

8、事对比的角度，如刘英的多重叙事下未完成的赎罪解读电影 赎罪这个课题讲的是导演乔怀特除采用电影惯叙事中的 “蒙太奇 ”和“ 闪回 ”的运用之外还采用视点多样，双重线索推进的叙事方法使影片突破了观众的期待视野，这种叙事策略恰恰使电影的 赎罪 未完成并永远无法完成，从而带给这部电影很强的悲剧性。5、从叙事学的角度，如詹姆斯费伦的叙事判断与修辞性叙事理论 以伊恩麦克尤万的 赎罪 为例，区分了三种主要叙事判断：阐释判断、伦理判断和审美判断，提出了关于这三种判断之相互差异和相互作用的六个命题。通过对课题研究现状的分析，可以了解到前后有诸多学者对这部作品的叙事特点，人物形象和性格分析，等方面做了详细研究，让

9、我们可以深入的了解作品实质和审美价值。本文集和多方面的理论基础上用发展创新的态度对伊恩麦克尤万的杰作 赎罪 进行了实证分析后，再从多元深层的角度进一步阐释作品的叙事艺术。二、参考文献：1.徐永红,从赎罪看电影叙事与文学叙事的关系M艺术审美批判.2010 年 NO.9 2.李丽芳,影像叙事对文学叙事的承接与超越J.云南师范大学学报，2006,NO.3 3.凯思柯恩,从电影技巧到小说技巧M .中国电影出版社 1988 4.刘 峰,王建香从“影响的焦虑”角度解读伊恩麦克尤恩的赎罪J.内蒙古农业大学学报 2009（6） 5.严春妹,无法完成的救赎赎罪中布里奥妮的心理分析J 电影评介，20066.弗洛伊

10、德.创作家与白日梦.现代西方文论选.伍蠡甫主编.上海译文出版社.1983. 7.弗洛伊德.精神分析论.高觉敷译.商务印书馆.1984. 8.史铁生务虚笔记春风文艺出版社，2005. 9.（英)伊恩麦克尤恩著.郭国良译赎罪上海译文出版社，2007 10.蔡晓燕，在赎罪中成长解读伊恩麦克尤恩赎罪的成长主题M借鉴与比较 2009 ，No.1 11.徐秀明：20 世纪成长小说研究综述 ， 当代文 ，2006，No. 6 12.哈罗德布鲁姆影响的焦虑M.徐文博,译.南京:江苏教育出版社,2005. 13.简奥斯汀爱玛M.祝庆英,祝文光,译.上海译文出版社,2008. 14.殷企平元小说的背景和特征J.杭

11、州大学学报,1995 (0) 15 詹姆斯费伦; 申丹译叙事判断与修辞性叙事理论以伊恩麦克尤万的赎罪为例J 江西社会科学，2007 16 戴卫赫尔曼 新叙事学 北京M. 北京大学出版社，2003 17 李显杰 电影叙事学 ：理论与实践 北京M. 中国电影出版社，2000 18 戴锦华 电影批评 北京M 北京大学出版社，2005 19 热拉尔 热奈特 叙事话语 ：新叙事话语 北京 M中国科学技术出版社，1999学生签名： 年 月 日指导教师意见指导教师意见指导教师签字：年 月 日三、三、毕业论毕业论文（文（设计设计） ）评审评审表表毕业论文（设计）主要内容毕业论文（设计）主要内容本文主要是描写伊

12、恩麦克尤恩以他细腻犀利的笔触所彰显出的叙事魅力。通过对 作品行文脉络的分析明确作者的创作思路，并以此入手，深入探究赎罪这部作品的 叙事艺术和审美价值。让读者去体味布里奥妮用一生的时间来换取对真实还是虚幻界限 的思考，以及对死亡和婚姻的感悟。文章具体是从四个方面去阐释核心内容：一、戏中戏，书中书双线并行的叙事线索戏中有戏是指作品的主人公 13 岁的布里奥妮完成了阿拉贝拉的磨难这部戏剧。 布里奥妮准备把搬上舞台演出用以教诲哥哥利昂。作者由此作为引子开始了文章的叙述， 阿拉贝拉的磨难中的阿拉贝拉在一定程度上象征这布里奥妮为追求真爱背离家庭的 姐姐塞西莉娅。戏剧的结局是阿拉贝拉与王子结合，有情人终归眷

13、属与现实塞西莉娅和 罗比双双死去形成了强烈的对比，而在作品的最后选择把这部当年未完成排演的戏完成， 充分肯定了这部戏剧在全文的作用。书中有书指的是作品的第四部分 1999，伦敦中 76 岁的布里奥妮以自我审判的叙事 还原故事的真实。颠覆了前三部的叙述，使读者意识到之前的叙述是布里奥妮这个小说 家所写的作品并不是真实的叙事。而赎罪本身除却布里奥妮这位叙事者本身之外还 存在着作者伊恩麦克尤恩的全知叙事，所以说是书中有书。二、叙述者的叙事方式和讲述态度作者选择作为全知全能的叙事者完成全部叙事，借布里奥妮这一形象构造另一层面 的叙事，如此新颖独特的叙事方式正是作品的魅力所在。由此让读者认识到依靠叙述行

14、 为本身完成叙事的重要性。麦克尤恩以他异于常人的逻辑引领着读者感受作品的意境。 而叙事方式和讲述态度的主观色彩也是值得探讨和研究的。三、分析作品的叙事角度叙事角度往往制约着作品的利弊对比程度。本章把主要人物和时空分割作为切入点， 并以此来分析作品的叙事角度。主要人物包括布里奥妮人生的三个阶段，13 岁的她，18 岁的她和 76 岁的她。还有罗比在战场的心理分析。时空分割是以作品文本为线索把文 章分为：1、战争前的宁静庄园；2、敦刻尔克撤退时的情形；3、战争中伦敦圣托马 斯医院的场景；4、1999 年的伦敦这四个部分。四、真实与虚幻所凸显的叙事张力文章结局的巧妙设计让读者感受到真实与虚幻的叙事张力。布里奥妮渴望通过叙事 还原真实，洗涮罪孽但又为现实羁绊。她的日记让我们了解到有情人不是生生不息而是 早早魂归陌路。真心相爱的无辜情人早已作古，撒谎犯罪的人还长存于世。虚幻的美好 和现实的丑恶显现出震撼人心的叙事张力。希望透过本文的叙述让读者领略到赎罪的叙事艺术的魅力，使我们明白奋力尝 试才是一切的一切。指导教师评语指导教师评语成绩评定指导教师签字：年 月 日评阅教师评语评阅教师评语成绩评定评阅教师签字：年 月 日系论文工作小组意见系论文工作小组意见成绩评定系主任签字（盖章）：年 月 日