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1、 山西师范大学现代文理学院本科毕业论文山西师范大学现代文理学院本科毕业论文给心放个假给心放个假毕业音乐会毕业音乐会姓 名系 别音乐教育专 业声乐班 级学 号指导教师答辩日期成 绩给心放个假内容摘要给心放个假是一首曲风欢快的歌曲。这首歌曲中明快的节奏，给人带来一种愉 悦的心情，然而歌词中体现出一种生活休闲的状态。歌曲情感色彩上的变化，使得整 个歌曲在感情表达上更加细腻甜美。在整首作品中热情洋溢感情，带给人无尽的活力。 歌曲结构清晰明了，用合唱的形式表现出歌曲独特的魅力。【关键词】 合唱 节奏 音乐 艺术 给心放个假 Give your heart a break Abstract Give yo
2、ur heart a breakis a cheerful folk song. The lively rhythm can lighten everyones mood, and the lyrics reflect a state of relaxation. The changes of emotion mak e this song delicate and sweet in its expression of feelings. The great enthusiasm in t his song conveys a sense of vitality to everyone. Th
3、e structure of this song is disti an d clear, expressing its unique glamour through chorus.【Key Words】: chorus rhythm music art 目 录引言1 一、选题意义1 二、作品简介1 三、歌曲剖析1 （一）歌曲旋律分析1 （二）歌曲难点、重点1 四、排练过程2（一）老师帮忙查找曲目2 （二）进行两人排练遇到的问题2 （三）专业老师进行辅导，并一起探讨歌曲中的问题2（四）进行歌曲整体练习 3（五）演出过程及不足3 结语3 参考文献3 致谢41给心放个假学生姓名：范佩珏 指导教师：
4、张健男引言 这次班级音乐会上，我演唱的是给心放个假这首歌曲。之所以选择这首歌曲 是因为人生的幸福美满其实就是一种感觉，一种心情。你是欢欣鼓舞、轻松快乐，还 是孤独苦闷、疲劳不堪，主要有心态来决定。我们必须学会经常给心放个假，做到内 心平衡安宁，才能感受到生活的轻松快乐和人生的幸福美好。 给心放个假这首歌曲 正是将这种生活态度融入到歌曲中，鼓励我们在辽阔的天地中，多出去走走，给我们 的心放个假。 一、选题意义1、将学习的合唱知识运用到实践中，合唱是声乐演唱形式之一。指两个或两个以 上的不同声部的歌唱者，各按自己声部的曲调，重叠着演唱同一乐曲。从音域到感情 色彩都要求演唱者达到较高的音准和声音的和
5、谐。他的演唱方式通常比较复杂，非常 考验我们的专业技能。2、我们要达到汉语美声唱法从音域到情感色彩上都要做到音准无误和声音的融合 统一。3、两人对唱比较重视表现形式，需要两个人共同奉献力量来努力完成作品。4、歌曲的节奏欢快适合舞台表演，在舞台上的展现更加具有亲和力和感染力5、通过演唱给心放个假 ，将音乐会气氛带动起来，增加音乐会的活力与热情。6、增加我们对不同音乐的理解与认识，从演绎这首歌曲我们发现我们的不足，并 且改正我们的缺点。 二、作品简介 给心放个假这首歌曲，是由著名作曲家印青老师和词作者清风老师共同创作 完成。演唱者则为著名女高音王丽达。此曲以王丽达清脆明朗的声音加上其在歌曲情 感上
6、的表达上独特的处理方式，使得整首歌曲在情感上的表达更加细腻、甜美给人以 心灵上美得享受。 给心放个假曲风欢快甜美。歌曲中明快的节奏，给人带来一种愉 快的心情，歌词中写出一种生活休闲的状态。以明亮清脆的声音及歌曲情感色彩上的 变化，使得整个歌曲在感情表达上更加细腻甜美。在整首作品中热情洋溢感情，带给 人无尽的活力。我们将这首歌曲改编为俩人对唱的形式，表现出歌曲独特的魅力。 三、歌曲剖析（一）歌曲旋律节奏分析 给心放个假是一首四二拍的歌曲，曲风欢快、优美动人。这首歌曲中常用的 切分节奏型（xxx） ，使歌曲的节奏明快，同时在歌曲中也出现了附点节奏（x.x） ，附点 节奏的运用，让整首歌曲在欢快的主
7、旋律下又不失歌曲中的那份细腻、甜美的感觉， 给人一种愉快的休闲的状态。以明亮清脆的声音及歌曲情感色彩上的变化，使得整个 歌曲在感情表达上更加细腻甜美。在整首作品中热情洋溢感情，带给人无尽的活力。 我们运用俩人对唱的形式将歌曲的感情强弱，情感的展现更加突出，给观众带来一股 新的活。（二）歌曲的重点、难点1、全曲中情感的把握2、切分节奏的准确把握23、咬字发音的清晰准确4、高音的处理5、歌曲强弱的对比 四、排练过程 （一）老师帮忙查找曲目 在曲目选择上我犹豫许久，不知道节目的曲目该是什么样子，在老师帮助下我们 最终决定选择用给心放个假这首歌曲。选择这首歌曲主要是因为它是一首非常活 泼热情的歌曲，在
8、演出中非常适合调动气氛，而且这首歌曲提醒我们这群即将步入社 会学生们在快节奏忙碌的社会中，现实的残酷让我们不得不迎合社会的节奏违心地去 遵循我们认为并不合理的社会法则。我们真正忽略了，身边的风景，更忽略了身后依 然有风景的存在。我们应该放慢生活节奏，别整天忙碌，给自己的心情放个假，用心 领略一下身边的风景! （二）进行两人排练遇到的问题 排练过程中我们遇到许多问题，总结归纳主要是五个大问题： 1、首先我们遇到的问题就是节奏， 给心放个假这首歌曲大部分为切分节奏， 这样的节奏可以使得整首歌曲听起来欢快、充满活力，但却为我们提出了一个新的问 题，使我们唱歌时的节奏不稳，忽快忽慢； 2、是因为声乐专
9、业的不同我学习的是美声而她学习的是民族，发声方式的不同使 我们感觉我们的声音协调度不高，融合性差，这使我们一度非常苦恼，并且用自己错 误的方式不断调整； 3、是我们平时都是独唱，从来没有合作过，默契程度都不是很好在歌曲处理上也 各不相同。使我们的歌曲完整性不强，每一句的演唱太具有个人特色。歌曲的感情处 理比较少，缺乏对歌曲感情的理解。 4、因为我们是第一次使用话筒，对于他的使用方式我们不太熟悉，第一次彩排话 筒传出的声音不和谐，声音刺耳，使我们对话筒的使用产生了恐惧，不知道如何应用 话筒达到最好效果； 5、我们两个都是第一次使用歌伴舞的形式，又因为歌曲曲风比较欢快，我们两个 有没有经过专业舞蹈
10、训练，在表演上显得非常呆板，所以在舞台我们应该注意肢体的 表现力，我们积极找到舞蹈系的同学帮助我们，并且无偿为我们歌曲伴舞，同时根据 我们的表现力差舞蹈系的同学积极帮助我们编排动作，我们通过增加眼神的交流与观 众达到心灵上、情感上的互动，使我们在舞台表演上更加自然，突显出这首歌曲所表 现的的活力与热情。 （三）专业老师进行辅导，并一起探讨歌曲中的问题 针对我们的问题，在我们不断的磨合下依然解决不了，我们决定请专业老师进行 辅导，老师非常耐心的根据我们的四个问题进行了解决。 1、首先是我们拍子的问题，弱起拍是我们弱项，老师专门根据我们这个弱项进行 了一系列的辅导： 先让我们熟悉歌曲节奏，更准确地
11、把握节奏，熟悉歌曲伴奏中节奏的速度，在 初步掌握后； 开始练习跟着歌曲伴奏高声朗读歌词，这样进一步加深我们对歌曲的节奏的认 识； 接着我们开始逐句跟着歌曲伴奏哼唱，这一次我们的节奏有了明显的提高。 2、我学的是美声的发声方法，美声的发声方式是们通过口，鼻吸气，使自己的肺 叶充满空气，当人们呼气时，由于声带闭合阻气，使声带产生震动我们称它为基音，3这时的声音力量小，音色也不好听。只有经过身体的共鸣腔体的共振，才能产生自然 优美而响亮的声音。歌唱是呼吸器官，发声器官和共鸣器官协调，科学的运动。而民 族唱法具有鲜明民族风格 因为我们学习的发声方式不同所以声音也各不相同，在我们 自己练习中我们为了保证声音的统一都改变了自己的发声方式，在听过我们的演唱后 老师发现我们的这个问题，但积极鼓励我们用不同的音色去表述相同的音乐元素，并 且积极的为我们调整表述方式，在运用了正确方式的演唱后觉得我们两个嗓音合起来 并不突兀与不和谐。 3、因
