《《电热与电动器具维修》课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电热与电动器具维修》课程标准（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1电子技术应用专业电子技术应用专业电热与电动器具维修电热与电动器具维修课程标准课程标准红安县职教中心红安县职教中心 韩用春韩用春一、概述一、概述 （一）课程性质 本课程是我校应用电子技术专业核心课程，是本专业学生必修 的综合技术课程。其目标是让学生掌握家用电器产品的组装、调试、 维修技术，增强电器产品售后服务能力。 本课程的先行课程包括：电工技术、模拟电子技术、数字电子 技术、电子产品检测技术等。通过本课程的学习，学生应达到家用 电器产品维修中级工或高级工职业资格相应的知识与技能要求。 （二）课程基本理念 本课程打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项 目”进行整合。本课程的“项目”以
2、职业实践活动为主线，因而， 它是跨学科的，且理论与实践一体化。本课程体现职业教育“以就 业为导向，以能力为本位”的培养理念，即不仅应该强调职业岗位 的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而， 本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展， 即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 （三）课程设计思路 本课程设置了若干个应用型项目，每个项目均由若干个具体的 典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实验）过程 有机结合，力求体现“做中学” 、 “学中做”的教学理念。 本课程内容的选择上降低了理论重心，删除繁冗计算，突出实 际应用，注重培养学生的应用
3、能力和解决问题的实际工作能力；本 课程在内容组织形式上强调了学生的主体性学习，在每个项目实施 前，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在学习每个项目开 始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意与兴趣，然后针对本 项目相关理论知识进行介绍，最后给出技能训练的目标、内容、安 装、调试及评分标准，以方便学生的自我评价。 课 时 分 配 表学 时 数序号课 程 内 容合 计讲 授实 验机 动1电热电热炊具12662电热水器624电热取暖器422器具电热清洁器具624电风扇1266洗衣机、吸尘器6020402电动器具抽油烟机、豆浆机1248 机 动8 总 计1204278 二、课程目标 （一）总目标
4、通过学习，使学生初步掌握终身发展必备的电子电器产品维修 相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在工作实践中的 应用，关注科学技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯 和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工 程中的实际问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇 于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服 务于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学 生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 （二）具体目标 1知识与技能 (一)知识教学目标 1.熟
5、悉常用电热、电动器具的结构和工作原理； 2.理解常用电热、电动器具的典型电路； 3.理解常见故障的分析、检查及维修方法； 4.了解电热与电动器具新产品的特点和发展方向。 (二)能力培养目标 1.能正确拆装常用的电热、电动器具； 2.能看懂常用电热、电动器具产品的电原理图； 3.会处理电热、电动器具的常见故障。 (三)思想教育目标 1.培养热爱科学的学风和钻研业务、力求创新的精神；32.加强规范操作、安全文明生产意识； 3.具备正确的人生观和良好的职业道德观。 2过程与方法 （1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义， 学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 （2）在学习过程中，学
6、会运用观察、实验、查阅资料等多种 手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行 加工。 （3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提 高自主学习的能力。 （4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深 入了解实践和理论之间的相互关系。 （5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝 试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。 （6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合 作能力。 3情感态度与价值观 （1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的 好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。 （2）有参与科技活动的热情，有将科学知识
7、应用于生活和生 产实践的意识，勇于探究各种工程问题。 （3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和 科学精神， （4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流 的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 （5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作 作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。 （6）关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命 感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。 三、内容标准 模块一 电热器具 项目一 电热炊具 教学目标：4了解自动保温电饭锅、电磁灶、微波炉等电热炊具的结构和特 点；理解电热炊具的工作原理，理解电热
8、炊具常见故障的检修方法。活动安排： 通过对电热炊具的认识，了解电热炊具的结构；通过对电热炊 具常见故障的检修，进一步理解电电热炊具的工作原理，掌握电热 炊具常见故障的检修方法。通过网络资源的查询活动，了解电热炊 具的种类和发展方向。 考核要求： 本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生 自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、 自主实践的积极性。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和 基本素质（15%） 。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成 作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实 训成绩。基本素质包括学习态度(5%)、沟通
9、、协作管理能力(5%)和 创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。 任务一：自动保温电饭锅 知识要点： 自动保温电饭锅的结构特点、工作原理。 技能要点： 认识自动保温电饭锅的结构。 电饭锅的使用注意事项、电饭锅常见故障检修方法 任务二：电磁灶 知识要点： 电磁灶的结构特点、工作过程。 技能要点： 认识电磁灶的结构。 电磁灶的使用注意事项、电磁灶常见故障检修方法 任务三：微波炉 知识要点： 微波炉的性能特点、电路原理。 技能要点： 认识微波炉的结构。 微波炉的使用注意事项、微波炉常见故障检修方法5项目二 电热水器 教学目标： 了解电热水器的类型、特点和结构，理解电热水器的工作
10、原理， 了解电热水器的的使用方法及注意事项，掌握电热水器常见故障的 检修方法。 活动安排： 通过对电热水器的认识，了解电热水器的结构；通过观看多媒 体课件、对电热水器常见故障的检修，进一步理解电热水器的工作 原理，掌握电热水器常见故障的检修方法。 考核要求： 本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生 自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、 自主实践的积极性。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和 基本素质（15%） 。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成 作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实 训成绩。基本素质包括学习态度
11、(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和 创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。 任务一：电热开水瓶 知识要点： 电热开水瓶的类型、特点和基本结构；电热开水瓶的类型的工 作原理；电热开水瓶的使用与保养；电热开水瓶常见故障的检修方 法。 技能要点： 认识电热开水瓶的结构；电热开水瓶常见故障的检修方法。 任务二：电热饮水机 知识要点： 电热饮水机的类型、特点和基本结构；电热饮水机的工作原理； 电热饮水机的使用与保养；电热饮水机常见故障的检修方法。 技能要点： 认识电热饮水机的结构；电热饮水机常见故障的检修方法。 任务三：电热淋浴器 知识要点： 电热淋浴器的类型、特点和基本结构；
12、电热淋浴器的工作原理； 电热淋浴器的使用与保养；电热淋浴器常见故障的检修方法。6技能要点： 认识电热淋浴器的结构；电热淋浴器常见故障的检修方法。项目三 电热取暖器 教学目标： 了解电热取暖器的类型、特点和结构，理解电热取暖器的工作 原理，了解电热取暖器的的使用方法及注意事项，掌握电热取暖器 常见故障的检修方法。 活动安排： 通过对电热取暖器的认识，了解电热取暖器的结构；通过观看 多媒体课件、对电热水器常见故障的检修，进一步理解电热取暖器 的工作原理，掌握电热取暖器常见故障的检修方法。 考核要求： 本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生 自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于
13、激发学生主动学习、 自主实践的积极性。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和 基本素质（15%） 。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成 作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实 训成绩。基本素质包括学习态度(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和 创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。 任务一：暖风机 知识要点： 暖风机的类型、特点和基本结构；暖风机的工作原理；暖风机 的使用与保养；暖风机常见故障的检修方法。 技能要点： 认识暖风机的结构；暖风机常见故障的检修方法。 任务二：电热褥 知识要点： 电热褥的类型、特点和基本结构；电热褥的工作原
14、理；电热褥 的使用与保养；电热褥常见故障的检修方法。 技能要点： 认识电热褥的结构；电热褥常见故障的检修方法。项目四 电热清洁器具 教学目标：7了解电热炊具的结构和特点；理解电热清洁器具的工作原理解 电热清洁器具常见故障的检修方法。 活动安排：通过对电热清洁器具的认识，了解电热清洁器的结 构；通过对电热清洁器常见故障的检修，进一步理解电热清洁器的 工作原理，掌握电热清洁器常见故障的检修方法。通过网络资源的 查询活动，了解电热清洁器的种类和发展方向。 考核要求： 本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生 自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、 自主实践的积极性
15、。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和 基本素质（15%） 。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成 作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实 训成绩。基本素质包括学习态度(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和 创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。 任务一：电熨斗 知识要点： 自电熨斗的结构特点、工作原理。 技能要点： 认识电熨斗的结构。 电熨斗的使用注意事项、电熨斗常见故障检修方法 任务二：洗碗机 知识要点： 洗碗机的结构特点、工作过程。 技能要点： 认识洗碗机的结构。 洗碗机的使用注意事项、电磁灶常见故障检修方法 任务三：电子消毒柜
16、 知识要点： 电子消毒柜的性能特点、电路原理。 技能要点： 认识电子消毒柜的结构。 电子消毒柜的使用注意事项、电子消毒柜常见故障检修方法 模块二：电动器具项目一：电风扇8教学目标： 了解电风扇的结构和特点；理解电风扇的工作原理解电风扇具 常见故障的检修方法。 活动安排：通过对电风扇的认识，了解电风扇的结构；通过对 电风扇常见故障的检修，进一步理解电风扇的工作原理，掌握电电 风扇常见故障的检修方法。通过网络资源的查询活动，了解电风扇 的种类和发展方向。 考核要求： 本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生 自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、 自主实践的积极性。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和 基本素质（15%） 。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成 作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实 训成绩。基本素质包括学习态度(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和 创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。 任务一：台扇 知识要点： 台扇的结构特点、工
